Este documento describe el contexto de formación en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, así como los roles del aprendiz y tutor virtual. También describe los sistemas de administración de aprendizaje (Blackboard) y gestión académica (Sofía Plus) utilizados en el proceso de formación. Finalmente, detalla los servicios de bienestar que presta el SENA a los aprendices.

1. Mi contexto
de formación
Ingry Carolina
Balanta

2. Introducción
Cuando se pasa a ser parte de una nueva comunidad de aprendizaje,
familiarizarse con el contexto donde se desarrolla su proceso de
formación es un paso fundamental para sentirse plenamente
identificado con dicha comunidad.
Conocer la razón de ser y el principio que orienta el actuar y la
conformación de su nueva institución, le permite desenvolverse
exitosamente en su nuevo contexto educativo.
Por esta razón es necesario realizar el reconocimiento de los rasgos
fundamentales que caracterizan el nuevo contexto de formación.

3. Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

4. Aspectos del contexto
de formación
 La Misión y Visión del SENA
 Significado de los símbolos (escudo, bandera, himno y logotipo
SENA)
 Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual
 Los servicios que presta el Bienestar al Aprendiz SENA
 La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje
(Plataforma Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en
su proceso de formación

5. Visión
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al
servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a
incrementar la competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la
pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

6. Escudo y bandera
El escudo del SENA y la
bandera, diseñados al
comienzo de la creación de
nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los
cuales se ubica el accionar
de la institución: el piñón,
representativo del sector
industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el café ligado al
primario y extractivo.

7. logotipo
El logotipo muestra de forma
gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que
impartimos en la que el individuo
es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

8. Himno
Coro
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

10. El rol del Aprendiz
SENALa Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea
la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus
actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje,
requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie
de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a
participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es
él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer,
cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas,
pero también su proceso; es responsable de su nivel de motivación,
de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de
profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida
con lo que aprende y viceversa, colabora con su compañeros, se
comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje
se puede dar en cualquier entorno.

12. El rol del Tutor
SENA
El tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje será
favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica
de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el
entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales para
determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo. En
este punto, el Tutor deja de ser la única fuente de información
para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un
proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información
actuales, variadas, claras y motivadoras. Para desempeñar con
calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades:
comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con
el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la
formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre
otros. Además deben ser expertos en las competencias del
programa de formación y poseer habilidades para las relaciones
interpersonales e intrapersonales.

14. Fomento del bienestar y
liderazgo del aprendizEl bienestar debe ser apoyo fundamental en los programas de
formación profesional integral ofrecidos por el Servicio Nacional de
Aprendizaje
Objetivo
La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del
aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de
manera integral promoviendo la apropiación de competencias
socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el
desempeño laboral.
Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a
continuación:
Salud
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el
fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
Equidad e igualdad de oportunidades
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación
y el acceso en igualdad de oportunidades.

15. Competencias básicas
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para
el incremento del logro educativo.
Habilidades socioemocionales y/o para la vida
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en
equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía,
entre otros.
Cultura
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para
el incremento del logro educativo.
Deporte
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de
hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo
de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.

16. Liderazgo
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la
institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como
elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.
Responsabilidad social
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento
personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las
comunidades.
Convivencia
Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de
reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y
estable, enfocada en la formación profesional integral.

17. Para medir la efectividad que los 9 componentes estratégicos estén
teniendo en los aprendices, se establecieron tres indicadores estratégicos,
explicados a continuación:
Aumento Nivel del Logro Educativo de los Aprendices
Establecer y aumentar la valoración al interior de la entidad de la
excelencia académica.
Disminución de la Deserción de los programas de Formación
Disminuir la presencia de factores que aumentan la probabilidad de los
aprendices de desertar de los procesos de formación profesional por
causas de rezago escolar, falta de los recursos mínimos para garantizar su
proceso de formación o desmotivación.
Crecimiento Personal del Aprendiz
Aumentar el conocimiento de sí mismo y de los demás miembros de la
comunidad, reconocimiento de fortalezas y debilidades, el desarrollo de
habilidades y la definición de metas para la vida, bajo los principios y
valores que cada uno profesa.

18. SISTEMAS DE
ADMINISTRACIÓN DE
APRENDIZAJE
Blackboard es una plataforma
que se utiliza para gestionar los
cursos en línea, Es una
plataforma computacional
flexible, sencilla de usar tanto
por parte de los aprendices
como por los tutores, utiliza
internet como medio para
ejecutarse.

19. SOFIA PLUS, Sistema
Optimizado para la Formación
Integral y Aprendizaje activo,
es el principal aplicativo que
tiene el SENA, para la gestión
eficiente, transparente,
flexible y de calidad de los
procesos de formación de la
entidad.
El programa Sena Sofía plus
es una herramienta virtual
muy importante en el proceso
de aprendizaje para los
instructores, aprendices,
directivas y para toda la
comunidad Sena en general.
Primero es un programa que
les permite a los colombianos
visualizar la oferta educativa
que hay en el momento a nivel
nacional, hay se publican las
fechas de inscripciones,
pruebas virtuales, resultados y
notificaciones para los
procesos de selección.