El documento contiene 11 tablas estadísticas que proporcionan valores críticos y probabilidades para diferentes distribuciones como la binomial, Poisson, normal, chi cuadrado, t de Student, F de Snedecor y pruebas no paramétricas. Las tablas permiten realizar análisis estadísticos como pruebas de hipótesis sobre distribuciones de probabilidad y comparaciones entre muestras.
se ha simulado 1000 datos aleatorios en el software libre python con la consigna de hallar la desviacion estandar como tambien la media de los 1000 valores simulados
La presentación es construida a partir del libro: Fundamentos de estadisticas para la ciencias de la vida, de Myra Samuels y otros.
Solo con fines educativos
se ha simulado 1000 datos aleatorios en el software libre python con la consigna de hallar la desviacion estandar como tambien la media de los 1000 valores simulados
La presentación es construida a partir del libro: Fundamentos de estadisticas para la ciencias de la vida, de Myra Samuels y otros.
Solo con fines educativos
Los modelos de mixturas finitas tienen una larga historia en la estadística, se han utilizado para análisis de homogeneidad de poblaciones en varias disciplinas, y últimamente, en minería de datos, reconocimiento de patrones, aprendizaje automático, es decir son una herramienta que brinda un marco teórico y práctico para agrupación y clasificación. Esta presentación ofrece una introducción a la teoría de los modelos de mixturas de distribuciones normales y proporciona los resultados de una serie de experimentos que tienen la finalidad de ilustrar su amplia flexibilidad y versatilidad.
Los modelos de mixturas finitas tienen una larga historia en la estadística, se han utilizado para análisis de homogeneidad de poblaciones en varias disciplinas, y últimamente, en minería de datos, reconocimiento de patrones, aprendizaje automático, es decir son una herramienta que brinda un marco teórico y práctico para agrupación y clasificación. Esta presentación ofrece una introducción a la teoría de los modelos de mixturas de distribuciones normales y proporciona los resultados de una serie de experimentos que tienen la finalidad de ilustrar su amplia flexibilidad y versatilidad.
PRACTICA 2- LEVANTAMIENTO CON BRÚJULA Y CINTA DE UNA POLIGONAL CERRADA.dhanalex
Objetivo: conocer el Procedimiento para la medición de una poligonal cerrada con brújula y cinta hasta construir plano por coordenadas.
Materiales: cuaderno; lápiz, cinta, brújula, lap top.
Procedimiento:
A) Hacer estación en los vértices de la poligonal y medir desde ahí las direcciones magnéticas directas e inversas, así como las distancias de cada lado
B) Con base a la dirección directa e inversa de cada lado calcular sus ángulos internos;
C) Hacemos el ajuste de ángulos internos siempre y cuando el error angular no exceda un grado por vértice;
D) Después de ajustar los ángulos internos cuya condición debe ser (180° n-2), proceder a obtener las direcciones magnéticas más probables comenzando por el vértice donde no haya atracción local;
E) Con base a la dirección más probable calcular las proyecciones no corregidas de cada lado, estimar el error de cierre lineal para obtener la precisión;
PROYECCIONES
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.