Estrategia para difundir análisis de prácticas educativas

1. ANÁLISIS DE
PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DE DISEMINACIÓN Y DIFUSION

2. CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN
 Una de las principales estrategias formativas durante la Licenciatura en la
Educación Preescolar es la reflexión sobre la práctica docente, es decir, una vez que
las estudiantes han realizado prácticas profesionales durante determinados
periodos de tiempo se hace necesario reconstruyan y analicen las experiencias
obtenidas para identificar y explicar sus fortalezas y debilidades con el propósito
central de mejorar su desempeño.
 Las producciones finales de la reflexión representan en muchas ocasiones
conocimientos valiosos que pueden ser aprovechados como referencia por otras
estudiantes o docentes de preescolar, sin embargo generalmente se da una limitada
exposición al interior de cada grupo.
 Para aprovechar los posibles valores formativos de los análisis realizados se
considera conveniente difundir tales producciones mediante los recursos que
actualmente ofrecen la tecnologías de la información y la comunicación.

3. Población meta y propósito
 La población meta a la que se dirigirá la estrategia de diseminación y
difusión lo constituyen en un primer nivel toda la población
estudiantil de la Escuela Normal para Educadoras “Serafín Contreras
Manzo” de Morelia, Mich. Sin embargo, en un nivel más amplio se
pretende que estas producciones sean accesibles para estudiantes de
otras Escuelas Normales del país y para docentes de Educación
Preescolar en general.
 El propósito es compartir los conocimientos generados en torno a
prácticas educativas que favorecen o afectan la formación y
aprendizaje de niños preescolares y en lo posible recibir
retroalimentación e información al respecto de estudiantes y
docentes del nivel.

4. Estrategias de diseminación
 Se utilizará la página Web de la institución para incluir un espacio especial para el
presente proyecto y se realicen las adecuaciones correspondientes para que existan
las posibilidades de interactuar con el contenido y realizar ciclos completos de
comentarios y retroalimentación.
 Se diseñará en conjunto con un equipo de estudiantes un blog sobre la práctica
reflexiva procurando un diseño atractivo.
 En el caso de análisis relevantes se buscara su publicación y/o aceptación en
revistas, repositorios o sitios abiertos reconocidos a nivel nacional e internacional.

5. Estrategias de difusión
 Se presentará el proyecto en el XXXVII Foro Nacional de Educación Preescolar que
organiza la institución.
 Se buscará participar en otros eventos académicos presentando tanto algunos
análisis relevantes como el proyecto mismo de diseminación de análisis de la
práctica
 Se buscara el apoyo de la Oficina de Comunicación Educativa de la Secretaría de
Educación en el estado para que lo difundan en su página oficial.
 Se buscara la utilización de las redes sociales como Facebook, Twitter y otras para
difundir el proyecto y sus sitios virtuales.

6. RECURSOS
Se hará uso fundamentalmente de los recursos
institucionales dado que se cuenta con un servidor
propio y alojamiento de página web
Se buscará también el apoyo de los servicios de
difusión y comunicación estatales

7. EVIDENCIAS DEL PORTAFOLIO
http://www.enemorelia.edu.mx/
http://www.educacion.michoacan.gob.mx
/comunicacion-educativa/

8. RAZONES DE LA ELECCIÓN DE LA EVIDENCIA
 Dado que todo lo expuesto se encuentra a nivel de proyecto se presentan como
evidencia de aprendizaje algunas de las posibilidades reales que se tienen para
diseminar y difundir el conocimiento que representan los análisis de la práctica
elaborados por las estudiantes.
 Se presentan en primer término las direcciones de la página web de la Escuela
Normal como la de una página oficial que se considera podría colaborar. En la
página de la institución las producciones podrían colocarse de forma totalmente
abierta para todo público con la correspondiente leyenda que garantice el
reconocimiento al autor y un uso ético de la información.
 Se presenta también el cartel del pasado Foro Nacional de Educación Preescolar
porque igualmente las siguientes ediciones de éste representan una oportunidad
real y valiosa de dar a conocer las producciones de las alumnas pero sobre todo
dar a conocer los sitios virtuales en los que podrá realizarse el proceso de
compartir y retroalimentar conocimientos sobre la práctica educativa preescolar.