Corrientes educativas
•
1 recomendación•40 vistas
Este documento presenta un resumen de las principales teorías educativas y del aprendizaje. Comienza describiendo brevemente las teorías del aprendizaje conductista, cognitiva, humanista, constructivista y sociocultural. Luego pasa a describir varias teorías educativas como el naturalismo, marxismo, humanismo, personalismo, constructivismo, enfoque por competencias, entre otras. Finalmente, invita al lector a reflexionar sobre cuál de estas teorías se identifica más y comparte ideas sobre el tema en un foro de discusión
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Definición educación
El documento analiza los componentes de la educación. Explica que los autores clásicos ven la educación como un proceso de individualización mientras que los autores religiosos la ven como una herramienta de ayuda. Los autores modernos se centran en el perfeccionamiento y la educación como fin del hombre. En la era contemporánea, la educación se concibe como un proceso de socialización. El documento también ofrece su propia definición de educación como un proceso de enseñanza-aprendizaje necesario para el desarrollo personal a través del cual
Conceptos de educación
El documento habla sobre conceptos clave de la educación como educar, aprender y conocimiento. Explica que educar es acompañar a aprender a vivir y que no se trata solo de enseñar sino de aprender juntos. Define la educación, el aprendizaje y el conocimiento, y explica que la educación busca fomentar el desarrollo del pensamiento a lo largo de la vida a través de la experiencia. Finalmente, concluye que la educación influye en la formación de las personas y que educar, aprender y conocimiento van de la man
Conceptos de Educación
El documento presenta una introducción a las ciencias de la educación. Explica la evolución del concepto de educación a través de la historia, desde los antiguos griegos y romanos hasta el siglo XX. También resume las perspectivas de importantes filósofos de la educación como Platón, Sócrates y Dewey. Define conceptos clave como pedagogía, educación formal e informal, y enumera los fines y objetivos de la educación panameña según la ley nacional.
Fundamentos de la educación
El documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la educación según varios autores. Explora la importancia de los fines educativos, las concepciones del mundo y la finalidad de la educación. También distingue entre educación e instrucción, y examina los principios funcionales y cambios que produce la educación en el ser humano.
Conceptos principales de Comunicación/Educación
Este documento presenta los conceptos clave de la comunicación/educación desde la perspectiva de Jorge Huergo. Define este campo de estudio interdisciplinario como la articulación entre la formación de sujetos a través de la educación y la producción de sentidos a través de la comunicación. También identifica los principales reduccionismos en este campo y explica la importancia de la semántica y la cultura en la comunicación y educación.
Presentaci ã³n1 [autoguardado]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta las pedagogías emergentes actuales. Comienza en Estados Unidos y se construye a partir de múltiples disciplinas. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para usar más recursos que solo la palabra oral. Luego, el paradigma conductista propuso máquinas de enseñanza para mejorar la metodología tradicional mediante estímulo-respuesta. Posteriormente, las teorías de Bruner y Vig
Artículo 3 y puesta en común de expertos
Este documento presenta resúmenes de varios artículos escritos por John Dewey sobre temas educativos. En el Artículo 1, Dewey define la educación como un proceso continuo basado en la experiencia diaria del individuo y la influencia del contexto social y psicológico. En el Artículo 2, argumenta que la escuela debe reflejar la vida real y fortalecer los vínculos entre la familia y la escuela. Finalmente, incluye una breve biografía de Dewey destacando su influencia como filósofo pragmático
Tecnología educativa
El documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Comenzó surgiendo en Estados Unidos y se construyó a partir de múltiples disciplinas. Se define como el estudio y uso de recursos para facilitar el aprendizaje. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para complementar la enseñanza tradicional. Posteriormente, el conductismo propuso máquinas de enseñar para mejorar la metodología, aunque también recibió críticas.
Recomendados
Definición educación
El documento analiza los componentes de la educación. Explica que los autores clásicos ven la educación como un proceso de individualización mientras que los autores religiosos la ven como una herramienta de ayuda. Los autores modernos se centran en el perfeccionamiento y la educación como fin del hombre. En la era contemporánea, la educación se concibe como un proceso de socialización. El documento también ofrece su propia definición de educación como un proceso de enseñanza-aprendizaje necesario para el desarrollo personal a través del cual
Conceptos de educación
El documento habla sobre conceptos clave de la educación como educar, aprender y conocimiento. Explica que educar es acompañar a aprender a vivir y que no se trata solo de enseñar sino de aprender juntos. Define la educación, el aprendizaje y el conocimiento, y explica que la educación busca fomentar el desarrollo del pensamiento a lo largo de la vida a través de la experiencia. Finalmente, concluye que la educación influye en la formación de las personas y que educar, aprender y conocimiento van de la man
Conceptos de Educación
El documento presenta una introducción a las ciencias de la educación. Explica la evolución del concepto de educación a través de la historia, desde los antiguos griegos y romanos hasta el siglo XX. También resume las perspectivas de importantes filósofos de la educación como Platón, Sócrates y Dewey. Define conceptos clave como pedagogía, educación formal e informal, y enumera los fines y objetivos de la educación panameña según la ley nacional.
Fundamentos de la educación
El documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la educación según varios autores. Explora la importancia de los fines educativos, las concepciones del mundo y la finalidad de la educación. También distingue entre educación e instrucción, y examina los principios funcionales y cambios que produce la educación en el ser humano.
Conceptos principales de Comunicación/Educación
Este documento presenta los conceptos clave de la comunicación/educación desde la perspectiva de Jorge Huergo. Define este campo de estudio interdisciplinario como la articulación entre la formación de sujetos a través de la educación y la producción de sentidos a través de la comunicación. También identifica los principales reduccionismos en este campo y explica la importancia de la semántica y la cultura en la comunicación y educación.
Presentaci ã³n1 [autoguardado]
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta las pedagogías emergentes actuales. Comienza en Estados Unidos y se construye a partir de múltiples disciplinas. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para usar más recursos que solo la palabra oral. Luego, el paradigma conductista propuso máquinas de enseñanza para mejorar la metodología tradicional mediante estímulo-respuesta. Posteriormente, las teorías de Bruner y Vig
Artículo 3 y puesta en común de expertos
Este documento presenta resúmenes de varios artículos escritos por John Dewey sobre temas educativos. En el Artículo 1, Dewey define la educación como un proceso continuo basado en la experiencia diaria del individuo y la influencia del contexto social y psicológico. En el Artículo 2, argumenta que la escuela debe reflejar la vida real y fortalecer los vínculos entre la familia y la escuela. Finalmente, incluye una breve biografía de Dewey destacando su influencia como filósofo pragmático
Tecnología educativa
El documento resume la evolución de la tecnología educativa desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Comenzó surgiendo en Estados Unidos y se construyó a partir de múltiples disciplinas. Se define como el estudio y uso de recursos para facilitar el aprendizaje. Más adelante surgió el audiovisualismo después de la Segunda Guerra Mundial para complementar la enseñanza tradicional. Posteriormente, el conductismo propuso máquinas de enseñar para mejorar la metodología, aunque también recibió críticas.
Evolucion historica del concepto de didactica
El documento propone un método inductivo para el desarrollo en el aula que se basa en la experiencia y la relación con las cosas, oponiéndose a la enseñanza verbalista y el castigo. Agrupará a los niños por edades y les asignará un docente al grupo. Concibe la educación como un proceso gradual, secuenciado y experimental, no verbalista, que tiene como objetivo formar al ser humano.
Los siete saberes
El documento argumenta que la educación debe comunicar conocimientos y desarrollar la inteligencia humana, teniendo en cuenta la naturaleza física, biológica, psicológica, cultural, social e histórica del ser humano. También sugiere que la educación debería enseñar sobre la historia planetaria, la complejidad de las crisis actuales, principios estratégicos para navegar la incertidumbre, y conducir a una mayor comprensión mutua y ética entre los humanos.
Pedagogía ejemplo
La ciencia de la educación consiste en un conjunto sistemático de conocimientos sobre la educación que procede mediante el análisis para mostrar su campo de interés y estudio. El arte de la educación permite moldear al ser humano educado mediante un estudio metódico basado en la investigación racional sobre los objetivos y medios más apropiados para lograr el fin educativo de la libertad personal. La educación es una ciencia humana que se centra en el ser humano en su conjunto cognitivo, afectivo y psicomotriz.
La educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
La educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
1 la educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
Liberadora y Autogestionaria
Este documento compara la pedagogía liberadora y la pedagogía autogestionaria. La pedagogía liberadora fue desarrollada por Paulo Freire en los años 1960 y se enfoca en cambiar el modelo tradicional de educación a través de la alfabetización y la concientización. La pedagogía autogestionaria da responsabilidad a los estudiantes sobre su propio aprendizaje y la formación de valores sociales a través de la participación. Algunas características clave son que los estudiantes tienen responsabilidad, el profesor anima
Guía de preguntas (2) act. 11
El documento presenta las respuestas a 5 preguntas sobre teorías educativas contemporáneas. Resume las definiciones de educación según Dewey como una función social y García Hoz como el perfeccionamiento de las potencias humanas. Explica los procesos educativos según Peters como entrenamiento, iniciación e instrucción. Finalmente, describe las facetas del proceso educativo como interiorización, socialización, formación y adquisición de hábitos.
Fundamentos
Este documento presenta los diferentes fundamentos sobre los que se basa un currículo educativo. Describe el fundamento ideológico al señalar que todo currículo refleja implícitamente una ideología dominante. Luego presenta el fundamento teórico y menciona diferentes corrientes pedagógicas como el pragmatismo y el naturalismo. Por último, explica que el fundamento antropológico se basa en el estudio del ser humano desde perspectivas físicas, psicológicas y culturales, mientras que el fundamento epistemoló
Teorias del aprendizaje tarea 11
Este documento presenta información sobre la evolución del concepto de educación a través de diferentes culturas y filósofos. Explica que la educación ha sido vista como un medio para preparar al hombre para la vida laboral (egipcios), con un fin patriótico y militar (Persia), y para formar física, moral e intelectualmente (griegos y romanos). También presenta los fines de la educación según filósofos como Platón y conceptos como la pedagogía, ciencias de la educación y tipos de educación.
Fundamentos
Este documento describe diferentes fundamentos ideológicos, pedagógicos, antropológicos y epistemológicos que subyacen en el diseño curricular. Explora cómo la educación refleja ideologías dominantes y cómo diferentes corrientes filosóficas influyen en la concepción del ser humano y el proceso de enseñanza-aprendizaje. También examina cómo la antropología y la epistemología influyen en la determinación de los objetivos y contenidos del currículo escolar.
Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias. prof. diaz, vanegas, portill...
El documento describe la historia de los modelos pedagógicos a través de tres épocas y luego discute varios modelos pedagógicos específicos como el conductista, el romántico, el desarrollista y el crítico, incluyendo sus principios y representantes clave. Finalmente, proporciona referencias sobre modelos pedagógicos.
Reflexiones introductorias sobre Historia de la Educación.
Presentación Este trabajo es el resultado de la primera sesión de la clase de Historia General de la Educación. Inicia con las preguntas que trabajaron cada uno de los equipos, con base en la lectura del artículo “Historia de la Educación: Reflexiones sobre su objeto, ubicación, epistemología, devenir histórico y tendencias actuales” de Virginia Guichot. Después se presentan algunos de los conceptos que se rescataron de la lectura y están comentados por los estudiantes. Cabe señalar que por cuestiones de falta de tiempo, aunque se abordaron las temáticas no fue posible recuperar las participaciones de todos ellos. Sirva esta presentación como un esbozo de lo que se revisó en esta primera sesión.
Frida gerardo estrategias de aprendizaje significativo
Este documento resume y compara tres enfoques constructivistas clave - la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea fundamental de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante para construir nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
Guia contructivismo docentes
Este documento resume y compara tres enfoques constructivistas clave - la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea fundamental de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante para construir nuevos conocimientos a partir de los previos.
Frida gerardo
Este documento resume los principales enfoques constructivistas en educación, incluyendo la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea central de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante.
Constructivismo
Este documento resume los principales enfoques constructivistas en educación, incluyendo la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea central de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante.
Presentacion constructivismo
El documento discute el constructivismo y el aprendizaje en los estudiantes. Explica que el constructivismo implica que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción entre sus conocimientos previos y nueva información. También describe tres tipos de constructivismo según Piaget y Vygotsky. Finalmente, recomienda estrategias para la práctica docente como promover el aprendizaje para la comprensión, el proceso de creación y aprender estrategias cognitivas para lograr un aprendizaje efectivo en los estud
Universidad fermin toro=paradigmas en pedagogía=grupo d
Hacemos entrega del presente material denominado "Paradigmas en Pedagogía", esperamos sea de su agrado y sirva como fundamento a posteriores estudios del amplio espectro educativo
Edgar Morin La Cabeza bien puesta
Este documento resume el libro "La cabeza bien puesta: repensar la reforma, reformar el pensamiento" de Edgar Morín. Plantea la necesidad de reformar el pensamiento hacia un enfoque transdisciplinario que integre los saberes en lugar de mantenerlos compartimentados. Propone siete principios para este nuevo paradigma, como analizar los fenómenos de manera multidimensional en lugar de de manera aislada. Concluye que es necesario reformar tanto las instituciones educativas como las mentes para lograr cambios duraderos.
Pensamiento Pedagógico
Este documento presenta un curso sobre el pensamiento pedagógico contemporáneo. Se divide en cuatro unidades que analizan la crisis del pensamiento posmoderno, sus implicaciones en la educación, las ideas del pensamiento latinoamericano y las aportaciones del pensamiento pedagógico mexicano. Cada unidad incluye objetivos y contenidos temáticos sobre pensadores y enfoques pedagógicos relevantes.
La formación del profesorado
Este documento describe cuatro paradigmas de formación de profesorado y propone un nuevo enfoque basado en la teoría social posmoderna crítica. El enfoque tradicional conductista produce profesores irreflexivos, mientras que el enfoque posmoderno crítico cultiva la investigación, la conciencia social y la acción para promover la justicia. El documento argumenta que la reforma de la formación de profesores debe enfocarse en desarrollar profesores comprometidos con la democracia, la diversidad y la construcción colabor
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Evolucion historica del concepto de didactica
El documento propone un método inductivo para el desarrollo en el aula que se basa en la experiencia y la relación con las cosas, oponiéndose a la enseñanza verbalista y el castigo. Agrupará a los niños por edades y les asignará un docente al grupo. Concibe la educación como un proceso gradual, secuenciado y experimental, no verbalista, que tiene como objetivo formar al ser humano.
Los siete saberes
El documento argumenta que la educación debe comunicar conocimientos y desarrollar la inteligencia humana, teniendo en cuenta la naturaleza física, biológica, psicológica, cultural, social e histórica del ser humano. También sugiere que la educación debería enseñar sobre la historia planetaria, la complejidad de las crisis actuales, principios estratégicos para navegar la incertidumbre, y conducir a una mayor comprensión mutua y ética entre los humanos.
Pedagogía ejemplo
La ciencia de la educación consiste en un conjunto sistemático de conocimientos sobre la educación que procede mediante el análisis para mostrar su campo de interés y estudio. El arte de la educación permite moldear al ser humano educado mediante un estudio metódico basado en la investigación racional sobre los objetivos y medios más apropiados para lograr el fin educativo de la libertad personal. La educación es una ciencia humana que se centra en el ser humano en su conjunto cognitivo, afectivo y psicomotriz.
La educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
La educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
1 la educacion
El documento habla sobre el concepto de educación. Define la educación como un proceso de evolución interna que se exterioriza, desarrollando las potencialidades del ser humano como la inteligencia y el aprendizaje. También menciona que la educación comienza desde el nacimiento en la familia y continúa en la escuela, y que ha sido estudiada científicamente dando lugar a disciplinas como la pedagogía, la metodología educativa y la didáctica.
Liberadora y Autogestionaria
Este documento compara la pedagogía liberadora y la pedagogía autogestionaria. La pedagogía liberadora fue desarrollada por Paulo Freire en los años 1960 y se enfoca en cambiar el modelo tradicional de educación a través de la alfabetización y la concientización. La pedagogía autogestionaria da responsabilidad a los estudiantes sobre su propio aprendizaje y la formación de valores sociales a través de la participación. Algunas características clave son que los estudiantes tienen responsabilidad, el profesor anima
Guía de preguntas (2) act. 11
El documento presenta las respuestas a 5 preguntas sobre teorías educativas contemporáneas. Resume las definiciones de educación según Dewey como una función social y García Hoz como el perfeccionamiento de las potencias humanas. Explica los procesos educativos según Peters como entrenamiento, iniciación e instrucción. Finalmente, describe las facetas del proceso educativo como interiorización, socialización, formación y adquisición de hábitos.
Fundamentos
Este documento presenta los diferentes fundamentos sobre los que se basa un currículo educativo. Describe el fundamento ideológico al señalar que todo currículo refleja implícitamente una ideología dominante. Luego presenta el fundamento teórico y menciona diferentes corrientes pedagógicas como el pragmatismo y el naturalismo. Por último, explica que el fundamento antropológico se basa en el estudio del ser humano desde perspectivas físicas, psicológicas y culturales, mientras que el fundamento epistemoló
Teorias del aprendizaje tarea 11
Este documento presenta información sobre la evolución del concepto de educación a través de diferentes culturas y filósofos. Explica que la educación ha sido vista como un medio para preparar al hombre para la vida laboral (egipcios), con un fin patriótico y militar (Persia), y para formar física, moral e intelectualmente (griegos y romanos). También presenta los fines de la educación según filósofos como Platón y conceptos como la pedagogía, ciencias de la educación y tipos de educación.
Fundamentos
Este documento describe diferentes fundamentos ideológicos, pedagógicos, antropológicos y epistemológicos que subyacen en el diseño curricular. Explora cómo la educación refleja ideologías dominantes y cómo diferentes corrientes filosóficas influyen en la concepción del ser humano y el proceso de enseñanza-aprendizaje. También examina cómo la antropología y la epistemología influyen en la determinación de los objetivos y contenidos del currículo escolar.
La actualidad más candente (11)
Similar a Corrientes educativas
Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias. prof. diaz, vanegas, portill...
El documento describe la historia de los modelos pedagógicos a través de tres épocas y luego discute varios modelos pedagógicos específicos como el conductista, el romántico, el desarrollista y el crítico, incluyendo sus principios y representantes clave. Finalmente, proporciona referencias sobre modelos pedagógicos.
Reflexiones introductorias sobre Historia de la Educación.
Presentación Este trabajo es el resultado de la primera sesión de la clase de Historia General de la Educación. Inicia con las preguntas que trabajaron cada uno de los equipos, con base en la lectura del artículo “Historia de la Educación: Reflexiones sobre su objeto, ubicación, epistemología, devenir histórico y tendencias actuales” de Virginia Guichot. Después se presentan algunos de los conceptos que se rescataron de la lectura y están comentados por los estudiantes. Cabe señalar que por cuestiones de falta de tiempo, aunque se abordaron las temáticas no fue posible recuperar las participaciones de todos ellos. Sirva esta presentación como un esbozo de lo que se revisó en esta primera sesión.
Frida gerardo estrategias de aprendizaje significativo
Este documento resume y compara tres enfoques constructivistas clave - la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea fundamental de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante para construir nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
Guia contructivismo docentes
Este documento resume y compara tres enfoques constructivistas clave - la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea fundamental de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante para construir nuevos conocimientos a partir de los previos.
Frida gerardo
Este documento resume los principales enfoques constructivistas en educación, incluyendo la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea central de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante.
Constructivismo
Este documento resume los principales enfoques constructivistas en educación, incluyendo la psicología genética de Piaget, las teorías cognitivas como la de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, y la corriente sociocultural de Vigotsky. Explica que aunque estos enfoques difieren en algunos aspectos, comparten la idea central de que el aprendizaje implica una actividad mental constructiva por parte del estudiante.
Presentacion constructivismo
El documento discute el constructivismo y el aprendizaje en los estudiantes. Explica que el constructivismo implica que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción entre sus conocimientos previos y nueva información. También describe tres tipos de constructivismo según Piaget y Vygotsky. Finalmente, recomienda estrategias para la práctica docente como promover el aprendizaje para la comprensión, el proceso de creación y aprender estrategias cognitivas para lograr un aprendizaje efectivo en los estud
Universidad fermin toro=paradigmas en pedagogía=grupo d
Hacemos entrega del presente material denominado "Paradigmas en Pedagogía", esperamos sea de su agrado y sirva como fundamento a posteriores estudios del amplio espectro educativo
Edgar Morin La Cabeza bien puesta
Este documento resume el libro "La cabeza bien puesta: repensar la reforma, reformar el pensamiento" de Edgar Morín. Plantea la necesidad de reformar el pensamiento hacia un enfoque transdisciplinario que integre los saberes en lugar de mantenerlos compartimentados. Propone siete principios para este nuevo paradigma, como analizar los fenómenos de manera multidimensional en lugar de de manera aislada. Concluye que es necesario reformar tanto las instituciones educativas como las mentes para lograr cambios duraderos.
Pensamiento Pedagógico
Este documento presenta un curso sobre el pensamiento pedagógico contemporáneo. Se divide en cuatro unidades que analizan la crisis del pensamiento posmoderno, sus implicaciones en la educación, las ideas del pensamiento latinoamericano y las aportaciones del pensamiento pedagógico mexicano. Cada unidad incluye objetivos y contenidos temáticos sobre pensadores y enfoques pedagógicos relevantes.
La formación del profesorado
Este documento describe cuatro paradigmas de formación de profesorado y propone un nuevo enfoque basado en la teoría social posmoderna crítica. El enfoque tradicional conductista produce profesores irreflexivos, mientras que el enfoque posmoderno crítico cultiva la investigación, la conciencia social y la acción para promover la justicia. El documento argumenta que la reforma de la formación de profesores debe enfocarse en desarrollar profesores comprometidos con la democracia, la diversidad y la construcción colabor
Teorias y modelos pedagogicos mirada rapida
Este documento resume los principales conceptos relacionados con las teorías y modelos pedagógicos. Explica que la comunicación ha evolucionado desde los primeros sonidos y gestos hasta la escritura y la imprenta. Luego describe algunas teorías de aprendizaje como conductismo, constructivismo y cognitivismo. Finalmente, define los modelos pedagógicos y explica que estos se basan en componentes como la relación con la comunidad, el proceso académico y las teorías disciplinarias que los sustentan.
Corrientes didácticas. verdadero
Este documento resume las principales corrientes didácticas y pedagógicas, incluyendo la naturalista, conductista, activa, cognitivista, operatoria, marxista, funcionalista y personalista. También describe las corrientes actuales de la didáctica como la escuela nueva, didáctica tradicional y tecnológica, y antididáctica. Finalmente, proporciona varios enlaces bibliográficos sobre estas tendencias.
Corrientes didácticas. verdadero
Este documento resume las principales corrientes didácticas y de la educación, incluyendo la naturalista, social, trascendente, conductista, activa, cognitivista y operatoria. También cubre las corrientes marxista, funcionalista y personalista, así como las tendencias actuales de la didáctica como la escuela nueva, didáctica tradicional y tecnológica.
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 25Febrero2024.pdf
Este documento presenta un resumen de varias corrientes pedagógicas incluyendo la Escuela Nueva, la pedagogía liberadora, el constructivismo, el cognitivismo y la teoría sociohistórica. Cada una tiene sus propias ideas sobre cómo enseñar y aprender, influyendo en los métodos de enseñanza. Por ejemplo, la Escuela Nueva se centra en los intereses del niño y la integración de la vida cotidiana, mientras que la teoría sociohistórica considera que el aprendizaje está determinado
Congreso didactica del mundo antiguo y medieval
Este documento discute los objetivos y enfoques de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Presenta tres modelos pedagógicos (técnico, práctico y crítico) y argumenta que la enseñanza debe enfocarse en desarrollar el pensamiento crítico y la emancipación para transformar la sociedad. También propone enseñar conceptos clave como identidad, alteridad y racionalidad a través de problemas socialmente relevantes para promover una conciencia democrática basada en valores como la libertad e igualdad.
Grupo a paradigmas en pedagogia
El documento describe la evolución de los paradigmas educativos desde la modernidad hasta la postmodernidad. La modernidad se centraba en la razón, la naturaleza y la subjetividad, mientras que la educación moderna era conductista y positivista. La postmodernidad cuestiona conceptos como el estado nacional y surge debido a la confrontación entre los modelos capitalista y comunista. Esto trae cambios en la percepción social de los individuos y un resurgimiento de las identidades culturales regionales. El documento también discute el papel del docente y los modelos ped
Escuela activa 0
Este documento presenta varios modelos pedagógicos como el constructivista, histórico crítico, conductista, tradicional y de la escuela nueva. También describe los principales representantes de la pedagogía de la acción como John Dewey, Ovidio Decroly, María Montessori y Celestin Freinet, resaltando sus enfoques centrados en el estudiante, el aprendizaje activo y la educación comunitaria.
El marco epistemológico de la didáctica
Este documento resume diferentes perspectivas sobre la didáctica, incluyendo la instrucción, el aprendizaje, las definiciones de autores clave, y los paradigmas de la didáctica como ciencia, humanista, constructivista y crítico-constructiva. Explora conceptos como la participación, integración y significado del aprendizaje, así como los enfoques positivista, interpretativo, sociocrítico y de complejidad en la didáctica.
LA EDUCION EN LA ACTUALIDAD
Este documento presenta un resumen de un libro que discute la importancia de la educación y proporciona una guía metodológica e investigativa para mejorar la educación. El libro cubre conceptos clave como el concepto de educación, ciencia y conocimiento científico, y paradigmas de investigación educativa. Analiza el concepto de educación desde diferentes perspectivas teóricas y propone un enfoque de educación libertadora en oposición a uno bancario.
Similar a Corrientes educativas (20)
Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias. prof. diaz, vanegas, portill...
Modelos pedagógicos y enseñanza de las ciencias. prof. diaz, vanegas, portill...
Reflexiones introductorias sobre Historia de la Educación.
Reflexiones introductorias sobre Historia de la Educación.
Frida gerardo estrategias de aprendizaje significativo
Frida gerardo estrategias de aprendizaje significativo
Universidad fermin toro=paradigmas en pedagogía=grupo d
Universidad fermin toro=paradigmas en pedagogía=grupo d
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 25Febrero2024.pdf
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 25Febrero2024.pdf
Más de Silvia Kuri
Encuadre CURSO DE INVESTIGACIÓN
Este documento presenta la metodología y el cronograma de un curso de investigación. El curso consta de 7 módulos que cubren temas como fuentes de información, proceso de investigación, y búsqueda de información. Los estudiantes aprenderán a formular preguntas de investigación, elaborar marcos teóricos, y utilizar bases de datos académicas. El curso incluye sesiones sincrónicas y asincrónicas con ejercicios y tareas que deben entregarse para las fechas límite indicadas.
Comenio y vives completo.pptx
Este documento resume las vidas y contribuciones pedagógicas de Juan Amos Comenio y Juan Luis Vives, dos importantes pensadores de los siglos XV-XVII. Comenio propuso un nuevo método de enseñanza basado en la comprensión, retención y práctica. Abogó por escuelas accesibles para todos y una enseñanza activa y centrada en el estudiante. Vives también hizo contribuciones significativas a la educación, incluida la formación de la mujer y los necesitados. Ambos buscaron mejorar
Personalismo sk 2015
Este documento resume la teoría del personalismo pedagógico. Explica que la persona es un ser único e irrepetible definido por su libertad y voluntad más que por su naturaleza. Explora las ideas de filósofos personalistas como Mounier, Freire y Milani y cómo promueven el desarrollo de la persona a través de la educación. Finalmente, resume las principales aportaciones de los pensadores personalistas actuales como la primacía de la persona sobre las cosas y la importancia de las relaciones interpersonales.
Conferec. director yakult
No sé quienhizo la presentación, pero me parece realmente interesante! Si alguien me puede dar los datos de quién lo elaboró, para agregar su nombre, lo agradecería mucho
Filosofadelavida excelente!
Este documento ofrece consejos filosóficos sobre cómo vivir la vida de manera positiva, enfocándose en ayudar a otros, creer en uno mismo, expresarse creativamente, mantener la calma y relajarse, hacer nuevos amigos incluso si son diferentes, reír y divertirse, amar a los amigos, compartir con los demás, y trabajar como un equipo.
Verdad neurolingistica
El documento habla sobre cómo los pensamientos, palabras y acciones de una persona pueden crear las condiciones de su vida. Indica que si una persona sigue diciendo cosas negativas sobre sí misma o su situación, atraerá más experiencias que confirmen esas creencias negativas. Recomienda que las personas hagan sus pensamientos y conversaciones más positivos con fe, esperanza, amor y acción.
Taller de ética académica
Este documento trata sobre la ética académica y la evaluación. Explica la diferencia entre ética y moral, y describe los procesos de enseñanza-aprendizaje, evaluación, detección de plagio, y la importancia de la honestidad. También discute el propósito y uso apropiado de tareas y trabajos, y enfatiza la necesidad de revisión y retroalimentación.
Terminología sesion 1
Este documento presenta una introducción a la andragogía, que es el estudio de la educación de adultos. Define términos clave como geriatría, gerontología y gerontología educativa que se refieren al tratamiento médico, estudio y enseñanza de personas mayores respectivamente. Explica que aunque el término andragogía ha existido desde 1833, fue Malcolm Knowles quien lo popularizó en la década de 1970 para describir las diferencias en el aprendizaje entre niños y adultos. El documento también asigna tareas para la
Para Los Amantes De Los Gatos
Este documento presenta una colección de descripciones positivas sobre los gatos y las cualidades que los hacen buenas mascotas, incluyendo que a pesar de parecer iguales cada gato tiene su propia personalidad, son cariñosos con sus dueños pero también les gusta ser independientes, y en general son criaturas especiales que Dios creó para acompañar a los humanos a lo largo de la vida.
ElaboracióN Del Marco TeóRico
El marco teórico ayuda a orientar el estudio, prevenir errores, establecer hipótesis y interpretar resultados. Incluye una revisión de literatura de fuentes primarias, secundarias y terciarias, y la adopción de una teoría existente o el desarrollo de una nueva perspectiva teórica.
Más de Silvia Kuri (10)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Corrientes educativas
- 2. Contenidos 2. TEORÍAS EDUCATIVAS A. Culturas antiguas B. Edad media C. Renacimiento D. Naturalismo E. Marxismo F. Libertarias/Antiautorit arias G. Humanismo H. Personalismo I. Constructivismo J. Tecnológica K. Enfoque por competencias. L. Enseñanza para la comprensión M. Pensamiento complejo N. Literacidad O. Learning outcomes 1) TEORÍAS DEL APRENDIZAJE a) Conductista b) Cognoscitivista c) Humanista d) Constructivista e) Sociocultural f) Tecnológica 2
- 3. 1. Teorías del aprendizaje ¿Qué son y en qué se enfocan?
- 4. ““Dime y lo olvido, enséñame y recuerdo, involúcrame y lo aprendo” B. Franklin 4
- 5. T. del aprendizaje ◦ Centradas en el proceso cognitivo. ◦ Son evolutivas en el tiempo, pero... ◦ También en el pensamiento de una persona. ◦ Tienen su base en la psicología 5
- 7. 2. Teorías educativas ¿Qué son y en qué se enfocan?
- 9. ◦ Se expresan en las estrategias de enseñanza. ◦ Han sustituído a las anteriores por su ineficacia en el proceso educativo. T. Educativas ◦ Cada una de las teorías tiene diferentes autores que las representan. ◦ Tiene su base en la filosofía y en enfoques sociales 9
- 10. BIG CONCEPT 10
- 11. SITUANDO TEORÍAS Constructivismo 11 Libertarias Learning O Marxistas Por competencias Por competencias Tecnológic a Libertarias Nuevas tendencias Nuevas tendencias
- 12. ¿CUÁL ES LA TEORÍA CON LA QUE MÁS TE IDENTIFICAS? 12 1 2 3
- 13. FORO Comparte las ideas en el foro de Bb con el nombre: “teorías usadas personalmente” Puedes ingresar a la plataforma 13