Este documento describe un procedimiento para medir la conductividad eléctrica en agua de manera directa usando un conductímetro. El procedimiento incluye calibrar el instrumento, enjuagar la celda con el agua a analizar, medir y registrar la conductividad, y ajustar la medición a 25°C si es necesario usando un factor de corrección de temperatura. El resultado se registra en una bitácora.
DETERMINACAO DE PARAMETROS DE DESEMPENHO PARA COLECTORES SOLARES TUBULARES A ...Roberto Valer
Tiago F. Mane
LABSOL - PROMEC/UFRG Brasil
XVII Simposio Peruano de Energía Solar - IV ISES-CLA
Blog Soluciones solares (solucionessolares.blogspot.com)
DETERMINACAO DE PARAMETROS DE DESEMPENHO PARA COLECTORES SOLARES TUBULARES A ...Roberto Valer
Tiago F. Mane
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PRACTICA 2- LEVANTAMIENTO CON BRÚJULA Y CINTA DE UNA POLIGONAL CERRADA.dhanalex
Objetivo: conocer el Procedimiento para la medición de una poligonal cerrada con brújula y cinta hasta construir plano por coordenadas.
Materiales: cuaderno; lápiz, cinta, brújula, lap top.
Procedimiento:
A) Hacer estación en los vértices de la poligonal y medir desde ahí las direcciones magnéticas directas e inversas, así como las distancias de cada lado
B) Con base a la dirección directa e inversa de cada lado calcular sus ángulos internos;
C) Hacemos el ajuste de ángulos internos siempre y cuando el error angular no exceda un grado por vértice;
D) Después de ajustar los ángulos internos cuya condición debe ser (180° n-2), proceder a obtener las direcciones magnéticas más probables comenzando por el vértice donde no haya atracción local;
E) Con base a la dirección más probable calcular las proyecciones no corregidas de cada lado, estimar el error de cierre lineal para obtener la precisión;
PROYECCIONES
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. IN§TITUTO
TECNOLOGIGO
AGROPECUARIO DE
OAXACA
rrAo-23-scc-tT-LD-021 I pnc: I DE:?
FEeHA:14*0444 No. REVISION:0
ELABORÓ REVI§Ó APROBO
JRL JMY JMY
INSTRUCTIVO DE TRABAJO
CONDUCTIVIDAD ELECTRICA EN ÁGÚÁ
CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA EN AGUA
I,I OBJETIVO
El presente proced¡miento establece la metodología para la medición
conductividad eftáctrica en agua de manera directa mediante el uso
conductímetro
1.2 DESARROLLO O PESCRIPG1ÓN DE ACTIVIDADE§
1. Enjuague la celda de conductividad con agua destilada
2. Calibre el coñductímetro siguiendo el procedimiento establecido en el
manuatde opergción del mismo I
3. Eniuague la celda con el agua a analirar ]
4. Mida y registre la conductividad eléctrica en unidades de mmhos/crn en H]
bitácora que corresponda I
5. Si el equipo utilizado no tiene integrado el compensador de temperatural
mida la temperatura del extracto durante la determinación y ájuste tal
conductividad eléctrica a 25"C utilizando la Tabla anexa y sustiiuyánOo bsl
valores conespondientes en la siguiente ñrmula I
CE25=CEtXFt
en donde:
CE25 = conductividad eléctrica a 25oC
CE, = conductividad eléctna a la temperatura t
Ft = factor de corección correspondlente a la temperatura t.
Tabla anexa.
1.3 REGI§TRO O FORMATO§
lrAo-23-scc-F R-LD-0 I 8. Bitácora de conduc.tividad eléctrica
f .4 REFERENCIAS
caballero J. Pedro. Métodos Estándar para el examen de aguas
desecho. 1la. Edición. Ed. tnteramericana
de la
de un
|TAO-23-SGC-FR-SG{02
![IN§TITUTO
TECNOLOGIGO
AGROPECUARIO DE
OAXACA
rrAo-23-scc-tT-LD-021 I pnc: I DE:?
FEeHA:14*0444 No. REVISION:0
ELABORÓ REVI§Ó APROBO
JRL JMY JMY
INSTRUCTIVO DE TRABAJO
CONDUCTIVIDAD ELECTRICA EN ÁGÚÁ
CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA EN AGUA
I,I OBJETIVO
El presente proced¡miento establece la metodología para la medición
conductividad eftáctrica en agua de manera directa mediante el uso
conductímetro
1.2 DESARROLLO O PESCRIPG1ÓN DE ACTIVIDADE§
1. Enjuague la celda de conductividad con agua destilada
2. Calibre el coñductímetro siguiendo el procedimiento establecido en el
manuatde opergción del mismo I
3. Eniuague la celda con el agua a analirar ]
4. Mida y registre la conductividad eléctrica en unidades de mmhos/crn en H]
bitácora que corresponda I
5. Si el equipo utilizado no tiene integrado el compensador de temperatural
mida la temperatura del extracto durante la determinación y ájuste tal
conductividad eléctrica a 25"C utilizando la Tabla anexa y sustiiuyánOo bsl
valores conespondientes en la siguiente ñrmula I
CE25=CEtXFt
en donde:
CE25 = conductividad eléctrica a 25oC
CE, = conductividad eléctna a la temperatura t
Ft = factor de corección correspondlente a la temperatura t.
Tabla anexa.
1.3 REGI§TRO O FORMATO§
lrAo-23-scc-F R-LD-0 I 8. Bitácora de conduc.tividad eléctrica
f .4 REFERENCIAS
caballero J. Pedro. Métodos Estándar para el examen de aguas
desecho. 1la. Edición. Ed. tnteramericana
de la
de un
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