Este documento presenta información sobre las conjunciones y preposiciones para estudiantes de 5° grado. Explica que las conjunciones coordinantes unen elementos equivalentes y las subordinantes conectan elementos de diferente jerarquía. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de conjunciones coordinantes y subordinantes. Luego, ofrece ejemplos del uso de conjunciones y preposiciones en oraciones. El documento concluye con una actividad para que los estudiantes identifiquen conjunciones y preposiciones en un párrafo.

1. Lunes 21 de febrero del 2022
Colegio David Ausubel
House of Learning
Miss: Saraí Marisol Rivera Cabezas.
5° Grado
Lenguaje y literatura

2. reflexión

3. •Que debe saber conocer el o la estudiante?
Conocer las conjunciones y preposiciones
¿Qué debe saber hacer el o la estudiante?
Diferenciar cuales son las conjunciones y
preposiciones
•
¿Con qué actitud debe saber hacerlo el o la
estudiante?
Disciplina y el querer aprender

4. Contenido:
Conjunciones y preposiciones
Objetivo:
Conocer las conjunciones y preposiciones

6. Se diferencian dos tipos de conjunciones:
Las subordinantes (introducen sub oraciones dentro
de una oración principal, de modo que conectan
elementos de diferente.
Las coordinantes (unen elementos equivalentes en
lo funcional y por ende de igual jerarquía
sintáctica).

7. Las conjunciones coordinantes encontramos:
● Copulativas. Introducen elementos que simplemente se
suman. Por ejemplo: y, e, además.
● Adversativas. Introducen elementos que contrastan o se
oponen. Por ejemplo: pero, aunque.
● Disyuntivas. Introducen alternativas. Por ejemplo: o, o
bien.
● Distributivas. Distribuyen elementos. Por ejemplo: bien.
● Explicativas. Aclaran conceptos ya vertidos. Por
ejemplo: es decir, o se

8. Las conjunciones subordinantes
● Condicionales. Establecen una condición para que se cumpla lo
expresado en la cláusula principal. Por ejemplo: si, si no, a no ser que.
● Causales. Indican la causa de lo expresado. Por ejemplo: dado que,
debido a que, porque.
● Consecutivas. Indican la consecuencia de lo expresado. Por ejemplo:
así que, entonces, de modo que.
● Concesivas. Señalan una dificultad que no impide que se produzca la
acción principal. Por ejemplo: aunque, a pesar de, aun si.
● Finales. Señalan la finalidad o el objetivo de lo expresado. Por ejemplo:
para, para que, a fin de que.

9. Ejemplos de conjunciones
Me levanté y salí tan pronto como pude.
No sé si comprar un sweater o una buena campera
Me dijeron que esperara en esta sala.
Iré al concierto si la clase termina temprano.
No pudo venir porque su hijo tenías fiebre.
Puedes dar clase bien de canto, bien de baile. En cualquier caso,
todos reconocerán tu talento.

12. ejemplo de proposiciones
En esta parte de la ciudad se encuentran los restos de un
antiguo barrio chino.
Escondió las fotos de detrás de la pared.
Ve a buscarlo al correo, lo enviaré por encomienda.
si gritas por la fuerza no conseguirás nada.
Iba conduciendo, por lo menos, a 120 kilómetros por hora.
Lo encontraron en la calle, estaba sin conocimiento.
Hablábamos de los problemas actuales de nuestra
economía.
El balcón de mi casa da hacia la cosina.

13. Culminación
Actividades
1. Lee el siguiente parrafos y marca con plumón o lápiz
verde las preposIciones, y con amarillo las conjunciones.
Mi mamá y mi papá tomaron un autobús que se dirigía
desde Sonsonate hacia Ataco para visitar a unos familiares.
Salieron muy temprano, entonces llegaron a tiempo para
desayunar unas pupusas y un rico chocolate cerca del
parque. Más tarde se reunieron con sus familiares, visitaron
las tiendas de artesanías, las galerías de arte y comieron
elotes asados sentados sobre las bancas del parque. Así,
todos disfrutaron de un lindo día en un pueblo mágico.