1. CREACIÓN DE REDES
DE MOVIMIENTO
EDUCATIVO ABIERTO
• OBJETIVO.
• ANTECEDENTES.
• ACCIONES.
• RESULTADOS Y EVALUACIÓN.

2. OBJETIVO
Utilizar los recursos educativos
abiertos (REA), para ayudar en el
proceso enseñanza aprendizaje
de las ciencias sirviéndose de
las redes del movimiento
educativo abierto (MEA), en las
instituciones de educación
superior.

3. ANTECEDENTES
Es del conocimiento de los profesores que tienen en sus
manos la enseñanza de las ciencias exactas en el nivel
medio superior (bachillerato), principalmente
matemáticas, química, física y biología, la problemática a
la que se enfrentan para captar y mantener la atención
en los alumnos de este nivel con el fin de transmitir los
conceptos.

4. ANTECEDENTES
**En la actualidad en todas las
áreas del conocimiento es
necesario la búsqueda de
información, con la finalidad de
acrecentar el acervo de
conocimientos técnicos y científicos.
**De acuerdo con esto, el consultar
las fuentes de información en la
web, es absolutamente necesario.

5. ANTECEDENTES
**Transferir el conocimiento desde donde se
genera hasta donde se va a emplear, implica
el desarrollo de competencias necesarias en el
ser humano, de cualquier edad y en cualquier
instante del proceso enseñanza aprendizaje.
**De acuerdo con esto último, la transferencia
del conocimiento se hace necesaria para
impulsar el desarrollo de todas las áreas
estratégicas en un conglomerado de seres
humanos (ciudad, estado, país).

6. ANTECEDENTES
POR PRINCIPIO EN LAS UNIVERSIDADES SE GENERA
CONOCIMIENTO, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA E IDEAS.
SIN EMBARGO ES NECESARIO DARLO A CONOCER, PUES
UN CONOCIMIENTO Ó INNOVACIÓN REALIZADO, NO
EXISTE MIENTRAS NO SE MUESTRA.

7. ANTECEDENTES
POR LO TANTO SE HACE NECESARIO UTILIZAR
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y
COLABORATIVO EN EQUIPO, PROMOVIENDO
LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS,
DISPONIBLES EN LA WEB.

8. METODOLOGÍA
Se tienen que identificar las necesidades de los
diferentes niveles de enseñanza de las ciencias
exactas, con la finalidad de diseñar un plan
adecuado a estas.
Una vez identificadas las necesidades se diseñarán
las plataformas de enseñanza con REA’s en este
caso la plataforma EDUC de la Universidad de
Colima.
Es necesario adecuar los planes de estudio también,
en base a un trabajo de academias en cada
Institución de Educación Superior (IES)
pertenecientes a la Universidad de Colima.

9. METODOLOGÍA
Con base en lo anterior se tiene
diseñada una ruta crítica del proceso:
REA
CARACTERÍSTICAS Y
ANTECEDENTES
CREACIÓN DE
REDES:UNIVERSIDADES,
INST. TECNOLÓGICOS,
UNIVERSIDADES
PARTICULARES, ETC.
RECURSOS ABIERTOS Y
REPOSITORIOS.
**REVISTAS
ELECTRÓNICAS.
**BASES DE DATOS.
**REDES DE EDUC. A
DISTANCIA.
EVALUACIÓN:
**ENCUESTAS,
AUTOEVALUACIONES,
ACREDITACIÓN DE PLANES
DE ESTUDIO, REUNIONES
PERIÓDICAS DE
ACADEMIAS.

10. CREACIÓN DE REDES DE REA:

11. RECURSOS ABIERTOS EN
REVISTAS ESPECIALIZADAS Y
REPOSITORIOS DE REA’S:

12. CREACIÓN DE REDES DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA

13. EVALUACIÓN
Son necesarias las reuniones periódicas de las
academias de las instituciones de educación
superior (IES).

14. EVALUACIÓN Es necesaria la implementación de
encuestas con la finalidad de evaluar el impacto de las redes
y contenidos de los rea’s.

15. REFLEXIONES FINALES:
PARA LLEVAR A CABO LA IMPLEMENTACIÓN DEL
PROGRAMA ANTES EXPUESTO ES NECESARIA LA
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS NIVELES JERÁRQUICOS DE
NUESTRAS UNIVERSIDADES DESDE LOS RECTORES HASTA
LOS MAESTROS QUE SE ENCUENTRAN EN CONTACTO CON
LOS ALUMNOS.
LO ANTERIOR SE LOGRA CON ESFUERZO Y CONSTANCIA,
ADEMÁS DE UNA CONCIENTIZACIÓN A TODOS LOS
NIVELES.
FINALMENTE ES NECESARIO PERDERLE EL TEMOR AL
CAMBIO, ROMPER PARADIGMAS Y TRABAJAR MUY
INTENSAMENTE EN VALORES Y ÉTICA HUMANÍSTICA
FUNDAMENTALMENTE.

16. POR SU ATENCIÓN:

17. BIBLIOGRAFÍA
Imagen diap. 3: http://www.creearlo.es/2013/05/estoy-en-crisis-por-que-me-pasa-esto.html.
Imágenes diap. 6 y 7: http://tranfertec.blogspot.mx/
Imágenes diap. 10: http://www.fahce.unlp.edu.ar/extension/Convocatorias/convocatoria.2014-06-30.9428637787:
www.gice-uam.es: web.ua.es: http://www.rieeme.mx.
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Imagen diap. 12: http://educ.ucol.mx/educ/enmantenimiento.asp.
Imagen diap 13: http://www.ucol.mx/acerca/coordinaciones/cgd/pregrado/files/acad/B.Gu%C3%ADa.pdf.
Imágenes diap. 14: http://www.portaldeencuestas.com/encuesta-satisfaccion-del-cliente-interno.php
Imagen diap. 16: http://apasmp.blogspot.com.