El niño reconozca las partes de su cuerpo.

1. Maestría en Línea
Maestría en Línea
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
ALUMNA:
ARACELI DEMETRIO CHIMAL
TEMA:
PLANEACIÓN EDUCATIVA
MATERIA:
MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ASESOR:
MTRO. DAVID ESPINOSA MEDRANO
20 DE ABRIL DE 2016

2. INTRODUCCION
Es importante que el docente lleve acabo situaciones de aprendizaje en
donde se involucre al alumno directamente de acuerdo a la didáctica critica
el aprendizaje se da en el hecho de que tanto el maestro como el alumno se
encuentran insertos en un proceso de aprendizaje
(http://etac.clientes.tralcom.com/).
Este aprendizaje debe incentivar al alumno a la construcción de su propio
conocimiento apoyado del docente que finalmente ya no es solo quien
dirige, si no que favorezca y facilite el aprendizaje.
En la siguiente presentación se elabora una situación de aprendizaje para
niños de preescolar, sobre el tema el conocimiento de su cuerpo.
La competencia principal es conocer y controlar las diversas partes de su
cuerpo, reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo, utiliza las partes
de su cuerpo para realizar movimientos y actividades físicas.
Se llevan a acabo actividades de aprendizaje para los niños, se requieren
materiales de acuerdo al tema a tratar y materiales de apoyo.
Se realiza una reconstrucción del aprendizaje esperado y se lleva a cabo una
evaluación.
Finalmente se realizan las conclusiones sobre el tema analizado.

3. SITUACION DE APRENDIZAJE
• TEMA: CONOCIMIENTO DEL CUERPO
• CAMPO FORMATIVO :DESARROLLO FISICO Y SALUD
COMPETENCIA:
• CONOCER Y CONTROLAR LAS DIVERSAS PARTES DE SU CUERPO
• RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE SU CUERPO
• UTILIZA LAS PARTES DE SU CUERPO PARA REALIZAR
MOVIMIENTOS Y ACTIVIDADES FISICAS.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: actividades en
educación Física, Música baile y movimiento.
Propósito:
El alumno aprenda las partes y el cuidado de su cuerpo.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• CONVERSAR ACERCA DE LOS COMPONENTES DEL CUERPO HUMANO,
• EXPLICAR LA FUNCION DE CADA COMPONENTE DEL CUERPO HUMANO Y
PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿PARA QUE SIRVEN ………?
(MANOS,PIES,CABEZA, OREJAS, PIES, BOCA).
• EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE CADA UNA DE LAS PARTES DE SU CUERPO.
• A TRAVES DE UNA LAMINA MOSTRAR EL CUERPO HUMANO Y SUS
PARTES CON NOMBRE Y OTRA SIN NOMBRE.
• CON UNA CANCION ATRAER LA ATENCION DE LOS NIÑOS HACIENDOLOS
PARTICIPES CANTANDO DE ACUERDO A LA CANCION

5. Actividades de apoyo
• Educación física:
• El niño realizara ejercicios utilizando las partes del cuerpo
• Aplicación de ejercicios donde el niño mantenga el equilibrio,
control de sus movimientos que implican fuerza, resistencia y
flexibilidad, haciendo uso de las diferentes partes de su cuerpo
(correr, saltar la cuerda, brincar)

6. MATERIALES
• LAMINAS DEL CUERPO
HUMANO
• HOJAS
• PLUMONES
• CANCION QUE HABLE
SOBRE LAS PARTE DEL
CUERPO
• ROMPECABEZAS
• BALONES
• PAPEL CRAF
• MUSICA
• VIDEOS

7. RECONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
• Con la ayuda del maestro el niño realizara ejercicios que le permitan identificar las
partes que componen su cuerpo (dibujos, laminas).
• Los niños con ayuda de su padres plasmaran su silueta en el papel craf a fin de
reconocer las partes de su cuerpo.
• Los niños deben bailar al ritmo de la música para comprender que el cuerpo responde
a sonidos gratos.
• Los niños realizaran ejercicios físicos involucrando las partes de su cuerpo.
• El niño a través de ejercicios como taparse un ojo, sujetarse una mano, tratara de
realizar sus actividades, después se le pregunta que sintió al no poder usar alguna
parte de su cuerpo y cual es la importancia .
• De ahí se hará hincapié en la importancia del cuidado de su cuerpo preguntándoles
que tipos de acciones llevaría a cabo o como lo haría.
• El niño realizara un dibujo de si mismo para reconocer sus partes del cuerpo así como
que es un ser único y diferente de otros niños.

8. Aprendizajes esperados
• Que los niños participen y compartan su opinión sobre que piensan
del cuidado de su cuerpo.
• El niño muestre disposición para la realización de ejercicios físicos.
• Al niño le interesa el cuidado de su cuerpo y pone en práctica
acciones para hacerlo.
• El niño reconoce la importancia de cada parte de su cuerpo y la
función que tiene cada uno.

9. EVALUAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
• El maestro observara la participación y desenvolvimiento del niño a
través de los ejercicios que se aplicaran.
• Practicar continuamente ejercicios físicos de equilibrio, fuerza y
flexibilidad.
• El niño debe reconocer las partes de su cuerpo al momento de llevar
a cabo ejercicios y diversas prácticas en las diferentes competencias.

10. CONCLUSIONES
• Al momento de diseñar una situación de aprendizaje es importante considerar a la
didáctica critica que se interesa por construir nuevo conocimiento. La planeación de las
situaciones de aprendizaje dejan aun lado las 4 paredes del salón de clases, el sujeto
debe ver mas allá e interactuar en las actividades propuestas por el maestro para así
lograr incentivar su aprendizaje.
• El docente juega un papel importante porque no solo se convierte en un guía si no un
facilitador del aprendizaje, la relación maestro alumno deja de ser dependiente uno del
otro como lo considera la didáctica critica.
• Esto es importante porque el conocimiento debe construirse con la participación del
maestro alumno y viceversa.
• Las actividades de aprendizaje propuestas deben ser satisfactorias y que respondan a las
necesidades actuales de la sociedad, a la realidad en que se desenvuelve el estudiante.
• El alumno debe construir su propio conocimiento en base a conocimientos previos, pero
apoyados de actividades que ayuden a motivarlos, a ser creativos, participativos.
• Finalmente la importancia de la didáctica critica dentro del diseño de situaciones de
aprendizaje fundamentalmente es la construcción del propio conocimiento del alumno
además de que es una relación del alumno y maestro dentro del proceso enseñanza
aprendizaje como lo menciona Freire se refiere a que no puede haber educador y
educando ya las funciones pasan de una persona a otra puesto que los hombres se
educan entre sí (http://etac.clientes.tralcom.com/).

11. REFERENCIAS
• Diseño de situación de aprendizaje. Presentación. Recuperado
dehttp://es.slideshare.net/DOORAAIDA/diseo-de-situacion-de-aprendizaje-presentacion
• Flores Solórzano, Carola. Situación Didáctica Pensamiento Matemático. Recuperado de
abiladejunior.blogspot.mx/2013/04/situacion-didactica-pensamiento-numerico.html
• González, Soledad. Planeación didáctica para Preescolar. Recuperado de
http://es.slideshare.net/gabymisol43/planeacion-didactica-para-
preescolar?next_slideshow=1
• Ejemplos de situación de aprendizaje. Recuperado de
http://proyectoaprendizaje-situaciones.blogspot.mx
• Situaciones de aprendizaje. Recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html
• Freire. Situaciones de aprendizaje. Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html
• http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html