Currículo Nacional (7-8-9) 7- Se comunica oralmente en su lengua materna 8- Lee diversos textos escritos en su lengua materna 9- Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

1. CURRÍCULO NACIONAL Estudiante: Dextre Ruiz,
Giuliana
Educación Primaria

2. Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengu
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

3. COMPETENCIA:
“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
LENGUA MATERNA.”
1- Obtiene información del texto oral:
2-Infiere e interpreta información del texto
oral:
La maestra pregunta a los estudiantes cómo pasaron
sus vacaciones, Juan entusiasmado cuenta a sus
compañeros el viaje que realizó con su familia. La
clase escucha atentamente a Juan.
Al escuchar las aventuras del viaje de Juan, sus
compañeros interpretan que la pasó muy bien, ya
que él se expresa con alegría.
3-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada:
En el día del logro los estudiantes expusieron
sus trabajos de forma cortés, formal y con
respeto a las autoridades de la I.E.

4. 4-Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica:
En el concurso de poesía los estudiantes se
entusiasman al expresar cada uno de los versos,
ello se ve reflejado en el tono de la voz y en los
movimientos corporales.
5-Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores:
Los estudiantes del sexto grado participan
activamente ante las preguntas formuladas por la
docente.
6-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral:
Todas las mañanas en el aula de segunda grado
“A”, los niños escuchan alrededor de 3 fábulas,
de las cuales luego el grupo de estudiantes debe
de expresar una opinión personal sobre la
moraleja de la mismo.

5. COMPETENCIA:
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA”
1- Obtiene información del texto escrito:
2-Infiere e interpreta información del texto:
3-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto:
Los estudiantes del quinto grado leen artículos
sobre la pubertad e identifican información
explícita que se encuentra en el texto.
Los estudiantes entiende el sentido del texto, ya
que se siente identificado, por ende infiere que
dicha información le será de utilidad para la vida
El estudiante ante el reconocimiento del texto
reflexiona, guarda información, la comprará con
sus conocimiento, toma un postura y emite una
opinión.

6. COMPETENCIA:
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA”
1- Adecúa el texto a la situación comunicativa:
2- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada:
Los estudiantes con la guía del docente elaboran
un poema por el mes patrio.
Cada estudiante según su criterio ordena
lógicamente las ideas en torno al concepto e
importancia que le dé a cada elemento del mes
patrio.
3- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente:
El estudiante toma en cuenta la utilización de
recursos gramaticales y ortográficos, que
contribuyen a dar sentido al poema.

7. 4- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito:
Los estudiantes con ayuda del docente revisan el
poema para determinar si se ajusta al propósito,
si existen contradicciones que afectan la
coherencia. La revisión en este momento es
importante, ya que nos permite mejorar si hay
una equivocación