La convivencia escolar se refiere a las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa. Los conflictos son inevitables en estas relaciones y pueden ser una oportunidad para el aprendizaje si se resuelven de manera adecuada. Sin embargo, a veces los conflictos no se manejan bien y pueden llevar al bullying u hostigamiento, que implica agresiones físicas, verbales o psicológicas constantes de algunos estudiantes contra otros. Tanto las víctimas como los agresores y espectadores se ven afectados
Actividad 2 Introduccion al derecho.docNahomiRivas3
Este documento presenta una actividad sobre la clasificación de las normas jurídico-positivas. La actividad contiene ocho ejercicios con preguntas sobre temas como las corrientes del derecho, la diferencia entre derecho sustantivo y adjetivo, las características del derecho objetivo, y las definiciones y diferencias entre las diversas ramas del derecho como el derecho público, privado, civil, mercantil y más. El objetivo es que el alumno demuestre y repase sus conocimientos sobre esta unidad a través de la realización
Este documento presenta un ensayo argumentativo sobre los alcances de los argumentos presuntivos. En la introducción, define los argumentos presuntivos como aquellos cuyas conclusiones son cancelables si se agrega nueva información. Luego, analiza 25 tipos de argumentos presuntivos identificados por Douglas Walton, incluyendo los basados en el juicio de expertos, citas de autoridades, testimonios, conocimiento comúnmente aceptado, muestras o signos, circunstancias personales, causas y efectos, analogías, ejemplos, reglas
Este documento define la norma jurídica como una regla de conducta cuyo fin es cumplir un principio legal de forma externa e incondicional. Una norma jurídica es coercible mediante sanciones y heterónoma, impuesta por otro sujeto. Cuando se infringe una norma jurídica, hay consecuencias como sanciones penales, civiles o administrativas, dependiendo del tipo de norma. Las normas perfectas tienen sanciones adecuadas, mientras que las normas imperfectas carecen de sanciones.
El documento habla sobre la clasificación de delitos y contravenciones según el Código Penal dominicano. Explica que los delitos se clasifican por gravedad, forma de acción, consecuencias y otros factores. Las tentativas de delito solo son punibles cuando la ley lo establece. Las contravenciones son infracciones menores castigadas con multas o arrestos cortos.
El fracaso escolar obedece inexorablemente a todo un cúmulo de deficiencias del sistema educativo que se debe ocupar de ayudar al individuo a comprender y manejar asertivamente sus estados emocionales. La necesidad de prevención de conductas antisociales desde la escuela, no ha generado una política criminológica adecuada, a lo sumo, sólo se aplican paliativos que de poco o nada funcionan por la falta de visión y compromiso social. La educación no es válida basada sólo en la enseñanza del contenido curricular del conocimiento, la pedagogía criminológica en el ánimo de prevenir conductas antisociales, tiene como eje central la formación psíquica sana del individuo con un carácter preventivo, antes que remedial; atendiendo además la “crisis de valores” que está propiciando intolerancia y desacuerdos por la diversidad étnica y cultural existente, ahora ninguna cultura se mantiene completamente aislada de la dinámica cada vez más globalizada, es necesario replantear la noción de la formación del sujeto como ser-social, que lleva a la debacle de su conservación gregaria, por el desmedido uso de la violencia y de las arbitrariedades que rompen con el imperio de la norma.
El documento realiza un análisis de los elementos constitutivos (acción, tipicidad, antijuricidad, imputabilidad, culpabilidad y penalidad) de varios delitos contra la libertad individual, la administración de justicia y otros contenidos en el Código Penal venezolano. Explica artículos como el 174 sobre privación de libertad, el 176 sobre detención ilegal, el 178 sobre pesquisas ilegales, el 180-A sobre desaparición forzada, y delitos contra la inviolabilidad del domicilio e integridad física
El documento presenta las ideas clave de varios teóricos funcionalistas del derecho como William Evan, Niklas Luhmann, Lawrence Friedman y Norberto Bobbio. Según estos autores, el derecho es un sistema social que cumple funciones pasivas de control social y funciones activas de modificar comportamientos. Luhmann ve al derecho como un sistema autopoiético definido por expectativas de comportamiento. Friedman analiza cómo el cambio jurídico influye y es influenciado por el cambio social. Bobbio distingue entre funciones positivas y negativas del derecho, y entre
Actividad 2 Introduccion al derecho.docNahomiRivas3
Este documento presenta una actividad sobre la clasificación de las normas jurídico-positivas. La actividad contiene ocho ejercicios con preguntas sobre temas como las corrientes del derecho, la diferencia entre derecho sustantivo y adjetivo, las características del derecho objetivo, y las definiciones y diferencias entre las diversas ramas del derecho como el derecho público, privado, civil, mercantil y más. El objetivo es que el alumno demuestre y repase sus conocimientos sobre esta unidad a través de la realización
Este documento presenta un ensayo argumentativo sobre los alcances de los argumentos presuntivos. En la introducción, define los argumentos presuntivos como aquellos cuyas conclusiones son cancelables si se agrega nueva información. Luego, analiza 25 tipos de argumentos presuntivos identificados por Douglas Walton, incluyendo los basados en el juicio de expertos, citas de autoridades, testimonios, conocimiento comúnmente aceptado, muestras o signos, circunstancias personales, causas y efectos, analogías, ejemplos, reglas
Este documento define la norma jurídica como una regla de conducta cuyo fin es cumplir un principio legal de forma externa e incondicional. Una norma jurídica es coercible mediante sanciones y heterónoma, impuesta por otro sujeto. Cuando se infringe una norma jurídica, hay consecuencias como sanciones penales, civiles o administrativas, dependiendo del tipo de norma. Las normas perfectas tienen sanciones adecuadas, mientras que las normas imperfectas carecen de sanciones.
El documento habla sobre la clasificación de delitos y contravenciones según el Código Penal dominicano. Explica que los delitos se clasifican por gravedad, forma de acción, consecuencias y otros factores. Las tentativas de delito solo son punibles cuando la ley lo establece. Las contravenciones son infracciones menores castigadas con multas o arrestos cortos.
El fracaso escolar obedece inexorablemente a todo un cúmulo de deficiencias del sistema educativo que se debe ocupar de ayudar al individuo a comprender y manejar asertivamente sus estados emocionales. La necesidad de prevención de conductas antisociales desde la escuela, no ha generado una política criminológica adecuada, a lo sumo, sólo se aplican paliativos que de poco o nada funcionan por la falta de visión y compromiso social. La educación no es válida basada sólo en la enseñanza del contenido curricular del conocimiento, la pedagogía criminológica en el ánimo de prevenir conductas antisociales, tiene como eje central la formación psíquica sana del individuo con un carácter preventivo, antes que remedial; atendiendo además la “crisis de valores” que está propiciando intolerancia y desacuerdos por la diversidad étnica y cultural existente, ahora ninguna cultura se mantiene completamente aislada de la dinámica cada vez más globalizada, es necesario replantear la noción de la formación del sujeto como ser-social, que lleva a la debacle de su conservación gregaria, por el desmedido uso de la violencia y de las arbitrariedades que rompen con el imperio de la norma.
El documento realiza un análisis de los elementos constitutivos (acción, tipicidad, antijuricidad, imputabilidad, culpabilidad y penalidad) de varios delitos contra la libertad individual, la administración de justicia y otros contenidos en el Código Penal venezolano. Explica artículos como el 174 sobre privación de libertad, el 176 sobre detención ilegal, el 178 sobre pesquisas ilegales, el 180-A sobre desaparición forzada, y delitos contra la inviolabilidad del domicilio e integridad física
El documento presenta las ideas clave de varios teóricos funcionalistas del derecho como William Evan, Niklas Luhmann, Lawrence Friedman y Norberto Bobbio. Según estos autores, el derecho es un sistema social que cumple funciones pasivas de control social y funciones activas de modificar comportamientos. Luhmann ve al derecho como un sistema autopoiético definido por expectativas de comportamiento. Friedman analiza cómo el cambio jurídico influye y es influenciado por el cambio social. Bobbio distingue entre funciones positivas y negativas del derecho, y entre
Este documento trata sobre el concepto de tipicidad en derecho penal. Explica que la tipicidad es el segundo elemento esencial de la infracción penal e identifica la conducta humana con la descripción prevista en la ley. Además, describe la evolución del concepto de tipicidad desde enfoques causalistas y finalistas, e identifica los elementos objetivos y subjetivos que componen la tipicidad, incluyendo el dolo, la culpa, la preterintención, y los errores de tipo. Finalmente, analiza los tipos agravados y atenu
Este documento describe el origen y evolución del término "control social", así como los diferentes medios formales e informales de control social. Explica que el control social surgió para integrar a las poblaciones migratorias con diversas culturas y religiones mediante la aceptación de valores comunes. Los medios informales de control social incluyen la educación y las normas sociales, mientras que los formales se implementan a través de leyes y regulaciones. También analiza la sociología de la desviación y cómo diferentes tipos de normas implican distintos tipos de
Este documento describe diferentes técnicas de interpretación jurídica como la interpretación declarativa, correctora, extensiva, restrictiva, sistemática, histórica y evolutiva. Explica cada una de estas técnicas e incluye ejemplos. También incluye cuadros que resumen los diferentes tipos de argumentación que pueden usarse en cada técnica interpretativa.
Toria del delito para exponer pasar a wordkazuoshi
El documento presenta una introducción a la teoría del delito. Define el delito como una acción u omisión dolosa o culposa penada por la ley. Explica que un delito se compone de cuatro elementos: la acción, la tipicidad, la antijuridicidad y la culpabilidad. Además, analiza cada uno de estos elementos en mayor profundidad.
La norma jurídica se compone de un supuesto jurídico y consecuencias jurídicas. Tiene características como ser imperativa, exterior y coercitiva, con el fin de establecer un orden justo en las relaciones humanas. Puede ser constitucional, ordinaria, reglamentaria o individualizada dependiendo de su jerarquía, y puede ordenar, prohibir o permitir ciertas acciones.
Diplomado Gestión de Riesgo de Lavado de ActivosENJ
El documento discute el sistema integrado contra el lavado de activos y la financiación del terrorismo, incluyendo la prevención, detección y persecución de estos delitos. Explica que la prevención implica tomar medidas para evitar la legitimación de ganancias ilícitas, la detección identifica operaciones vinculadas a lavado de activos, y la persecución investiga los hechos punibles para su sanción penal. También describe los roles de la Unidad de Análisis Financiero y el Ministerio Público en la detección y persec
El documento presenta tres actividades para promover la sana convivencia entre niños en la escuela: 1) Formar parejas de ayuda mutua donde los niños se comprometen a apoyarse durante una semana. 2) Usar piedras y algodón para representar sentimientos positivos y negativos con el fin de enseñar a controlar los últimos. 3) Crear reglas de convivencia en grupo a través de discusiones y consensos.
Este documento se comparte con fines académicos a estudiantes de grado sexto con el fin de darles a conocer la unidad 2, sus temas y formas de trabajar esta unidad
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural de su comunidad a través de la creación de un "cofre del tesoro". Los estudiantes realizarán un recorrido por su localidad para identificar elementos culturales importantes como costumbres, lugares históricos y tradiciones. Luego escribirán cada elemento en un papelito para colocarlos en un cofre simbólico. En una ceremonia, los estudiantes se comprometerán a preservar y difundir estos bienes culturales. El documento también incl
El documento define blogs, Wikipedia, Twitter, LinkedIn e imágenes de empresas. Blogs son sitios web que contienen artículos organizados cronológicamente en orden inverso. Wikipedia es una enciclopedia en línea editada por voluntarios. Twitter es un servicio de microblogging que permite publicar mensajes cortos. LinkedIn es una red social profesional que permite crear perfiles laborales. Las imágenes de empresas se refiere a fotografías relacionadas con compañías.
Este documento describe los diferentes tipos de rocas. Las rocas ígneas se forman cuando los magmas se enfrían y solidifican, ya sea de forma rápida en la superficie o más lentamente debajo de ella. Las rocas sedimentarias se forman por la acumulación y consolidación de sedimentos en la superficie, y pueden ser detríticas, químicas u orgánicas. Las rocas metamórficas se forman a partir de otras rocas que han sido sometidas a altas presiones y temperaturas sin llegar a fundirse
Este capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y propone tres elementos clave para diseñar actividades colaborativas efectivas: 1) la situación de aprendizaje y los objetivos, 2) las características del grupo, y 3) el uso apropiado de la tecnología. También presenta ejemplos de actividades como debates virtuales y simulaciones, y enfatiza los retos de crear comunidades de aprendizaje que promuevan la interacción entre estudiantes.
El documento discute varios conceptos económicos como la teoría de la elección racional del consumidor, las críticas a esta teoría, los sesgos en la toma de decisiones de los consumidores y las características de los monopolios y oligopolios. Se analizan ejemplos de estos conceptos a través de episodios de Los Simpson donde se ilustran comportamientos como el sesgo de status quo y las barreras a la entrada en mercados oligopólicos.
El documento describe las características de una empresa socialmente responsable. Explica que este tipo de empresa cumple con normas sociales, económicas y ambientales basadas en valores para ser más productiva. Además, detalla algunas acciones que ha tomado una empresa en particular como participar en eventos benéficos, implementar programas de reciclaje y asociarse con organizaciones de ayuda. Finalmente, concluye que al contribuir con la sociedad y el medio ambiente, las empresas pueden mejorar la calidad de vida de forma sostenible a corto, mediano y larg
La tecnología de nube ofrece servicios de software directamente desde Internet, lo que evita la necesidad de instalar grandes cantidades de archivos en el ordenador local. Esto aligera los discos duros pero requiere una conexión a Internet. La tecnología de nube simplifica la instalación de software y optimiza el uso del espacio en disco duro al almacenar datos y ejecutar aplicaciones en servidores remotos. Proporciona ventajas como acceder a datos desde cualquier lugar, ahorrar espacio en el disco duro local y costos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ciencias naturales que tiene como objetivo principal inculcar en los estudiantes el valor del respeto hacia los animales y la naturaleza a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. El proyecto es desarrollado por 4 docentes y 20 estudiantes y utiliza recursos educativos digitales como YouTube, Wikipedia y páginas web educativas. Los objetivos específicos incluyen actividades sobre los animales, su hábitat y cuidado, así como el desarrollo de habilidades a trav
El documento contiene varias notas breves e inconexas de personas mayores que intentan usar tecnología moderna como computadoras, celulares y correo electrónico, pero que muestran una falta de comprensión sobre cómo funcionan estos dispositivos. Algunas notas incluyen preguntas sobre cómo grabar una película de la TV en un CD para enviarla por correo electrónico, intentos fallidos de usar el mouse de una computadora, y afirmaciones extrañas como arreglar una costilla rota con Photoshop.
El documento presenta la información personal de Bryan Abel Navarro Yañe, un estudiante de 18 años de Computación e Informática. Sus objetivos incluyen formar su propia empresa, convalidar su título universitario y alcanzar el éxito para sentirse orgulloso. También aspira contribuir al desarrollo de su país como ciudadano ejemplar y superar cualquier problema para lograr sus metas.
Este documento presenta los programas de estudio de Química I y Química II del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. El programa de Química I incluye dos unidades sobre el agua y el oxígeno, mientras que el programa de Química II incluye tres unidades sobre el suelo, los alimentos y los medicamentos. Los programas se enfocan en desarrollar habilidades, actitudes y valores a través de un enfoque basado en problemas contextualizados de la vida cotidiana de los estudiantes.
El documento define el software como el equipamiento lógico de un sistema informático que permite realizar tareas específicas, a diferencia del hardware que son los componentes físicos. Luego clasifica el software en tres grandes tipos: software de sistema, sistemas operativos y controladores de dispositivos. También menciona otros tipos como herramientas de diagnóstico, corrección y optimización, servidores, software de programación y software de aplicación.
Pasos para instalar Android ICS 4.0 en movilJeniffer Lopez
Android es un sistema operativo basado en Linux diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil como teléfonos y tabletas. Fue desarrollado originalmente por Android Inc. y luego adquirida por Google en 2005. El primer teléfono con Android fue el HTC Dream en 2008.
Este documento trata sobre el concepto de tipicidad en derecho penal. Explica que la tipicidad es el segundo elemento esencial de la infracción penal e identifica la conducta humana con la descripción prevista en la ley. Además, describe la evolución del concepto de tipicidad desde enfoques causalistas y finalistas, e identifica los elementos objetivos y subjetivos que componen la tipicidad, incluyendo el dolo, la culpa, la preterintención, y los errores de tipo. Finalmente, analiza los tipos agravados y atenu
Este documento describe el origen y evolución del término "control social", así como los diferentes medios formales e informales de control social. Explica que el control social surgió para integrar a las poblaciones migratorias con diversas culturas y religiones mediante la aceptación de valores comunes. Los medios informales de control social incluyen la educación y las normas sociales, mientras que los formales se implementan a través de leyes y regulaciones. También analiza la sociología de la desviación y cómo diferentes tipos de normas implican distintos tipos de
Este documento describe diferentes técnicas de interpretación jurídica como la interpretación declarativa, correctora, extensiva, restrictiva, sistemática, histórica y evolutiva. Explica cada una de estas técnicas e incluye ejemplos. También incluye cuadros que resumen los diferentes tipos de argumentación que pueden usarse en cada técnica interpretativa.
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El documento presenta una introducción a la teoría del delito. Define el delito como una acción u omisión dolosa o culposa penada por la ley. Explica que un delito se compone de cuatro elementos: la acción, la tipicidad, la antijuridicidad y la culpabilidad. Además, analiza cada uno de estos elementos en mayor profundidad.
La norma jurídica se compone de un supuesto jurídico y consecuencias jurídicas. Tiene características como ser imperativa, exterior y coercitiva, con el fin de establecer un orden justo en las relaciones humanas. Puede ser constitucional, ordinaria, reglamentaria o individualizada dependiendo de su jerarquía, y puede ordenar, prohibir o permitir ciertas acciones.
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El documento presenta tres actividades para promover la sana convivencia entre niños en la escuela: 1) Formar parejas de ayuda mutua donde los niños se comprometen a apoyarse durante una semana. 2) Usar piedras y algodón para representar sentimientos positivos y negativos con el fin de enseñar a controlar los últimos. 3) Crear reglas de convivencia en grupo a través de discusiones y consensos.
Este documento se comparte con fines académicos a estudiantes de grado sexto con el fin de darles a conocer la unidad 2, sus temas y formas de trabajar esta unidad
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Este documento presenta una actividad para que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural de su comunidad a través de la creación de un "cofre del tesoro". Los estudiantes realizarán un recorrido por su localidad para identificar elementos culturales importantes como costumbres, lugares históricos y tradiciones. Luego escribirán cada elemento en un papelito para colocarlos en un cofre simbólico. En una ceremonia, los estudiantes se comprometerán a preservar y difundir estos bienes culturales. El documento también incl
El documento define blogs, Wikipedia, Twitter, LinkedIn e imágenes de empresas. Blogs son sitios web que contienen artículos organizados cronológicamente en orden inverso. Wikipedia es una enciclopedia en línea editada por voluntarios. Twitter es un servicio de microblogging que permite publicar mensajes cortos. LinkedIn es una red social profesional que permite crear perfiles laborales. Las imágenes de empresas se refiere a fotografías relacionadas con compañías.
Este documento describe los diferentes tipos de rocas. Las rocas ígneas se forman cuando los magmas se enfrían y solidifican, ya sea de forma rápida en la superficie o más lentamente debajo de ella. Las rocas sedimentarias se forman por la acumulación y consolidación de sedimentos en la superficie, y pueden ser detríticas, químicas u orgánicas. Las rocas metamórficas se forman a partir de otras rocas que han sido sometidas a altas presiones y temperaturas sin llegar a fundirse
Este capítulo describe los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC y propone tres elementos clave para diseñar actividades colaborativas efectivas: 1) la situación de aprendizaje y los objetivos, 2) las características del grupo, y 3) el uso apropiado de la tecnología. También presenta ejemplos de actividades como debates virtuales y simulaciones, y enfatiza los retos de crear comunidades de aprendizaje que promuevan la interacción entre estudiantes.
El documento discute varios conceptos económicos como la teoría de la elección racional del consumidor, las críticas a esta teoría, los sesgos en la toma de decisiones de los consumidores y las características de los monopolios y oligopolios. Se analizan ejemplos de estos conceptos a través de episodios de Los Simpson donde se ilustran comportamientos como el sesgo de status quo y las barreras a la entrada en mercados oligopólicos.
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La tecnología de nube ofrece servicios de software directamente desde Internet, lo que evita la necesidad de instalar grandes cantidades de archivos en el ordenador local. Esto aligera los discos duros pero requiere una conexión a Internet. La tecnología de nube simplifica la instalación de software y optimiza el uso del espacio en disco duro al almacenar datos y ejecutar aplicaciones en servidores remotos. Proporciona ventajas como acceder a datos desde cualquier lugar, ahorrar espacio en el disco duro local y costos
Este documento presenta un proyecto educativo sobre ciencias naturales que tiene como objetivo principal inculcar en los estudiantes el valor del respeto hacia los animales y la naturaleza a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. El proyecto es desarrollado por 4 docentes y 20 estudiantes y utiliza recursos educativos digitales como YouTube, Wikipedia y páginas web educativas. Los objetivos específicos incluyen actividades sobre los animales, su hábitat y cuidado, así como el desarrollo de habilidades a trav
El documento contiene varias notas breves e inconexas de personas mayores que intentan usar tecnología moderna como computadoras, celulares y correo electrónico, pero que muestran una falta de comprensión sobre cómo funcionan estos dispositivos. Algunas notas incluyen preguntas sobre cómo grabar una película de la TV en un CD para enviarla por correo electrónico, intentos fallidos de usar el mouse de una computadora, y afirmaciones extrañas como arreglar una costilla rota con Photoshop.
El documento presenta la información personal de Bryan Abel Navarro Yañe, un estudiante de 18 años de Computación e Informática. Sus objetivos incluyen formar su propia empresa, convalidar su título universitario y alcanzar el éxito para sentirse orgulloso. También aspira contribuir al desarrollo de su país como ciudadano ejemplar y superar cualquier problema para lograr sus metas.
Este documento presenta los programas de estudio de Química I y Química II del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. El programa de Química I incluye dos unidades sobre el agua y el oxígeno, mientras que el programa de Química II incluye tres unidades sobre el suelo, los alimentos y los medicamentos. Los programas se enfocan en desarrollar habilidades, actitudes y valores a través de un enfoque basado en problemas contextualizados de la vida cotidiana de los estudiantes.
El documento define el software como el equipamiento lógico de un sistema informático que permite realizar tareas específicas, a diferencia del hardware que son los componentes físicos. Luego clasifica el software en tres grandes tipos: software de sistema, sistemas operativos y controladores de dispositivos. También menciona otros tipos como herramientas de diagnóstico, corrección y optimización, servidores, software de programación y software de aplicación.
Pasos para instalar Android ICS 4.0 en movilJeniffer Lopez
Android es un sistema operativo basado en Linux diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil como teléfonos y tabletas. Fue desarrollado originalmente por Android Inc. y luego adquirida por Google en 2005. El primer teléfono con Android fue el HTC Dream en 2008.
Diapositivas de STUNT BIKE- Karol SarriaKarol Zarria
Este documento habla sobre el deporte de acrobacias en motocicleta o "stunt bike". Se originó hace más de 40 años en Estados Unidos cuando los jóvenes querían probar sus habilidades en motos sin necesidad de grandes espectáculos. Ahora es un deporte popular y los fabricantes producen motos especialmente diseñadas para este deporte. Algunas de las acrobacias más comunes incluyen quemar la llanta trasera ("burnout") y levantar la rueda delantera ("wheelie"). Las mujeres también participan activamente en este deporte
El documento contiene varias imágenes y textos sobre seguridad laboral y riesgos eléctricos. Incluye instrucciones para ordenar un taller eléctrico de manera segura y prohibiciones relacionadas con enchufes, aparatos eléctricos mojados y armarios eléctricos abiertos. También presenta a la clase de español, compuesta por estudiantes de diferentes especialidades técnicas que estudian español y harán prácticas en España, y describe su diploma BEP que están preparando en segundo a
Office 365 incluye las aplicaciones de Office Professional Plus como Excel, Word, PowerPoint y Outlook, así como Exchange Online para correo electrónico y calendarios compartidos en la nube. Fue desarrollado por Microsoft y lanzado por primera vez en 2011 como una suite de productividad basada en la nube.
El documento discute cómo la ética y los valores son la esencia del ser humano. Define la ética como el estudio de la moral y la acción humana, y los valores como principios que guían nuestro comportamiento. Explica que lo que hace verdaderamente humano a una persona no son atributos como la inteligencia o las habilidades, sino sus conductas y comportamientos, los cuales son determinados por la ética y los valores.
El documento trata sobre la convivencia escolar y cómo los estudiantes se relacionan entre sí. Explica que la convivencia implica las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa y cómo se forman valores y roles. También habla sobre los conflictos como parte natural de las relaciones humanas y el bullying o acoso escolar, definido como agresión prolongada entre estudiantes que toma diferentes formas como la violencia verbal, física o psicológica. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un clima de aceptación entre los estudiantes y
El documento trata sobre la convivencia escolar y cómo los estudiantes se relacionan entre sí. Explica que la convivencia implica las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa y cómo se forman valores y roles. También habla sobre los conflictos como parte natural de las relaciones humanas y el bullying o acoso escolar, definido como agresión prolongada entre estudiantes que toma diferentes formas como la violencia verbal, física o psicológica. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un clima de aceptación entre los estudiantes y
Este documento discute los desafíos de la adolescencia, incluidos los cambios hormonales y la falta de límites que pueden aumentar la agresividad. También describe formas de acoso escolar como el bloqueo social, la intimidación y las agresiones físicas. Finalmente, enfatiza la importancia del respeto mutuo y la necesidad de crear un ambiente escolar libre de violencia.
El documento trata sobre la inadaptación social y la delincuencia juvenil. Explica conceptos como la inadaptación social, las características de los niños inadaptados y las clasificaciones de las dificultades de conducta. También analiza factores como la familia, la escuela y el ambiente social que pueden influir en la inadaptación. Finalmente, presenta recursos metodológicos y el papel que pueden desempeñar figuras como el mediador escolar para prevenir la inadaptación y mejorar las relaciones sociales.
Este documento trata sobre el bullying y propone estrategias para prevenirlo. Explica que el bullying implica una interacción social desequilibrada y dañina entre agresores y víctimas. Se diferencia del conflicto escolar normal y puede tener serias consecuencias para la víctima. Propone intervenir ante las primeras señales, desarrollar habilidades sociales y crear un ambiente escolar integrador para prevenirlo de manera efectiva.
La violencia familiar puede manifestarse de diversas formas, incluyendo la violencia física, psicológica, sexual y económica. Afecta principalmente a mujeres, niños, ancianos y discapacitados. La violencia se aprende y se perpetúa a través de las generaciones si no se detecta y aborda de manera adecuada. Es importante que las víctimas busquen ayuda a través de las autoridades correspondientes como la policía, jueces de familia u organismos de protección.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica brevemente qué es el bullying, diferenciándolo de un simple conflicto escolar, y menciona algunos de sus tipos como el físico, psicológico y verbal. También describe cómo se comportan tanto las víctimas como los agresores. Finalmente, propone algunas estrategias para prevenir el bullying como intervenir tempranamente, desarrollar habilidades sociales y crear un ambiente escolar integrador.
Perspectiva de género en el contexto escolarisrina69
El documento discute la importancia de promover una educación sin violencia a través de la reflexión, la involucración y el aprendizaje. Explora los diferentes tipos de violencia que existen, incluyendo la violencia física, psicológica y sexual, y cómo estas se manifiestan en el hogar, la escuela y otras instituciones. También aborda temas como el género, la violencia contra las mujeres y estrategias para prevenir las violencias y fomentar una cultura de respeto.
Este documento trata sobre la violencia y la agresión. Define el trastorno antisocial de la personalidad y sus características diagnósticas. También discute el mobbing o acoso laboral, diferentes tipos de violencia como la escolar y laboral, y formas de abordar los conflictos de manera constructiva. Además, explica conceptos como el bullying, cyberbullying y cutting, así como las consecuencias para agresores y víctimas.
El documento habla sobre el problema del bullying en las escuelas. Explica que tanto las víctimas como los agresores a menudo han sido expuestos a algún tipo de maltrato en el hogar o la comunidad. También señala que la forma en que los adultos imponen su autoridad, a través del miedo y las amenazas, puede contribuir al bullying. Finalmente, propone que debemos enseñar a los niños habilidades de inteligencia emocional y resolución pacífica de conflictos para prevenir el bullying.
El bullying es un tipo de acoso sistemático y repetitivo entre pares que implica una relación desigual de poder. Se presenta comúnmente en el ámbito escolar pero también puede ocurrir en otros contextos como entre hermanos o en el lugar de trabajo. El bullying involucra a un victimario que ejerce poder sobre una víctima de manera intencional a través de agresiones físicas, verbales o sociales, y también a testigos que presencian los ataques pero no intervienen.
Conferencia intimidación inclusión corporación síndrome de down junio 2011corpodown
Este documento resume un estudio sobre la intimidación escolar como un fenómeno grupal. Explica que la intimidación va más allá de las interacciones entre intimidador y víctima e involucra roles grupales como agresores, víctimas, defensores, espectadores y reforzadores. También discute los mitos comunes sobre la intimidación, sus consecuencias negativas y estrategias para prevenirla a través de una cultura escolar de tolerancia cero con la agresión y mayor empatía.
Este documento trata sobre la construcción del valor de la tolerancia en la sociedad actual. Aborda temas como la agresividad, la violencia, el conflicto y el bullying. Propone generar espacios de reflexión entre padres, docentes y alumnos sobre estos temas. También analiza las causas de la violencia en los jóvenes y sugiere abordajes preventivos y herramientas para profundizar en la construcción del valor de la tolerancia.
Este documento presenta las sesiones de una guía para tratar temas de relaciones de pareja y prevención de la violencia de género con estudiantes de 3o y 4o de la ESO. La guía define conceptos clave como sexo, género y violencia de género. Posteriormente, analiza los mitos del amor romántico, los síntomas de un amor insano y las características de una relación sana basada en el respeto, la igualdad y la comunicación.
El documento habla sobre la convivencia escolar y los conflictos que pueden surgir. Menciona que la escuela ya no es siempre un espacio ideal para los niños y que los mensajes que se transmiten a veces no son creíbles para todos. Describe diferentes tipos de maltrato como físico y verbal, así como exclusiones sociales. Resalta la importancia de identificar los problemas de cada escuela y propone resolver los conflictos de forma individual o en grupo, creando un clima que promueva la confianza y enseñe métodos de resolución pacífica.
El documento habla sobre la convivencia escolar y los conflictos que pueden surgir. Menciona que la escuela ya no es siempre un espacio ideal para los niños y que los mensajes que se transmiten a veces no son creíbles para todos. Describe diferentes tipos de maltrato como físico y verbal, así como exclusiones sociales. Resalta la importancia de identificar los problemas de cada escuela y resolver los conflictos de manera individual o en grupo, creando un buen clima e implementando estrategias. También habla sobre el bullying o matoneo y cómo afecta a las v
Este documento trata sobre la inadaptación social y la delincuencia juvenil. Explica el concepto de inadaptación y las características de los niños inadaptados en los niveles escolar, familiar y social. Clasifica las dificultades de conducta en hiperactividad y comportamiento agresivo. También discute el papel de la escuela en la prevención y el papel del mediador escolar. Finalmente, presenta recursos metodológicos para trabajar con niños con dificultades de conducta e inadaptación.
Este documento presenta un taller sobre la violencia en el contexto escolar con los siguientes objetivos: comprender la problemática de la violencia en su complejidad, reflexionar sobre el rol docente, e intercambiar sobre herramientas para la resolución pacífica de conflictos. Se definen conceptos de violencia escolar y violencia en las escuelas, y se enfatiza un abordaje basado en los derechos de los niños y la construcción de autoridad democrática.
Este documento invita a redescubrirnos como seres sociales que se reflejan unos en otros y a dejar atrás las tácticas evasivas para enfrentar los conflictos desde la cercanía y el acompañamiento. También sugiere que la escuela ya no es el principal espacio de socialización y que los mensajes que se producen allí a menudo no fomentan los valores de convivencia. Propone abordar los conflictos desde un enfoque de prevención, solución temprana y contención para construir la paz en las mentes
2. La convivencia se entiende como el entramado de
relaciones interpersonales que se dan entre todos los
miembros de la comunidad educativa, y en el que se
configuran procesos de comunicación, sentimientos,
valores, actitudes, roles, status y poder (Ortega, 1997)
3. Convivencia EscolarConvivencia Escolar
La convivencia es elLa convivencia es el
hecho social de vivirhecho social de vivir
juntos, exige de lajuntos, exige de la
interacción, es decir delinteracción, es decir del
uno con el otro.uno con el otro.
A convivir se aprende,
y se aprende en cada espacio en que se comparte con otros.
4. Las dificultades de las relacionesLas dificultades de las relaciones
interpersonales: CONFLICTIVIDADinterpersonales: CONFLICTIVIDAD
Los conflictos
¿Son buenos o malos?
5. Los conflictos son parte del diario vivir, sonLos conflictos son parte del diario vivir, son
inevitables, no son buenos ni malos, simplementeinevitables, no son buenos ni malos, simplemente
existen.existen.
El conflicto es un desacuerdo de ideas, intereses, oEl conflicto es un desacuerdo de ideas, intereses, o
principios entre personas o grupos.principios entre personas o grupos.
Es inherente a cualquier grupo humano y tambiénEs inherente a cualquier grupo humano y también
se presenta en la escuela. No es un caso individual,se presenta en la escuela. No es un caso individual,
sino un fenómeno social.sino un fenómeno social.
Lo importante no es tanto el conflicto como laLo importante no es tanto el conflicto como la
manera de resolverlo: son una oportunidad demanera de resolverlo: son una oportunidad de
desarrollo y cambio pero también el origen de losdesarrollo y cambio pero también el origen de los
reales problemas de convivencia en el centroreales problemas de convivencia en el centro
educativo.educativo.
6. La escuela está dada para formar personas y los
conflictos que se dan en ella, deben traducirse en
aprendizaje, y una oportunidad para superarse y
transformarse.
Sin embargo, hay veces en que no sabemos o no somos
capaces de manejar nuestros conflictos interpersonales, por
lo que equivocamos la manera de resolverlos…
8. ¿Qué es el Bullying?¿Qué es el Bullying?
Es un tipo de conflicto escolar que se desarrolla entre estudiantes,
aunque en ciertas ocasiones puede incluir a otros actores de la
comunidad.
“Un comportamiento prolongado de insulto verbal,
rechazo social, intimidación psicológica y/o
agresividad física de unos niños hacia otros que
se convierten, de esta forma, en víctimas de sus
compañeros” (Olweus, 1993)
9. CaracterísticasCaracterísticas de la relación de acosode la relación de acoso
Siempre hay unaSiempre hay una
víctimavíctima
Siempre hay uno o másSiempre hay uno o más
agresoresagresores
El agresor obtiene unEl agresor obtiene un
beneficio de la relaciónbeneficio de la relación
La víctima no evita (oLa víctima no evita (o
no logra evitar) lano logra evitar) la
relación.relación.
Hay complicidad de los alumnos que no reaccionan, e incluso se
hacen parte de burlas y agresiones.
13. Tipos de BullyingTipos de Bullying
Violencia Virtual o CyberbullyingViolencia Virtual o Cyberbullying
14. Tipos de BullyingTipos de Bullying
Violencia Sexual o Intimidación SexualViolencia Sexual o Intimidación Sexual
15. Consecuencias del BullyingConsecuencias del Bullying
VictimaVictima AgresorAgresor EspectadoresEspectadores
-Fracaso y dificultades
escolares
-Niveles altos y continuos de
ansiedad (anticipatoria)
-FOBIA ESCOLAR
-Conformación de una
personalidad insegura e
insana
-Descenso de autoestima y
cuadros depresivos
-Imposibilidad de la
integración social y escolar
-Síntomas clínicos: neurosis,
histeria y depresión.
-Pueden desencadenar
suicidios
- Aprendizaje erróneo de
cómo obtener los objetivos
-La conducta consigue un
refuerzo y se hace buena y
deseable.
-Se constituye en un método
de tener status en un grupo.
-Aprenden erróneamente la
forma de establecer vínculos
sociales. Mal pronóstico de
éxito en futuras relaciones.
-Son proclives a la
delincuencia.
-Supone aprendizaje de cómo
comportarse ante situaciones
de injusticia.
-Refuerza posturas
individualistas y egoístas
-Desensibilización frente al
dolor de otro.
-Aunque reduce su ansiedad
de ser atacado, en algunos
casos podría sentir una
sensación de indefensión
semejante a la de la víctima.
16. ¿Cómo detener el Bullying?¿Cómo detener el Bullying?
LA UNICA FORMA DE TERMINAR CON ESTELA UNICA FORMA DE TERMINAR CON ESTE
PROBLEMA ESCOLAR ES:PROBLEMA ESCOLAR ES:
CON LA AYUDA DE CADA UNO DE NOSOTROSCON LA AYUDA DE CADA UNO DE NOSOTROS
- Tomando conciencia de que molestar o agredir a unTomando conciencia de que molestar o agredir a un
compañero no esta bien.compañero no esta bien.
- Creando un clima escolar de aceptación y afectoCreando un clima escolar de aceptación y afecto
entre los compañeros.entre los compañeros.
- Dejando de ser cómplices o espectadores pasivos,Dejando de ser cómplices o espectadores pasivos,
apoyar a los compañeros agredidos.apoyar a los compañeros agredidos.
- No tener miedo de pedir ayuda a alguien deNo tener miedo de pedir ayuda a alguien de
confianza.confianza.
18. El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte.El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más fuerte.
La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder.La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder.
Viendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron enViendo que por el camino avanzaba un hombre, acordaron en
probar sus fuerzas desarrollándolas contra él.probar sus fuerzas desarrollándolas contra él.
-Vas a ver- dijo el viento- como con sólo echarme sobre ese-Vas a ver- dijo el viento- como con sólo echarme sobre ese
hombre, desgarro sus vestiduras.hombre, desgarro sus vestiduras.
Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuanto más esfuerzosY comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuanto más esfuerzos
hacía, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra elhacía, el hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el
viento, y seguía caminando.viento, y seguía caminando.
El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombreEl viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre
no se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento queno se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento que
no era posible arrancarle la capa.no era posible arrancarle la capa.
19. Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobreSonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobre
hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se lahombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se la
puso sobre el hombro.puso sobre el hombro.
-Ya ves- le dijo el Sol al Viento- cómo con la bondad se consigue más que-Ya ves- le dijo el Sol al Viento- cómo con la bondad se consigue más que
con la violencia.con la violencia.
Reflexión: A veces usamos la violencia, la ironía, la agresividad y la burla para
tratar de lograr nuestros objetivos. Pero no nos damos cuenta de que, la
mayoría de las veces, con esos métodos, son más difíciles de alcanzarlos.
Siempre una sonrisa puede lograr mucho más que el más fuerte de los gritos.
Y basta con ponerse por un momento en el lugar de los demás para
comprobarlo. ¿Preferimos una sonrisa o un insulto?... ¿Preferimos una caricia
o una bofetada?... ¿Preferimos una palabra tierna o una sonrisa irónica?...
Pensemos que los demás seguramente prefieren lo mismo que nosotros...
Entonces tratemos a nuestros semejantes de la misma manera en la que nos
gustaría ser tratados... Así veremos que todo será mejor... Que el mundo será
mejor... Que la vida será mejor...