El documento habla sobre la convivencia escolar y los conflictos que pueden surgir. Menciona que la escuela ya no es siempre un espacio ideal para los niños y que los mensajes que se transmiten a veces no son creíbles para todos. Describe diferentes tipos de maltrato como físico y verbal, así como exclusiones sociales. Resalta la importancia de identificar los problemas de cada escuela y resolver los conflictos de manera individual o en grupo, creando un buen clima e implementando estrategias. También habla sobre el bullying o matoneo y cómo afecta a las v

1. CONVIVENCIA ESCOLARCESAR B. ALJURE ROBAYO

2. La escuela de hoy no es siempre el espacio de convivencia deseado para nuestros niños y adolescentes, en ella se organizan y planifican la influencia curricular y la no curricular con el objetivo de fortalecer y construir valores de convivencia, de solidaridad y de diálogo entre los sujetos. La escolarización dejó de ser la única propuesta, después de la familia, de formación y educación de la personalidad.Los mensajes que en ella se transmiten, se reconceptualizan y se producen no son creíbles, legítimos y viables para determinados alumnos, padres y profesores. La repercusión práctica de ello tiene naturaleza diferente y afecta a distintas facetas de la convivencia humana.CONFLICTOS EN LA ESCUELA

3. MALTRATO FISICO- Amenazar con armas- Pegar- Esconder cosas- Romper cosas- Robar cosasMALTRATO VERBAL- Insultar- Poner Apodos- Hablar mal de alguienTIPOS DE CONFLICTOS

4. TIPOS DE CONFLICTOSMixto (físico y verbal)- Amenazar con el fin de intimidar- Obligar a hacer cosas con amenazas (chantaje)- Acosar sexualmenteExclusión social- Ignorar a alguien- No dejar a alguien participar en una actividad

5. “Los conflictos son inevitables, no nos hagamos ilusiones. Siempre habrá intereses contrapuestos, problemas y enfrentamientos. Un pleito por un terreno puede acabarse a escopetazos, pero sólo se soluciona cuando se termina poniendo a salvo los valores básicos de la convivencia”. Antes de hacer algo debemos conocer en profundidad qué, cómo, cuándo, dónde y de qué tipo son los problemas de convivencia de nuestro colegio. Esta premisa es prioritaria y fundamental, ya que cada colegio es un mundo diferente. Contestando a la pregunta, creo que sí, pero hay que empezar a actuar ya, no con simples hechos formativos puntuales, que sin duda, ayudan a la concienciación del problema, pero que deben ir acompañados de actividades generales o planes de actuación integrales que comiencen a trabajar ya. COMO RESOLVER UN CONFLICTO

6. En forma IndividualAclarar el problema y comentarlo con los demásBuscar solucionesDebes decidir cómo aplicarás esta soluciónComprobar los resultados de la solución propuestaCOMO RESOLVER UN CONFLICTO

7. En equipo o en grupoCreación del clima escolar apropiado- Afirmación personal y autoestima.- Cultivo de la confianza mutua.- Desarrollo de las capacidades de compartir sentimientos, información y experiencias.- Construcción de una comunidad que proteja y apoye a sus miembros.- Aprendizaje de los medios para la resolución de conflictos.- Adopción de una actitud positiva y optimista ante la vida.Diseño de estrategias- Orientar positivamente el problema planteado.- Definirlo.- Generar alternativas para solucionar el problema.- Evaluar las alternativas y tomar una decisión.- Aplicar la solución adoptada.- Evaluar los resultados.COMO RESOLVER UN CONFLICTO

8. El término matoneo escolar, llamado en ingles Bullying, se refiere alas actitudes tiránicas e intimidatorias de uno o más alumnos contra un estudiante.También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada, es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse.Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, está la de exigir dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patadas, empujones; una manifestación más del matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.MATONEO O BULLYING

9. La persona intimidada:• Llega a la casa con sus pertenencias dañadas o rotas• No pasa tiempo con sus compañeros fuera del Colegio• No quiere hacer fiestas por temor a que nadie asista• Es tímido o retraído• Reacciona llorando o alejándose, generalmente, frente a situaciones de conflicto• Es hiperactivo e inquietoMATONEO O BULLYING

10. BULLYING O MATONEOEl que intimida :• Le gusta hacer bromas pesadas, poner apodos o humillar a otros• Suele insultar o agredir físicamente a otros niños.• Es más fuerte y grande que el resto de sus compañeros, posiblemente, si es hombre.• Si trata mal a otros, no se siente mal después.• Maltrata con frecuencia a los animales.

11. Identificar a la víctima y el agresor. Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño presenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño. Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando. En las parades de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas. Platique con los compañeros más cercanos de los niños( acosador y víctima), pueden darle información valiosa. Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.QUE DEBEN HACER LOS MAESTROS