2. EVALUACION
El concepto de evaluación se refiere a la
acción y a la consecuencia de evaluar,
un verbo cuya etimología se remonta al
francés évaluer y que permite indicar,
valorar, establecer, apreciar o calcular la
importancia de una determinada cosa o
asunto.

3. EVALUACION
Según lo expresa Maccario se trata
de un acto donde debe emitirse un
juicio en torno a un conjunto de
información y debe tomarse una
decisión de acuerdo a los
resultados que presente un alumno.

4. EVALUACION
 Por su parte Pila Teleña dice que consiste en una
operación que se realiza dentro de la actividad
educativa y que tiene como objetivo alcanzar el
mejoramiento continuo de un grupo de alumnos.
A través de ella se consigue la información exacta
sobre los resultados alcanzados por ese alumno
durante un período determinado, estableciendo
comparaciones entre los objetivos planeados al
inicio del período y los conseguidos por el alumno.

5. DOS CONSIDERACIONES A CERCA
DE LA EVALUACION
 Es importante destacar que, a nivel académico, no
existe una única forma de realizar una evaluación: todo
depende de la finalidad que se persiga y del
fundamento teórico en el que se contextualice. La
evaluación, de hecho, puede extenderse hacia las
instituciones, el currículum, el profesorado y la
totalidad del sistema educativo.
 Podrían mencionarse dos paradigmas de evaluación: el
de carácter positivista, que se basa en una perspectiva
cuantitativa, y el alternativo, que descree de la
objetividad de la evaluación