Innovación educativa REA

1. Tercera semana Portafolio de Evaluación
VISIBILIDAD Y DISEMINACIÓN ABIERTA DEL
CONOCIMIENTO

2. FINALIDAD
Valorar las estrategias de
motivación, difusión y producción
de recursos educativos abiertos
para el manejo de la geometría en
la enseñanza de la matemática en
educación básica.

3. MEDIOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

4. ELECCIÓN DE LA AUDIENCIA
 Los alumnos del primer grado de Educación secundaria son
los actores principales;
 Los docentes que laboran en el área de matemáticas de
Educación Básica;
 Los estudiantes que gusten del manejo del origami como
arte y herramienta posibilitadora del manejo de la
geometría.
 Con base en los resultados de una consulta a docentes y
alumnos acerca de su inquietud por llevar el uso de las
tecnologías al manejo de los contenidos programáticos se
pudo elegir como foco de diseminación FACEBOOK por ser
una red a la que tenemos mayor acceso como comunidad
educativa.

5. ESTRATEGIA
competencia
•COMPETENCIAS
•• Validar procedimientos y
resultados
•• Manejar técnicas
eficientemente
aprendizaje
•APRENDIZAJES ESPERADOS
•• Traza triángulos y
cuadriláteros mediante el uso
del juego de geometría.
•• Traza y analiza las
propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en un triángulo a
través de recursos variados.
•Hace uso de sus competencias
matemáticas en la divulgación
de un contenido.
Evaluación
• EVALUACIÓN
• Identificar las
posibilidades de los
alumnos para usar
lenguaje matemático en
la presentación de una
construcción geométrica
a través de las redes
sociales;
• Evidenciar la capacidad
de los alumnos para el
uso y manejo de los
instrumentos
geométricos de
construcción;
• Plasmar formas diversas
de construcción de
polígonos sin juego de
geometría.

6. CRITERIOS PARA LA VISIBILIDAD
USO ADECUADO
DE TICS
(CONTENIDO
MULTIMEDIA)
Grabación de un
video tutorial
USO DE LENGUAJE y
RECURSOS MATEMÁTICOS
SELECCIONADOS EN
REPOSITORIOS
Explicación procedimental
Presentación guiada paso a
paso en la construcción, trazo y
reproducción
Presentación gráfica del o los
modelos;
MATEMATIZACIÓN DE LAS
CONSTRUCCCIONES
SELECCIÓN DE L MEDIO
DE DIFUCIÓN DE LOS
PRODUCTOS
REDES SOCIALES
WIKIS
BLOGS

7. EVIDENCIA DEL LOGRO
 https://www.facebook.com/photo.php?v=5050639029
22363&set=vb.100002562748853&type=2&theater
 https://www.facebook.com/photo.php?v=72201075782
5087&set=vb.100000485079428&type=2&theater
 https://www.facebook.com/photo.php?fbid=22704718
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8. AUTOEVALUACIÓN
(avances)
 Los REA empleados en el desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje que realizamos los alumnos y yo
como docente incrementan la posibilidad de apreciar
aprendizajes en proceso y definitivos;
 Los REA generan un mayor interés para abordar diversos
recursos por parte de los integrantes del hecho educativo;
 La diversidad de los procesos manifiestos enriquece el
aprendizaje entre pares;
 Aún hace falta adentrarse en una mayor variedad de
recursos y formas de multiplicar las producciones
educativas.