Este documento convoca a docentes y asesores académicos a inscribirse en dos diplomados sobre el conocimiento indígena y el diseño de materiales educativos interculturales y bilingües. Los diplomados se llevarán a cabo en tres regiones de Puebla a lo largo de 10 meses y capacitarán a los participantes en el método inductivo intercultural y en la investigación y sistematización del conocimiento indígena. El proceso de selección considerará la diversidad lingüística, de género y n

1. La Dirección de Educación Indígena, a través del Programa Asesor Técnico Pedagógico y para la
Atención Educativa a la Diversidad Social, Lingüística y Cultural (PAED), en convenio con el Centro de
Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), en coordinación con la Red
de Educación Inductiva Intercultural (REDIIN).
CONVOCAN A INSCRIBIRSE
EN LOS DIPLOMADOS ARTICULADOS:
Explicitación y sistematización del conocimiento indígena
y
Certificación de competencias para el diseño de materiales educativos,
interculturales y bilingües
La CONVOCATORIA invita a docentes de educación CARTA DESCRIPTIVA DE LOS DIPLOMADOS
preescolar, primaria y Asesores Académicos para la Di- Explicitación y Sistematización del conocimiento indí-
versidad Social, Lingüística y Cultural (ADD) del siste- gena y Certificación de competencias para el diseño de
ma indígena. materiales educativos, interculturales y bilingües.
La POSTULACIÓN es voluntaria y el ingreso se somete
a un proceso de selección con base a los siguientes re- PROPÓSITO
quisitos: Desarrollar en los (las) docentes y los (las) ADD’s, com-
1. Ser profesor (a) en servicio en escuelas primarias y petencias pedagógicas que les permitan apropiarse del
preescolares, o ser AAD y estar ubicado en contextos Método Inductivo Intercultural (MII) partiendo de la in-
indígenas, interculturales y diversos en términos lin- vestigación, explicitación y sistematización de los cono-
güísticos y culturales. El AAD deberá contar al menos cimientos indígenas y su articulación con el conocimien-
con un profesor en servicio de su zona escolar para for- to escolar, por medio de actividades prácticas y el diseño
mar una pareja pedagógica. En ambos casos se envia- de materiales educativos.
rán los datos personales (nombre, lugar de nacimiento,
domicilio actual, teléfono y e-mail) y escolares (zona Adicionalmente, los productos de los Diplomados tienen
escolar y plantel educativo, nivel y grado escolar aten- como propósito apoyar:
dido) así como el talón de pago escaneado.
2. Enviar carta de motivos y carta compromiso. A) En 1. La formación de maestros en servicio con deseos de
la primera se expondrán las razones que los llevan aprender nuevo paradigmas interculturales.
a postularse: trayectoria personal, descripción de re- 2. Afianzar el curso de Parámetros Curriculares a través
gión y comunidad donde se ubican las escuelas, ca- de la investigación en el campo para forjar nuevos
racterísticas sociolingüísticas de los alumnos, activi- materiales educativos.
dades productivas y algunas experiencias intercultu-
rales generadas por el o los postulantes. B) La carta DURACIÓN
compromiso especificará su disposición a viajar los 10 meses (cinco meses para cada uno)
días sábados, durante el tiempo que duren los Diplo-
mados, a las regiones donde se impartirán. Los dos Diplomados están articulados, ambos se impar-
3. De preferencia, ser hablante del español y una lengua ten en cada una de las regiones seleccionadas y es obli-
indígena. Si es posible, incluir una pequeña reflexión gatorio cursarlos de manera subsecuente; se ofrecen en
sobre la relación escuela-comunidad en lengua indí- modalidad presencial en tres regiones del estado, Tehua-
gena y español, aunque este requisito no condiciona- cán, Teziutlán y Huauchinango, con sesiones sabatinas,
rá su ingreso. tres talleres intensivos de cuatro días distribuidos duran-
4. Incluir una carta de apoyo de los padres y las madres te los diez meses, así como trabajo de investigación en
de familia de su grupo escolar. comunidades.

2. PROGRAMA DE ESTUDIOS ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN
EN CADA REGIÓN
DIPLOMADO 1: Explicitación y sistematización del Tehuacán
conocimiento indígena (2013). Resultados preliminares: del 16 al 19 de abril
Módulo I. Pedagogía Inductiva Intercultural y filosofía Entrevistas en caso de rebasarse el cupo: 20 abril
política del proyecto. Resultados de la convocatoria: 30 abril
Módulo II. Investigación y explicitación de conocimien- Inicio Diplomado: 4 mayo 2013
tos y significados indígenas. Conclusión: marzo 2014
Módulo III. Trabajo de investigación y de campo en y
con comunidades y escuelas. Teziutlán
Módulo IV. Sistematización de conocimientos y significa- Resultados preliminares: del 20 al 24 de mayo
dos indígenas. Entrevistas en caso de rebasarse el cupo: 25 mayo
Resultados de la convocatoria: 28 mayo
DIPLOMADO 2: Certificación de competencias para Inicio Diplomado: 8 junio 2013
el diseño de de materiales educativos en comunidades Conclusión: abril 2014
y escuelas (2013-2014)
Módulo I. Planeación didáctica y Método Inductivo In- Huauchinango
tercultural. Resultados preliminares: del 17 al 21 junio
Módulo II. Secuencia didáctica y Método Inductivo In- Entrevistas en caso de rebasarse el cupo: 22 junio
tercultural. Resultados de la convocatoria: 26 junio
Módulo III. Diseño de Calendarios Socionaturales y Tar- Inicio Diplomado: 6 julio 2013
jetas de Auto-Interaprendizaje. Conclusión: mayo 2014
Módulo IV. Propuesta pedagógica y Validación de Mate-
riales Educativos en comunidades y escuelas. En la evaluación se considerará el equilibrio en los nive-
les educativos atendidos, el género de los docentes y la
COMPROMISOS PARA ACREDITACIÓN diversidad lingüística en cada región.
1. Mantener un vínculo de respeto y reciprocidad con la
comunidad y sus prácticas socioculturales.
2. Sistematizar el conocimiento de la comunidad donde INFORMACIÓN Y RECEPCIÓN
laboran. DE SOLICITUDES
3. Elaborar un calendario socionatural y dos tarjetas de Antrop. Ismael Gamboa Oropeza
auto-interaprendizaje (una en español y una en lengua Coordinador Estatal del PAED
indígena) a partir del contexto donde laboran. Av. Jesús Reyes Heroles s/n, Colonia Nueva Aurora
4. Asistir al menos al 80% de las sesiones sabatinas y, de Puebla, Puebla
manera obligatoria, a los 3 talleres presenciales. Tel. 2296900, ext. 7004 y/o 7005
5. Aplicar los aprendizajes derivados de los Diploma- ismaelgamboa06@yahoo.com.mx
dos a su práctica pedagógica cotidiana y exponer sus
resultados en las sesiones de clausura. INFORMACIÓN GENERAL
Mtra. Angélica López Rangel
PROCESO DE SELECCIÓN Apoyo a la Coordinación CIESAS Distrito Federal
El período para el envío de los documentos de los postu- Casa Chata, Esq. Hidalgo y Matamoros, Tlalpan
lantes a las tres regiones comprende del 19 marzo al 13 de C.P. 14000, México, D.F.
abril del 2013. El e-mail para enviar los documentos (es- Tel. 55 73 71 48
caneados y en Word) es: ismaelgamboa06@yahoo.com.mx angelica_lopex@hotmail.com
Los Diplomados no tienen costo. Nota: Los Diplomados forman parte de los cursos de capacitación docente
Cupo limitado a 90 alumnos ofrecidos por la Dirección General de Educación Indígena (DGEI) en dis-
(30 por región) tintas entidades de la república, en función de las políticas de certificación
de las competencias docentes para el medio indígena.