El documento proporciona información sobre el contexto de formación del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) en Colombia. Explica que el SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional. Describe la misión, visión, principios, valores y servicios del SENA, incluyendo detalles sobre sus roles de aprendiz y tutor en la modalidad virtual. También presenta las herramientas tecnológicas Blackboard y Sofia Plus que utiliza el SENA.

1. IVAN DARIO CIFUENTES PACHECO
MI CONTEXTO DE FORMACIÓN

2. HISTORIA
El SENA nació durante el gobierno de la Junta Militar, posterior a la
renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley
118, del 21 de junio de 1957. Su función, definida en el Decreto 164
del 6 de agosto de 1957, fue brindar formación profesional a
trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, el campo,
la minería y la ganadería. Su creador fue Rodolfo Martínez Tono.
Así mismo, siempre buscó proporcionar instrucción técnica al
empleado, formación complementaria para adultos y ayudarles a los
empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de
aprendizaje. La Entidad tiene una estructura tripartita, en la cual
participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio
Nacional de Aprendizaje (SENA), que se conserva en la actualidad y
que muchos años después, busca seguir conquistando nuevos
mercados, suplir a las empresas de mano calificada utilizando para ello
métodos modernos y lograr un cambio de paradigma en cada uno de
los procesos de la productividad.

3. MISIÓN
• El SENA está encargado de cumplir la función
que le corresponde al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas
en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del
país.

4. VISIÓN
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e
innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través
de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de
la pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

5. ESCUDO Y BANDERA
El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan
los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica
el accionar de la institución: el
piñón, representativo del
sector industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado al
primario y extractivo.

6. LOGOTIPO
El logotipo muestra de
forma gráfica la síntesis
de los enfoques de la
formación que
impartimos en la que el
individuo es el
responsable de su
propio proceso de
aprendizaje.

7. HIMNO
CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

8. PRINCIPIOS
• Primero la vida.
• La dignidad del ser humano.
• La libertad con responsabilidad.
• El bien común prevalece sobre los intereses
particulares.
• Formación para la vida y el trabajo.

9. VALORES
• Respeto.
• Librepensamiento y actitud crítica.
• Liderazgo.
• Solidaridad.
• Justicia y equidad.
• Transparencia.
• Creatividad e innovación.

10. COMPROMISOS INSTITUCIONALES
• Convivencia pacífica.
• Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.
• Disciplina, dedicación y lealtad.
• Promoción del emprendimiento y el
empresarismo.
• Responsabilidad con la sociedad y el medio
ambiente.
• Honradez.
• Calidad en la gestión.

11. ROLES DEL APRENDIZ
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la
necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus
actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje,
requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de
habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un
agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio
aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo
que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica
sus tareas, pero también su proceso; es responsable de su nivel de
motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y
nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero
mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que
aprende y viceversa, colabora con su compañeros, se comunica con su
Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en
cualquier entorno.

12. ROLES DEL TUTOR
El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje será
favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la
dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así
como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son
fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en
el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la
única fuente de información para convertirse en asesor y guía,
en un planificador de un proceso educativo abierto y flexible,
con fuentes de información actuales, variadas, claras y
motivadoras.
Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las
siguientes habilidades: comprensión de los procesos online,
habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas
tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia,
habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser
expertos en las competencias del programa de formación y
poseer habilidades para las relaciones interpersonales e
intrapersonales.

13. SERVICIOS QUE PRESTA EL BIENESTAR
AL APRENDIZ SENA
• Apoyos de sostenimientos
• Salud
• Desarrollo intelectual
• Consejería y orientación
• Promoción socioeconómica
• Recreación y deporte
• Información y comunicación
• Protección y servicios institucionales
• Monitorias

14. FUNCIÓN PLATAFORMA BLACKBOARD
• Blackboard es una herramienta tecnológica que
sirve para entregar los cursos al usuario final
(tutor-aprendiz) mediante la interacción vía
Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar
tanto para los aprendices como para los tutores.
Su ejecución es a través de cualquier navegador
de Internet, esto es, no requiere de un cliente
para su operación.
• En esta se lleva a cabo todo el curso el cual el
estudiante esta inscrito, ofreciendo distintos
botones o campos los cuales son: Aspectos
Generales, Información General, Contenidos del
curso, Áreas de conocimientos, Evaluación y las
Herramientas de Apoyo.

15. FUNCIÓN GESTIÓN ACADÉMICA SOFIA
PLUS
SOFIA Plus es un sistema o herramienta de gestión académica del
Servicio Nacional de Aprendizaje que se usa para:
1.Planear la formación académica.
2. Ejecutar labores de administración educativa.
3. Ingreso de aprendices.
4. Ejecución de la formación.
5. Administrar la oferta educativa del SENA.
Permite al aspirante consultar todas las ofertas educativas, programas
que se adecuen a sus necesidades y sugerir programas de acuerdo a
sus necesidades, además de facilitar la programación de las actividades
del aprendiz y el conocimiento claro y sencillo de su propio proceso de
formación, porque le permite ver su ruta de aprendizaje, informarse
sobre la programación de eventos del centro al que pertenece, y de
cada uno de sus ambientes como por ejemplo los laboratorios,
también le permite acceder a sus certificaciones y conocer el avance
alcanzado en su proceso de formación.

16. CONTACTOS
• http://www.sena.edu.co/Paginas/Inicio.aspx
• http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
inicio-sofia-plus.html