1. C O N E A C E S
S I N E A C E
SEMINARIO INTERNACIONAL
“ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”

2. C O N E A C E S
C O N E A C E S
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No UniversitariaDR. EDWIN URIBE POMALAZAPRESIDENTE

3. C O N E A C E SLA NATURALEZA DE LA EDUCACIÓN
LaEducaciónesunprocesodeformaciónintegralynounsimpleprocesodetransmisióndeinformación.

4. C O N E A C E S
•LaEducaciónesunProcesoquecontribuyealdesarrollopersonal,social, económicoyporlotantoalbienestardelaspersonas.
•LaEducaciónesunvalorquedignificaylibera,puestoqueelevaelautoestimaylaconviccióndeescogeryforjarsuspropiasmetasalserhumano.

5. C O N E A C E S
•Laeducaciónesunderechoyporlotantosebasaenprincipiosfilosóficosydoctrinariosqueseconstituyenenpilares,talescomo:
La justicia
La Equidad Y
La Inclusión

6. C O N E A C E S
Marco Estratégico Nacional(Políticas de Estado)
Acuerdo Nacional: Décimo segunda Política de Estado
“Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte”.
Ley Nº 28044 –Ley General de Educación
Artículo 13º Calidad de la Educación
Artículo 17º Equidad en la Educación

7. C O N E A C E S
Proyecto Educativo Nacional -PEN 2021
Aprobado mediante Resolución Suprema Nº 001-ED-2007
Objetivos Estratégico 1:
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad.
Objetivos Estratégico 2:
Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
Objetivos Estratégico 3:
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la Docencia, y para el cumplimiento de este objetivo se implementado lo siguiente:
-LaLeydelaCarreraPúblicaMagisterial,conbaseenlaMeritocracia;
-LaEvaluacióny
-Lacapacitacióndocente.

8. C O N E A C E S
Objetivos Estratégico 4:
Unagestióndescentralizadaydemocrática,quelograresultadosyesfinanciadaconequidad.
Objetivos Estratégico 5:
LaEducaciónsuperiordecalidadseconvierteenunfactorfavorableparaeldesarrolloylacompetitividadnacional.
Objetivos Estratégico 6:
Unasociedadqueeducaasusciudadanosyloscomprometeconsucomunidad.

9. C O N E A C E S
Plan Nacional de Educación para Todos-EPT 2005 -2015
(Aprobado mediante Resolución Ministerial Nº 0592-2005-ED)
ContienepolíticaseindicadoresdeCalidadyEquidaddelaEducaciónBásicadelaprimerainfanciayanivelprimario,asícomodelaEducaciónalternativa.
Plan Estratégico Sectorial Multianual -PESEM 2007 -2011
(Aprobado mediante Resolución Ministerial Nº 0190-2007-ED)
Tiene por objetivo :
-Canalizar los compromisos de los acuerdos nacionales e internacionales
-Los objetivos Estratégicos del Proyecto Educativo Nacional.
-Las Políticas del Gobierno Nacional trazadas para el quinquenio, programando la inversión pública en Educación, en educación Básica Regular, Educación Técnico Productiva y la Educación Superior.

10. C O N E A C E S
Ejes PrioritariosCalidad
•Logro suficiente
•Acreditación de
•IIEE Educación BásicaEquidad
•Cierre de brechas
•Atención a la población vulnerableInnovación y desarrollo
•Investigación
•Acreditación de Universidades e Institutos Superiores

11. C O N E A C E SCalidad
DeacuerdoalArtículo13ºdelaLeyNº28044“LeyGeneraldeEducación”
“LaCalidadeselnivelóptimodeformaciónquedebendealcanzarlaspersonasparaenfrentarlosretosdedesarrollohumano,ejercersuciudadaníaycontinuaraprendiendodurantetodalavida”

12. C O N E A C E S
Equidad
Garantizaratodosigualesoportunidadesdeacceso,permanenciaytratoenunsistemaeducativodecalidad
Elaborado a partir del Artículo 17º de la Ley 28044 “Ley General de Educación”

13. C O N E A C E S
Innovación y Desarrollo
Desarrollarelconocimiento,lacienciaylatecnologíaatravésdelainvestigación,comoelementosclavedelatransformaciónproductivadelprogresosocialylagestiónambientalsostenibledelpaís.
Elaboración propia que recoge los lineamientos del Plan Perú 2021

14. C O N E A C E S
CRONOLOGÍA DE LA CREACIÓN DEL SINEACE
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
Promulgación de la Ley
19 de mayo de 2006
Reglamento de Ley D:S. 018-2007-ED
10 de julio de 2007
CONEAU
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria
Presidente: Dr. José María Viaña Pérez
15 de Noviembre de 2007
CONEACES
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior no Universitaria
Presidente: Dr. Edwin Uribe Pomalaza
07 de Febrero de 2008
IPEBA
Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica
Presidente: Peregrina Morgan Lora
04 de Junio de 2008
Consejo Superior del SINEACE
Presidente: Dr. José María ´Viaña Pérez
04 de Diciembre de 2008
R.M-0173-ED-2008
Establecen plazo de 90 días para publicar los Estándares de los IFD
31 de Marzo de 2008

15. C O N E A C E S
CONFORMACIÓN DEL SINEACERepresentantes en los Directorios en los órganos operadores del SINEACE
IPEBA
CONEACES
CONEAU
Ministerio de Educación
Ministerio de Educación
Universidades Públicas
Ministerio de Trabajo
Institutos Superiores Privados
Universidades
Privadas
Instituciones Educativas Privadas
CONCYTEC
CONCYTEC
Gremios Empresariales
Gremios Empresariales
Gremios Empresariales
SENATI
SENATI
Colegios Profesionales
CEPLAN
CEPLAN
CEPLAN

16. C O N E A C E S
¿Qué es el SINEACE?
EselSistemaNacionalquetieneporfinalidadgarantizareldesarrollodelaCalidadEducativaentodossusnivelesyestaconformadoportresórganosoperadores:
•IPEBA,InstitutoPeruanodeEvaluación,AcreditaciónyCertificacióndelaCalidaddelaEducaciónBásica.
•CONEACES,ConsejodeEvaluación,AcreditaciónyCertificacióndelaCalidaddelaEducaciónSuperiorNoUniversitariay
•CONEAU, Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria

17. C O N E A C E SLOS PRINCIPIOS DEL SINEACE
•Transparencia: Expresar resultados claros, confiables y accesibles a la comunidad.
•Eficacia:EstablecerunaculturadecalidadeducativaenelPaís, racionalizandoycautelandolosrecursosdelEstado.
•Responsabilidad: Promover que las Instituciones Educativas asuman la responsabilidad e comprometerse y cumplir con lograr una educación de calidad.
•Participación: Convocar a todos los grupos de interés para considerar su opinión y sugerencias en los procesos de evaluación, acreditación y certificación.

18. C O N E A C E S
LOS PRINCIPIOS DEL SINEACE
•Objetividadeimparcialidad:Lasactividadesconducentesalamejoradelacalidadeducativaestáncomprendidasenelmarcodelalegalidadyprobidad.
•Ética:Garantizaunaactuaciónbasadaenlahonestidad,laJusticiaylaEquidad.
•Periodicidad:Evaluarperiódicamenteparaapreciarlaevolucióndelogroshacialametadecalidad.

19. C O N E A C E S
CONCEPTOS BÁSICOS
•Acreditación.-Procedimientomedianteelcualelórganoreconoceformalmentequelainstitucióneducativa,área,programasocarreraprofesionalcumpleconlosestándaresdecalidadpreviamenteestablecidoscomoconsecuenciadelinformedeevaluaciónsatisfactoriopresentadoporlaentidadevaluadora,debidamenteverificado,porelórganooperadordelSINEACE.
•Calidad.-Conjuntodecaracterísticasinherentesaunproductooservicioquecumplelosrequisitosparasatisfacerlasnecesidadespreestablecidas.
•Certificación.-Resultadodeunprocesoporelqueseverificaydocumentaelcumplimientoderequisitosdecalidadreferidasacompetenciasprofesionalesdepersonas.

20. C O N E A C E S
CONCEPTOS BÁSICOS
•Competenciaslaborales.-sonaquellasqueadquierenlaspersonasfueradelasinstitucioneseducativasensudesempeñoocupacional.
•Competenciasprofesionales.-sonaquellasqueadquierenlaspersonasenlaeducacióntécnicoproductivayeducaciónsuperioruniversitariaynouniversitaria.
•EntidadCertificadora.-Instituciónespecializadaencargadaderealizarlaevaluaciónconfinesdecertificacióndecompetenciasprofesionalesolaborales,previaautorizaciónyregistrodelórganooperadordelSINEACE,laevaluacióndedesempeñodelaspersonasnaturales.

21. C O N E A C E S
•EntidadEvaluadoraconfinesdeAcreditación:Instituciónespecializadaencargadaderealizar,previaautorizaciónyregistrodelórganooperadordelSINEACE,laevaluaciónexternadelasinstitucioneseducativasosusprogramas.
•Evaluación:
Procesoquepermitevalorarlascaracterísticasdeunproductooservicio,deunasituaciónofenómeno,asícomoeldesempeñodeunapersona,instituciónoprograma,porreferenciaaestándarespreviamenteestablecidosyatendiendoasucontexto.
•Grupos de interés:
Sonlasinstitucionesquerecibenlosbeneficiosindirectosdelservicioeducativoy,portanto,planteandemandasalacalidaddelosmismos, como:empleadores;gobiernosregionalesygobiernoslocales, asociacionesprofesionalesentreotras

22. C O N E A C E S
•Dimensión.-Conjuntodeelementosofactoresintegrantesdetodainstituciónacadémica.
•Factores.-
Variableogrupodevariablesqueinfluyenenlacalidaddelaeducaciónsuperior
•Indicador.-Variablequepermitemedir,evaluarycompararcuantitativaycualitativamenteatravésdeltiempoelcomportamiento,gradodeavanceyposiciónrelativadeunprogramaconrespectoalosestándaresestablecidos,
•Estándar.-Niveldereferenciadecalidadpredeterminadaporalgunaagencia,organismoacreditadoroinstitución.LosestándaresenelPerúsonestablecidosporlosórganosoperadoresdelSINEACE.

23. C O N E A C E S
¿QuéeselCONEACES?:
ConsejodeEvaluación,AcreditaciónyCertificacióndelaCalidaddelaEducaciónSuperiorNoUniversitaria,eselórganooperadordelSistemaNacionaldeEvaluación,AcreditaciónyCertificacióndelaCalidaddelaEducativa,quetienesuámbitodeacciónenlosInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.

24. C O N E A C E S
OBJETIVOS DEL CONEACES
•Promovereldesarrollodeprocesosdeevaluación, acreditaciónycertificacióndelacalidaddelaeducaciónsuperiornouniversitaria.
•Contribuiraalcanzarnivelesóptimosdecalidadenlosprocesos,serviciosyresultadoseducativosdelaeducaciónsuperiornouniversitaria.

25. C O N E A C E S
FUNCIONES BÁSICAS DEL CONEACES
•Definirlosestándareseindicadoresdeevaluaciónparaelprocesodeacreditaciónenlagestióninstitucionalyacadémicadelasinstitucioneseducaciónsuperiornouniversitaria.
•Proponerlosestándaresycriteriosparalacertificacióndelascompetenciasprofesionales.
DeacuerdoalaNuevaLeydeInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.LeyNº29394elCONEACEStieneademáslassiguientesfunciones:
•EmitiropinióndelaconvenienciadelascarrerasprofesionalesqueofertaranlosInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.
•FormularlosEstándaresyCriteriosdeEvaluaciónparalarevalidacióndelosInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.

26. C O N E A C E S
EL AMBITO DE ACCIÓN DEL CONEACES
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
(Ley Nº 29394)

27. C O N E A C E S
TIPO DE INSTITUCIÓN
PÚBLICO
PÚBLICO
DE GESTIÓN PRIVADA
PRIVADA
TOTAL
Pedagógico
91
230
321
Tecnológico
321
2
410
733
Pedagógico y Tecnológico
22
7
29
Formación Artística
25
4
29
Otros Institutos o Escuelas
(FF.AA y FF.PP)
6
6
TOTAL
465
2
651
1,118

28. C O N E A C E S
REGIONES
AMAZONAS
ANCASH
APURIMAC
AREQUIPA
AYACUCHO
CAJAMARCA
CALLAO
CUSCO
HUANCAVELICA
HUANUCO
ICA
JUNIN
LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA
LORETO
MADRE DE DIOS
MOQUEGUA
PASCO
PIURA
PUNO
SAN MARTIN
TACNA
TUMBES
UCAYALI
TOTAL
PRIVADAS
2
25
5
46
5
16
12
29
1
6
23
24
20
33
316
13
0
2
9
21
14
18
8
1
7
656
PÚBLICAS
9
20
13
15
14
20
1
13
15
11
9
24
27
11
38
8
3
8
1
28
23
8
3
3
7
332
TOTAL
11
45
18
61
19
36
13
42
16
17
32
48
47
44
354
21
3
10
10
49
37
26
11
4
14
988
Cancelados /No Revalidados
130
Institutos y Escuelas de Educación Superior por Regiones

29. C O N E A C E S
TOTAL DE ESTUDIANTES POR REGIONES
REGIÓN
TOTAL
AMAZONAS
3026
ANCASH
10176
APURIMAC
2686
AREQUIPA
25525
AYACUCHO
7199
CAJAMARCA
10152
CALLAO
2230
CUSCO
20431
HUANCAVELICA
2736
HUANUCO
4169
ICA
12917
JUNIN
17497

30. C O N E A C E S
LA LIBERTAD
17835
LAMBAYEQUE
13126
LIMA
147,350
LORETO
7196
MADRE DE DIOS
655
MOQUEGUA
2661
PASCO
2344
PIURA
17573
PUNO
13058
SAN MARTIN
7656
TACNA
4694
TUMBES
2664
UCAYALI
4234
TOTAL:
359,790

31. CARRERAS
AMAZONAS
ANCASH
APURIMAC
AREQUIPA
AYACUCHO
CAJAMARCA
CUSCO
HUANCAVELICA
HUANUCO
ICA
JUNIN
LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA
LORETO
MADRE DE DIOS
MOQUEGUA
PASCO
PIURA
PUNO
SAN MARTIN
TACNA
TUMBES
UCAYALI
TOTAL
INSTITUTOS PEDAGÓGICOS
4
15
9
19
10
19
23
5
8
15
22
27
15
59
7
1
2
2
15
23
8
5
2
6
321
INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE POR REGIONES

32. C O N E A C E S
INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE -OCTUBRE -2010
5
2
8
2
1
7
8
5
9
4
2
6
59
15
15
27
22
15
23
19
10
19
15
23
TOTAL DE INSTITUTOS
321

33. C O N E A C E S
FAMILIA DE CARRERAS PROFESIONALES DE LOS IST
Nº
Familia Profesional
Sector Económico
Nº de Carreras
Institutos que dictan
1
Administración y Comercio
Servicios
19
374
2
Actividades Agrarias
Agricultura
4
153
3
Actividades Marítimas Pesqueras
Industria
2
4
4
Artes Gráficas
Industria
10
30
5
Artesanías y Manualidades
Industria
0
0
6
Computación e Informática
Servicios
2
298
7
Comunicación, Imagen y Sonido
Servicios
13
20
8
Construcción
Industria
5
34
9
Cuero y Calzado
Industria
2
0
10
Electricidad y Electrónica
Industria
11
80

34. C O N E A C E S
N°
Familia Profesional
Sector Económico
N°de Carreras
Institutos que dictan
11
Estética Personal
Servicios
1
7
12
Hostelería y Turismo
Servicios
14
34
13
Industrias Alimentarias
industria
1
7
14
Mecánica y Metales
Industria
9
55
15
Mecánica y Motores
Industria
3
85
16
Minería
Minería
2
7
17
Química
Industria
2
7
18
Salud
Servicios
6
394
19
Servicios Sociales y Asistenciales
Servicios
6
8
20
Textil y Confección
Industria
2
8
TOTAL CARRERAS
114

35. C O N E A C E S
INICIO DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

36. C O N E A C E S
Públicos
72
Privados
23
TOTAL
95
INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE HAN CONFORMADO SUS COMITÉS DE CALIDAD

37. C O N E A C E S
REGIONES
AMAZONAS
ANCASH
APURIMAC
AREQUIPA
AYACUCHO
CAJAMARCA
CALLAO
CUSCO
HUANCAVELICA
HUANUCO
ICA
JUNIN
LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA Metropolitana
LIMA Provincia
LORETO
MADRE DE DIOS
MOQUEGUA
PASCO
PIURA
PUNO
SAN MARTIN
TACNA
TUMBES
UCAYALI
TOTAL
PRIVADAS
1
2
1
3
1
4
1
6
2
2
22
PÚBLICAS
3
6
2
5
3
3
1
9
3
2
5
3
4
1
1
1
1
2
1
3
7
3
1
1
72
TOTAL
3
7
2
7
4
3
1
12
4
2
9
3
5
0
7
3
1
1
2
1
3
9
3
1
0
1
95
Institutos de Formación Docente que han conformado sus Comités de Calidad por Regiones

38. INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE HAN CONFORMADO SUS
“COMITÉS DE CALIDAD”
3
7
2
3
3
3
4
7
3
3
3
9
1
1
1
1
1
1
2
2
5
7
Lima Metrop.
Callao
Lima Prov
9
12

39. C O N E A C E S
Públicos
46
Privados
17
TOTAL
63
INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE SE ENCUENTRAN EN LA ETAPA DE AUTOEVALUACIÓN

40. C O N E A C E S
REGIONES
AMAZONAS
ANCASH
APURIMAC
AREQUIPA
AYACUCHO
CAJAMARCA
CALLAO
CUSCO
HUANCAVELICA
HUANUCO
ICA
JUNIN
LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA Metropolitana
LIMA Provincia
LORETO
MADRE DE DIOS
MOQUEGUA
PASCO
PIURA
PUNO
SAN MARTIN
TACNA
TUMBES
UCAYALI
TOTAL
PRIVADAS
1
2
1
1
1
4
1
4
2
17
PÚBLICAS
3
1
2
4
3
3
4
1
2
3
1
1
1
2
1
2
7
4
1
46
TOTAL
3
2
2
6
4
3
5
1
1
6
3
2
5
1
2
1
2
9
4
1
63
Institutos de Formación Docente que han iniciado la etapa de Autoevaluación por Regiones

41. INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE HAN INICIADO ETAPA
DE AUTOEVALUACIÓN -OCTUBRE -2010
1
1
5
3
4
6
2
2
3
6
2
3
6
1
1
1
2
1
9
2
Lima Metrop.
Lima Prov

42. C O N E A C E S
Públicos
217
Privados
177
TOTAL
394
TOTAL INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÒN SUPERIOR TECNOLÓGICOS CON CARRERAS DE SALUD

43. CARRERAS
AMAZONAS
ANCASH
APURIMAC
AREQUIPA
AYACUCHO
CAJAMARCA
CALLAO
CUSCO
HUANCAVELICA
HUANUCO
ICA
JUNIN
LA LIBERTAD
LAMBAYEQUE
LIMA
LIMA REGION
LORETO
MADRE DE DIOS
MOQUEGUA
PASCO
PIURA
PUNO
SAN MARTIN
TACNA
TUMBES
UCAYALI
TOTAL
ENFERMERIA
9
23
6
16
14
23
2
17
5
12
17
20
25
20
48
11
9
2
3
10
28
21
13
3
3
7
367
LABORATORIO CLÍNICO
3
2
2
3
2
3
1
2
6
1
12
2
1
2
2
2
5
1
1
53
FARMACIA
2
4
9
1
5
2
4
6
5
3
20
2
1
4
4
2
2
76
PROTESIS DENTAL
3
1
3
1
3
2
2
2
2
5
1
14
1
0
1
41
REHABILITACIÓN FÍSICA
1
3
3
1
2
1
3
9
1
1
25
OPTOMETRIA
1
2
3
TOTAL DE CARRERAS
9
32
9
28
15
39
3
29
5
20
26
31
45
25
105
16
9
1
4
13
34
27
20
7
4
8
IEST PÚBLICOS
8
18
5
7
9
15
1
5
5
9
7
15
16
10
12
7
9
2
2
9
19
13
5
1
3
5
217
IEST PRIVADOS
1
7
2
9
5
11
2
13
4
10
5
13
13
43
4
1
1
1
11
9
8
2
2
177
TOTAL DE IEST
9
25
7
16
14
26
3
18
5
13
17
20
29
23
55
11
10
2
3
10
30
22
13
3
3
7
394
Total Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos con carreras de salud por Regiones

44. 9
25
7
16
14
26
3
18
5
13
17
20
29
INSTITUTOS DE SALUD
394
23
55
11
10
10
30
22
13
2
3
3
3
7

45. 14% 65%
9%
7%
5%
1%
Carreras Profesionales de Salud
ENFERMERIA
FARMACIA
LABORATORIO CLÍNICO
PROTESIS DENTAL
REHABILITACIÓN FÍSICA
OPTOMETRIA
3 IEST
Total de IEST.
394

46. INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON CARRERAS PROFESIONALES DE SALUD QUE HAN CONFORMADO SUS COMITÉS DE CALIDAD POR REGIONES
REGIONES
IEST
CARRERAS PROFESIONALES
AREQUIPA
2
7
Enfermería Técnica / Técnica en Fisioterapia y Rehabilitación / Técnica en Prótesis Dental / Técnica en Laboratorio Clínico / Técnica en Farmacia.
LA LIBERTAD
1
1
Enfermería Técnica.
LORETO
1
1
Enfermería Técnica.
JUNIN
1
1
Enfermería Técnica.
MOQUEGUA
1
1
Enfermería Técnica.
PUNO
3
3
Enfermería Técnica.
TOTAL:
9
13

47. INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON CARRERAS PROFESIONALES DE SLUD QUE HAN CONFORMADO SUS COMITÉS DE CALIDAD POR REGIONES
3
1
1
1
2
1

48. C O N E A C E S
OPINIÓN DE CONVENIENCIA OTORGADO POR EL CONEACES A LAS CARRERAS SOLICITADAS POR LOS IEST

49. C O N E A C E S
OPINIÓN DE CONVENIENCIA
Institutos y Escuelas de Educación Superior que han solicitado la opinión de conveniencia de nuevas Carreras Profesionales
70
Carreras Profesionales que han obtenido la Opinión de Conveniencia Favorable
35

50. C O N E A C E S
Carreras Profesionales con Opinión de Conveniencia Favorable por Región
Lima
13
Arequipa
3
Ayacucho
1
Cajamarca
2
Cusco
2
Huancavelica
4
Ica
1
Junín
5
Piura
3
Puno
1
TOTAL
35

51. C O N E A C E S
DOCUMENTOS TÉCNICOS ELABORADOS POR EL CONEACES

52. C O N E A C E S
•Estándares y Criterios de Evaluación para la Acreditación de las Instituciones de Formación Docente.
•Estándares y Criterios de Evaluación para la Acreditación de las Carreras Profesionales de Salud de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos.
•Estándares y Criterios de Evaluación y Acreditación de las Carreras Profesionales de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos.
•GuíadeAutoevaluaciónparalaaplicacióndeEstándaresyCriteriosdeEvaluaciónyAcreditacióndelasInstitucionesdeEducaciónSuperioresdeFormaciónDocente.

53. C O N E A C E S
•GuíadeautoevaluaciónparalaacreditacióndelosInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.
•GuíadeProcedimientosparalaAutorizaciónyRegistrodeEntidadesEvaluadorasconfinesdeAcreditación.
•ProcedimientoparalaemisióndeopinióndeconvenienciadenuevascarrerasprofesionalesqueproponganofrecerlosInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.

54. C O N E A C E S
Requisitos para la Autorización y Registro de las Entidades Evaluadoras

55. C O N E A C E S
De las Entidades Evaluadoras:
Ser una institución con personería jurídica debidamente registrada. Las instituciones extranjeras deberán ajustarse a las normas específicas que se emitan al respecto.
•Disponer de un local adecuado con equipamiento básico para el desarrollo de sus funciones.
•Disponerdeunequipodeprofesionalescompetentesconformadopordirectores,personaladministrativo,evaluadoresy/oexpertosenevaluaciónyacreditacióndeInstitutosyEscuelasdeEducaciónSuperior.
•La Comisión Evaluadora estará conformada de acuerdo a las carreras cuya Acreditación se está solicitando.

56. •El personal no debe tener sanciones administrativas o judiciales que ponga en duda su idoneidad moral para ejercer su función.
•Demostrar poseer el respaldo económico establecido por el CONEACES.
•Contar con documentación interna para el buen funcionamiento administrativo de la entidad como: Reglamento Interno, Manual de Organización y Funciones o documentos similares que hagan sus veces, así como un Plan Estratégico para los próximos cinco (05) años.
•Contar con documentación interna para el buen funcionamiento operativo de la entidad como: Manual del Sistema de Calidad, Procedimientos para las Evaluaciones, Formatos y Registros, Procedimiento para Quejas y Reclamos, Plan de Capacitación o documentos similares que hagan sus veces.

57. C O N E A C E S
De los Evaluadores:
Título Profesional Universitario o de Institutos y Escuelas de Educación Superior, con una experiencia laboral no menor de seis (05) años en la carrera, lo cual se demostrará con una copia notarialmente legalizada del Título Profesional en mención.
Certificado de haber participado en curso de capacitación en Técnicas de Evaluación, a cargo de la organización especializada en el tema.
Constancia de haber recibido curso sobre Manual de Calidad y los Procedimientos de la Entidad Evaluadora que los presenta.
Declaración Jurada de no tener antecedentes penales y policiales.
Declaración Jurada de no tener conflicto de interés con las Instituciones Educativas sujetas a evaluación.

58. C O N E A C E S
Documentos que tienen deben presentar las Entidades solicitantes:
•Ficha de Solicitud de autorización y registro como Entidad Evaluadora con fines de Acreditación, en duplicado (Anexo 1).
•Memoria Descriptiva (Anexo 2).
•Copia simple del Manual de Calidad y Procedimientos.
•Copia literal del registro correspondiente de la SUNARP.
•Vigencia de poderes del representante legal, con una antigüedad no mayor de tres meses.

59. C O N E A C E S
•Copia simple del RUC.
•Copia simple del DNI o carnet de extranjería del representante legal.
•Currículo documentado de cada uno de los evaluadores indicando para qué carreras están solicitando su autorización.
•Comprobante por el pago referido a los derechos de trámite administrativo estipulado en el TUPA.

60. C O N E A C E S
Convocatoria a Entidades Evaluadoras con fines de Acreditación
•SehaconvocadopúblicamenteaInstitucionesinteresadasparaseconstituyanenEntidadesEvaluadorasExternas.
•Serealizóunareunióndetrabajocon11entidadesevaluadorasinteresadas,queacudieronalaconvocatoriahechaporelCONEACES.

61. C O N E A C E S
AVANCES EN EL PROCESO DE CERTIFICACIÓN

62. C O N E A C E S
Seestarealizandolassiguientesactividades:
•ElaboracióndelaGuíadeProcedimientosparalaevaluaciónycertificacióndecompetenciasprofesionalesnouniversitarias.
•ElaboracióndelaGuíadeProcedimientosparalaautorizaciónyregistrodeentidadescertificadorasdecompetenciasdeegresadosdecarrerasprofesionalesnouniversitarias.
•GestiónanteelINDECOPIparalaconduccióndelcomitétécnicocertificacióndecompetenciasprofesionalesnouniversitarias.

63. C O N E A C E S
1.Se han definido los Objetivos
2 .Se ha definido su campo de aplicación.
3. Se ha determinado la Base y referencia legal
4.SehanFormuladolasdefinicionesyconceptosdelascompetencias-
5.Se están Formulando los Procedimientos Normativos.
Procedimientos para la evaluación y certificación de competencias profesionales no universitarias

64. C O N E A C E S
Para la elaboración de la Guía de Procedimientos se esta considerando los siguientes pasos:
•Los requisitos de la Autorización y Registro de las Entidades Certificadoras.
•Los requisitos del Evaluador.
•Difusión y sensibilización.
•Inscripción.

65. C O N E A C E S
Consideraciones para la Evaluación de Competencias Profesionales de los egresados de los IEST:
•Formulación de los principios de la evaluación.
•Formulación de los Criterios para la evaluación.
•Formulación de los Estándares e indicadores para la evaluación de competencias.
•Formulación de los Procedimientos de Evaluación de las competencias profesionales.

66. C O N E A C E S
Requisitos para la autorización y Registro de Entidades Certificadoras
(Artículo 21º del Reglamento de la Ley del SINEACE)
•Contar instrumentos para la evaluación de competencias,
•Disponer de un equipo estable de especialistas,
•Disponer de Infraestructura propia o por convenio,
•Disponer de respaldo económico.

67. C O N E A C E S
Etapas del Proceso de Acreditación

68. C O N E A C E S
Etapas del Proceso de Acreditación
Etapa Previa al Proceso de Acreditación
Autoevaluación
Evaluación Externa
Evaluación Externa
Acreditación

69. C O N E A C E S
1. Etapa previa
Compromiso del IEES
-Solicitud de Autorización dirigida al CONEACES
-Conformación del Comité de Calidad
-Comunicación del inicio de la autoevaluación.
-Capacitación de los miembros del Comité de Calidad.
-Revisión de la Guía del Proceso de Autoevaluación.
-Elaboración de Instrumentos.

70. C O N E A C E S
PlanificaciónDesarrollo de la autoevaluaciónInforme deAutoevaluación
2. AUTOEVALUACIÓN
•FormulacióndelPlandeAutoevaluación.
•AprobacióndelPlan.
•Sensibilizaciónycapacitación.
•Recopilacióndelainformación.
•Valoracióndellainformacióndeautoevaluación.
•ElaboracióndelborradordelInformedeAutoevaluación
•Análisisderesultadosdelproceso
•Aprobacióndelplandemejorayaccionesdemejora
•Elaboración,evaluaciónyaprobacióndelInformeFinal.
•EnvíoalCONEACES.

71. C O N E A C E S
3. EVALUACIÓN EXTERNA
Planificación del trabajo
ActividadesdelaEntidadEvaluadora
Designación de la Entidad EvaluadoraVisita de verificaciónAnálisis y elaboración del informe
Informe Final
Evaluación ”in situ”
Revisión y análisis del informe.
Establecer juicios de valor de acuerdo a los estándares formulados por el CONEACES.
Elaboración de informe preliminar.
Informe final de la Evaluación Externa y envío del mismo al CONEACES.

72. C O N E A C E S
4. ACREDITACIÓN
C O N E A C E S
Informe final de Evaluación de cumplimiento de los Estándares de Calidad
C O N E A C E S
Otorgamiento de la Acreditación

73. C O N E A C E S
MODELO
“ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA”

74. C O N E A C E S
MODELO
“ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA”

75. C O N E A C E S
DIMENSION
FACTORES
Nº INDICADORESI. GESTIÓN INSTITUCIONALII. PROCESOS ACADÉMICOSIII. SERVICIOS DE APOYO
IV. RESULTADOS E
IMPACTO
46
4
3
17
25
20
9
17
71

76. C O N E A C E S
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Proyecto Educativo
Institucional
Organización y Gestión
Administrativa
Gestión Docente
Gestión Presupuestal
3
5
6
3
TOTAL
17
DIMENSIÓN
FACTORES
NºINDICADORES
I. GESTIÓN INSTITUCIONAL

77. C O N E A C E S
DIMENSIÓN FACTORESINDICADORES
II. PROCESOS ACADÉMICOSDiseño Curricular
AdmisiónEnseñanza -Aprendizaje
Titulación
Tutoría
Investigación
7
2
7
2
2
5
TOTAL
25

78. C O N E A C E S
DIMENSIÓN FACTORES INDICADORES
III. SERVICIOS DE APOYO
Desarrollo del Personal
Administrativo
Sistemas de Información
BienestarInfraestructura, Equipamiento y Tecnología
TOTAL
20
3
4
4
9

79. C O N E A C E S
DIMENSIÓN FACTORES INDICADORES
IV. RESULTADOS E
IMPACTO
Imagen Institucional
Impacto Social
Egresados
TOTAL
9
2
3
4

80. C O N E A C E S
LA TRILOGIA DE KONRAD LORENZ
SABER
QUERER
PODER

81. C O N E A C E S
“La Acreditación garantiza una educación de calidad y una educación de calidad, contribuye al desarrollo de un País”
MUCHAS GRACIAS
Dr. Edwin Uribe Pomalaza
Presidente