El documento proporciona información sobre el contexto de formación del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que el SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores. Describe su misión de ofrecer formación integral para el desarrollo de las personas y el país. También presenta información sobre su visión, escudo, logotipo, himno y los roles del aprendiz y tutor en la formación.

1. CONTEXTO DE FORMACION

2. historia
El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General
Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957. Su función,
definida en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a
trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo, la minería y la
ganadería. Su creador fue Bodollo MartínezTono.
Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción técnica al empleado, formación
complementaria para adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un
sistema nacional de aprendizaje. La Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual
participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de
Aprendizaje (SENA), que se conserva en la actualidad y que muchos años después, busca
seguir conquistando nuevos mercados, suplir a las empresas de mano calificada utilizando
para ello métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en cada uno de los procesos
de la productividad.

3. Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

4. visión
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el
uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá
contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional
integral.
• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros

5. Escudo
El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al
primario y extractivo.

6. El logotipo
El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

7. himno
CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo
mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan
triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

8. Rol del aprendiz
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto
tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que
respecta al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje,
requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en sus actividades de
aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar
de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades
diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus
tareas, pero también su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del
tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus
tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de
su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su
compañeros, se comunica con suTutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede
dar en cualquier entorno.

9. Rol del tutor
ElTutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el
entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica
de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del
Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo.
En este punto, elTutor deja de ser la única fuente de información para convertirse en asesor y
guía, en un planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información
actuales, variadas, claras y motivadoras.
Para desempeñar con calidad su rol, elTutor debe tener las siguientes habilidades:
comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las
herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidades
comunicativas, entre otros.Además deben ser expertos en las competencias del programa de
formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales.

10. Bienestar
• Salud
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el
fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
• Equidad e igualdad de oportunidades
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no
discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.
• Competencias básicas
Procura la construcción de estrategias de autogestión del
aprendizaje para el incremento del logro educativo.
• Habilidades socioemocionales y/o para la vida
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de
trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio,
respeto y autonomía, entre otros.
• Cultura
Procura la construcción de estrategias de autogestión del
aprendizaje para el incremento del logro educativo.
• Deporte
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el
desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del
tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales,
apoyando al proceso de formación integral.
• Liderazgo
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de
pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para la
construcción de ciudadanos socialmente responsables.
• Responsabilidad social
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar
el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y
la solidaridad con las comunidades.
• Convivencia
Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través
de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de
una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional
integral.

11. SOFIA PLUS
se define como un “Sistema Optimizado para la Formación Integral del
Aprendizaje Activo”, esta plataforma ha sido diseñada para gestionar de
forma eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la
entidad, a través de este sistema los usuarios tienen la posibilidad de consultar
en línea todos los aspectos relacionados con las formaciones.Algunas de sus
funciones son;Acceso a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de
aprendizaje,
optimización de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación de
aprendices, optimización de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a
la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.

12. PLATAFORMA BLACKBOARD El SENA
actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administración de Aprendizaje, LMS:
Learning Managment System), para desarrollar cursos en línea o la denominada
formación a través de AmbientesVirtuales de Aprendizaje, sin embargo actualmente
ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilización de esta plataforma en la gestión de
la formación presencial, para lo cual se ha instalado allí toda la información de
estructuras curriculares (programa de formación titulada), para así gestionarlas en
línea por parte de todos los aprendices, instructores y coordinadores académicos,
cada cual desde su respectivo rol en el proceso de formación.
También podemos encontrar el SENA MOVIL es la plataforma de apoyo a los
ambientes virtuales de aprendizaje del SENA, la cual pretende aprovechar los
recursos disponibles de dicha plataforma (Blackboard Academic Suite), integrando
soluciones móviles para que faciliten el aprendizaje e incrementen el número de
usuarios en la plataforma y la cobertura en el territorio nacional.

13. Gracias