contra inteligencia
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Este documento trata sobre conceptos relacionados con la contrainteligencia. Define la contrainteligencia como la actividad de evitar que el enemigo obtenga información secreta a través de la clasificación y control cuidadoso de la información sensible y la creación de desinformación. También define la inteligencia socialista como la inteligencia colectiva que pueden tener las comunidades para su desarrollo integral. Finalmente, discute varias estrategias comunicativas como el habla directa, correos electrónicos, salas de chat, radio y medios visuales.
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Operaciones Psicologicas
El documento describe los conceptos y métodos de las operaciones psicológicas. Explica que su objetivo es influir en las emociones, actitudes y comportamiento de grupos externos para apoyar los intereses nacionales. Detalla los tipos de propaganda, incluyendo blanca, gris y negra, así como las acciones psicológicas y el engaño. Además, cubre temas como la inteligencia requerida, las fuentes de información y el proceso de administración de la recopilación de datos para operaciones psicológicas efectivas.
ESCOLTAS PROFESIONALES .Identificacion de sospechosos
El documento describe el lenguaje corporal y los métodos para detectar el engaño. Explica que el lenguaje corporal expresa nuestro estado interno inconscientemente y que observando parámetros como los movimientos oculares, el tono de voz y la tensión muscular se pueden identificar señales de nerviosismo, ansiedad o mentira. También presenta un sistema israelí que usa estímulos y sensores para detectar reacciones fisiológicas que delatan la intención o participación en amenazas como el terrorismo.
Inteligencia militar
El documento define la inteligencia militar como la recolección y análisis de información sobre amenazas y enemigos para proveer conocimiento secreto al gobierno. Su misión es proveer información útil y procedimientos no convencionales para contribuir a la mejor toma de decisiones y prevenir riesgos. La inteligencia militar analiza sectores como geografía, sociedad, economía y militares. Sus objetivos incluyen analizar el potencial militar, económico y tecnológico de otros estados y grupos como el crimen organizado, terror
Operaciones psicologicas
El documento describe técnicas para modificar el comportamiento de manera indirecta sin que la persona se dé cuenta. Estas técnicas buscan cambiar actitudes en situaciones específicas fortaleciendo las fuerzas psicológicas y debilitando las vulnerabilidades del objetivo para beneficiar al patrocinador de la propaganda. El documento también menciona que la propaganda incluye información, ideas o exhortaciones para influir en las opiniones y emociones de grupos específicos en apoyo de objetivos nacionales.
EL CICLO DE INTELIGENCIA Fuerzas policiales
Este documento describe la historia y conceptos fundamentales de la inteligencia. Brevemente explica que la inteligencia ha existido desde tiempos antiguos para anticiparse a eventos, y define la inteligencia como la recolección secreta de información con fines militares o de seguridad nacional. También resume los principales tipos de inteligencia como la humana, la de señales y la de imágenes, así como el ciclo básico de inteligencia que incluye la planeación, recolección, procesamiento y explotación de la información.
Seguridad de Personas VIP - inteligencia Protectiva
La inteligencia protectiva implica la adquisición y análisis de información sobre amenazas para predecir y prevenir ataques contra personas protegidas. Esto incluye el mantenimiento de archivos sobre amenazas específicas, establecer enlaces con servicios de inteligencia y analizar indicadores de amenazas potenciales. También involucra la detección de vigilancia para identificar posibles ataques en sus primeras etapas de planificación y la realización de estudios de seguridad para determinar riesgos y vulnerabilidades. La formación
Manual básico de seguridad
Este documento proporciona información sobre varios temas relacionados con la seguridad, incluyendo seguridad de instalaciones, control de acceso, detección de explosivos, seguridad contra incendios, seguridad electrónica, seguridad de la información, seguridad de comunicaciones y seguridad de personalidades. Explica conceptos, amenazas, medidas y procedimientos relacionados con cada uno de estos temas de seguridad.
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NO TENEMOS NINGUN REPRESENTANTE, DIPLOMADO, UNIVERSITARIO.
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Llamada desde fuera de Peru: 51- 01- 674-92-08
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La investigación reveló que solo el 10% de los mexicanos conocen el término "discriminación indirecta". También mostró que los actos de discriminación son poco denunciados y que las personas con menor educación son más propensas a sufrirla. La educación se identificó como la mejor forma de combatir este problema al darle visibilidad y enseñar a la gente cómo identificarla y dónde denunciarla.
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Este documento presenta una matriz para analizar problemas y demandas educativas en diferentes niveles. En el contexto mundial describe 7 tendencias como el aumento de la desigualdad, el desempleo persistente y la falta de liderazgo. A nivel nacional, identifica problemas como la inseguridad, corrupción y desempleo. También presenta las perspectivas de Delors, Castells y Morín sobre las competencias que se deben desarrollar en los estudiantes como aprender a aprender, ser emprendedores y tener una visión global del conocimiento.
Conversatorio
El documento resume una conversación sobre comunicación estratégica. Discutió que el desarrollo humano depende del conocimiento y cómo se gestiona. También cubrió cómo la comunicación es crucial para el desarrollo y cómo siempre tiene una intención de guiar las decisiones de los demás. Finalmente, describió las condiciones actuales para la comunicación estratégica como la globalización, sistemas democráticos abiertos y tendencias como el individualismo y la importancia creciente de la opinión pública.
Tarea3 comp comunic_tecnol_jacqueline_hernandez
Este documento discute la importancia de la alfabetización digital en la sociedad de la información. Explica que existen diferentes tipos de alfabetismo, incluyendo el lectoescritor, visual, numérico, musical, audiovisual, informacional y tecnológico. También describe dos enfoques para la alfabetización digital en la educación: la formación proteccionista y la formación creativa. Finalmente, argumenta que es necesario incorporar la alfabetización digital en el sistema educativo para formar ciudadanos competentes en el siglo 21 y aprovechar
Taller comunicacion eficaz y relaciones humanas
Este documento trata sobre la comunicación eficaz. Explica que la comunicación es una de las manifestaciones más importantes de la inteligencia y que es necesario aprenderla, perfeccionarla y desarrollarla. Define la comunicación y sus elementos, y describe los tipos de comunicación interpersonal y masiva. También cubre los medios de comunicación impresos y audiovisuales, las reglas básicas para una comunicación eficaz como escuchar, conocerse a sí mismo y expresarse, y las barreras a una comunicación eficaz como las semánticas, fís
Trabajo individual patricia viveros
Este documento resume los principales conceptos y aprendizajes sobre comunicación y educación que la autora obtuvo en un curso. Aprendió que es un campo en consolidación con ámbitos para investigación futura. También que la comunicación implica medios, tecnología y construcción de identidades. Su proyecto se enfocó en la problemática de la prostitución infantil, lo que le enseñó a concientizarse sobre problemas sociales y a desarrollar campañas de comunicación para abordarlos.
Trabajo individual (2)
Este documento resume los principales conceptos y aprendizajes sobre comunicación y educación que la autora obtuvo en un curso. Aprendió que es un campo en consolidación con ámbitos para investigación futura. También que la comunicación implica medios, tecnología y construcción de identidades. Su proyecto se enfocó en la problemática de la prostitución infantil, lo que le enseñó a concientizarse sobre problemas sociales y a desarrollar campañas de comunicación para abordarlos.
NUCLEOS PROBLEMICOS 1 - 5
Este documento presenta una investigación realizada por tres estudiantes sobre la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Explora conceptos clave como comunicación, medios masivos e interacción entre estos y los procesos pedagógicos. También examina problemas que enfrenta la educación frente a los medios y cómo articular el lenguaje de la imagen con los medios. Finalmente, analiza temas como la sociedad del conocimiento y el impacto de la tecnología en la escuela.
NUCLEOS PROBLEMICOS
Este documento trata sobre la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Presenta definiciones de comunicación de autores como Mario Kaplun y Jesús Martín Barbero. Explora preguntas como qué son los medios masivos de comunicación y cómo interactúan con los procesos pedagógicos, cuál es la relación esperada entre la escuela y los medios, y cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios. También examina cómo articular los medios con el lenguaje y la cultura de la imagen, y el impact
Masmedios nucleo1 y 5
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del texto "Educación y medios masivos de comunicación". El texto analiza la relación entre la educación y los medios masivos de comunicación. Define los medios masivos de comunicación y cómo interactúan con los procesos pedagógicos. También explora algunos de los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios y cómo articular los medios con el lenguaje y la cultura de la imagen.
Teoria comunicacion
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación, incluyendo los elementos del proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, código y canal. Explica que la comunicación implica la transmisión de información entre dos entidades y define cada uno de los elementos mencionados.
Tarea3 comp comunic_tecnol_mary vell castellanos
Este documento discute las definiciones y enfoques de la alfabetización digital. Presenta diferentes perspectivas sobre si la alfabetización digital debería centrarse más en las competencias comunicativas o en las habilidades tecnológicas. También explora los componentes clave de la alfabetización digital como encontrar, comprender y evaluar información de múltiples fuentes y utilizar la tecnología para la comunicación y expresión.
Actividad de aprendizaje unidad nº1 ok (3)
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación. Se pide al estudiante que escoja una de tres opciones para reflexionar sobre la inclusión social y las TIC, elabore una reflexión, y cree un producto usando una herramienta TIC como SlideShare para compartir su análisis.
Ensayo. producto 1a unidad
El documento resume la situación actual del uso de las nuevas tecnologías en la educación en México. Explica las diferencias entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento, señalando que México se encuentra más bien en la primera categoría debido a la "brecha digital" que existe. La brecha digital es el abismo que separa a quienes usan las tecnologías de manera rutinaria de quienes no tienen acceso o conocimiento de cómo usarlas. El documento analiza las causas políticas y socioeconómicas de esta brecha y pro
2. ensayo sic
Este documento resume el ensayo de una estudiante sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación en México. Explica que México no puede considerarse completamente una sociedad del conocimiento debido a la "brecha digital", donde millones de mexicanos carecen de acceso a la tecnología y la educación. La brecha digital es el resultado de la pobreza, las políticas neoliberales que recortan la educación, y la falta de infraestructura y conocimientos técnicos. El documento argumenta que se necesita un enfoque multidimensional
Objetivos De La Conferencia
Este documento discute la responsabilidad de los comunicadores sociales con respecto a los desastres naturales. Los comunicadores pueden alertar a la población sobre desastres inminentes y difundir información valiosa sobre cómo ponerse a salvo. También pueden apoyar los programas gubernamentales de defensa civil. Para lograr un mayor impacto, los comunicadores deben gozar de credibilidad, la cual depende de su libertad e independencia de expresión y profesionalismo.
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7.8.9 JUN 2024Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Texto de catálogo
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Es-cultura. Espacio construido de reflexión. Obra plástica
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
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ARTE Y CULTURA - SESION DE APRENDIZAJE-fecha martes, 04 de junio de 2024.
sesion de aprendizaje en el marco de la educación de calidad- Los estudiantes aprenden a trabajar en está área consolidadndo aprendizajes según las competencias de aplicación en estas áreas.
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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL DE POESÍA. ÚBEDA. 7.8.9 JUN 2024
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6°_Guia_IETECI_2021_ (1)-1.pdf GUIA DE DIBUJO TECNICO
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contra inteligencia
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA UNEFA NÚCLEO GUATIRES Contrainteligencia Alunnos: Carlos Manuel Sanchez Dayana Lemus Fhanerx Romero Jesus Rengel Yolimar Gil Sección 1 ingeniería civil .
- 2. Es la actividad de evitar que el enemigo tenga la obtención de información secreta, tales como clasificación y control cuidadoso de información sensible y crear desinformación. ¿Que és contrainteligencia?
- 3. ¿Que és inteligencia socialista ? Es aquella inteligencia colectiva o nivel de organización que puedan tener las comunidades para el desarrollo integral de las mismas, las herramientas que utilicen para llegar a este fin definirán que nivel de desarrollo de este dote posee la comunidad.
- 4. ¿ estrategias comunicativa ? Consisten en todos aquellos mecanismos de los que se sirven los aprendientes para comunicarse eficazmente, superando las dificultades derivadas de su insuficiente dominio de la lengua meta.
- 5. ¿ cueles son estas estrategias ? El Habla (directa) Los correos electrónicosLas salas de chat Por radio Medios visuales
- 6. ¿ propaganda de calle ? Es una forma de trasmitir un mensaje por un medio visual que apela a un sentido critico ó de análisis que desea expresar el dibujante
- 7. ¿ propaganda de calle ? Es una forma de trasmitir un mensaje por un medio visual que apela a un sentido critico ó de análisis que desea expresar el dibujante