ULTIMA ENTREGA DEL CURSO DE INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

1. INNOVACION EDUCATIVA CON RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
PORTAFOLIO DE PRESENTACION
ING. JESUS PALMA RODRIGUEZ SEPTIEMBRE DE 2016

2. HOJA DE RUTA:
OBJETIVO DEL PORTAFOLIO DE PRESENTACION
Desarrollar una evidencia que nos permita demostrar el aprendizaje obtenido a lo
largo del del curso Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos
(REA), por medio de la movilización de Prácticas Educativas Abiertas (PEA), y
publicarlo por medio de una evidencia digital que me permita demostrar el
“máximo del máximo” aprendizaje, incluyendo una hoja de ruta que permitirá
visualizar un plan de acciones a corto, mediano y largo plazo sobre como
aprovechar los recursos educativos abiertos dentro del CECyT No.3 “Estanislao
Ramírez Ruíz” del Instituto Politécnico Nacional.

3. Hoja de ruta:
Identificación de una necesidad real dentro de la institución.
Dentro de la institución se llevo a cabo una encuesta con profesores de
diversas materias para establecer el grado de conocimiento acerca de uso de
las tic´s y desde luego acerca de los REA´S y PEA´S.
Los resultados me indicaron que del personal docente encuestado el 100 % de
ellos no tiene ningún conocimiento acerca de los REA´S y PEA´S.

4. Hoja de ruta:
Identificación de una necesidad real dentro de la institución.
Y con respecto al conocimiento acerca de las tic´s el 60 % de ellos las conocen
y las emplean.

5. Hoja de ruta:
Identificación de una necesidad real dentro de la institución.
Por lo tanto esto me sugiere que se debe de atender esta carencia dentro de
mi institución estableciendo estrategias a desarrollar en el corto, mediano y
largo plazo para que el personal docente se involucre en el uso, reuso,
adaptación, disgregación y redistribución de la información acerca de los
REA’s y los PEA´s (las 4 R´S) con un enfoque ascendente de tal manera que los
participantes sean un elemento activo en el cambio.

6. Hoja de ruta:
Identificación de una necesidad real dentro de la institución.
Los docentes dentro de una institución son vitales para garantizar una
excelente calidad en la enseñanza y por lo tanto tienen el compromiso de
transformar los ambientes de enseñanza y aprendizaje, pasando de un
enfoque centrado en el profesor a otro centrado en la enseñanza, sugiriendo
el acceso de los estudiantes a materiales que se encuentran online, a redes de
colaboración y a oportunidades de publicación online.

7. Hoja de ruta:
Directrices de los recursos educativos abiertos
 Fomentar el conocimiento y el uso de Recursos Educativos Abiertos:
Promover y utilizar los recursos educativos abiertos para ampliar el acceso a
la educación en todos los niveles, tanto formal como no formal, en una
perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida, contribuyendo así a la
inclusión social, a la igualdad entre hombres y mujeres y a la educación para
personas con necesidades educativas especiales.
Mejorar tanto la rentabilidad y la calidad de la enseñanza como los
resultados del aprendizaje a través de un mayor uso de los recursos
educativos abiertos (congreso mundial sobre los recursos educativos
abiertos (rea) UNESCO, parís, 20-22 de junio de 2012)
 Implementar programas de capacitación permanente para
capacitación del uso los REA´S : sobre las prácticas colaborativas de
creación de conocimiento y remezcla para miembros de la comunidad
docente y no docente (Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas
(PEA))

8. Hoja de ruta:
Planteamiento de acciones
Objetivo planteado para las directrices
Sobre estas dos directrices anteriormente enunciadas se plantearan acciones
en el corto, mediano y largo plazo.
Descripción del plantel donde laboro.
El plantel donde desarrollo mi actividad docente, CECyT No.3 “Estanislao
Ramírez Ruíz” ubicado en el Municipio de Ecatepec de Morelos Estado de
México, esta integrado por 450 docentes, y 4000 alumnos, en dos turnos y las
carreras técnicas son las siguientes:
Técnico en sistemas digitales, técnico en computación, Técnico en sistemas de
control eléctrico, Técnico en manufactura asistida por computadora, Técnico
en aeronáutica y Técnico en sistemas automotrices.

9. Hoja de ruta:
Posibilidades de movilización de los recursos.
Para lograr la movilización de estos REA´S Y PEA´S y obtener una innovación
educativa excelente dentro de la institución, se creará una pagina en los sitios
adecuados para lograr una difusión de estos recursos como son:
 El sitio de Académica, que es un espacio dedicado a la comunidad digital
del conocimiento
La pagina de la institución
La pagina de cada uno de los planteles de la institución
Las redes sociales
La creación de un blog o plataforma en donde se pueda tener acceso a la
información.
La gaceta institucional que se edita mensualmente
Todo esto con la finalidad de fomentar el trabajo colaborativo de toda la
comunidad interesada en el tema.

10. Hoja de ruta
Planeación de acciones y propuestas .
Acciones a corto plazo.
1.Fomentar el conocimiento y el uso de Recursos Educativos Abiertos.
Objetivo: Promover y utilizar los recursos educativos abiertos para ampliar
el acceso a la educación en todos los niveles.
Responsable: Ing. Jesús Palma Rodríguez en coordinación con el
departamento de innovación tecnológica del CECyT No.3
Grupo de interés: Docentes y alumnos del CECyT No.3
Fecha de inicio: Semana de la Ciencia y la Tecnología en el CECyT No.3
“Estanislao Ramírez Ruíz” del IPN.
Lugar: Auditorio principal del CECyT No.3 “Estanislao Ramírez Ruíz”
Hora: Lunes 24 de Octubre de 2016 Turno matutino de 12:00 a 13:00 hrs y
Turno vespertino de 17:00 a 18:00 hrs.

11. Hoja de ruta:
Acciones a mediano plazo.
2.- Implementación de programas de capacitación permanente del uso
de Recursos Educativos Abiertos.
Objetivo: Desarrollar prácticas colaborativas de creación de conocimiento y
remezcla de REA´S para miembros de la comunidad docente y no docente.
Responsable: Ing. Jesús Palma Rodríguez en coordinación con el
departamento de innovación tecnológica.
Grupo de interés: Docentes y alumnos del CECyT No.3
Fechas: Enero y Julio de 2017
Lugar: Auditorio principal del CECyT No.3 “Estanislao Ramírez Ruíz”
Hora: A designar por los coordinadores

12. Hoja de ruta:
Acciones a largo plazo.
2.- Implementación de programas de capacitación permanente del uso
de Recursos Educativos Abiertos.
Objetivo: Desarrollar prácticas colaborativas de creación de conocimiento y
remezcla de REA´S para miembros de la comunidad docente y no docente.
Responsable: Coordinación general de formación e innovación educativa
del Instituto Politécnico Nacional (CGEFIE)
Grupo de interés: Docentes y alumnos del Instituto Politécnico Nacional.
Fecha: Programación de cursos mensuales en toda la institución.
Lugar: designado por la CGEFIE y el departamento de innovación
tecnológica de cada plantel
Hora: Esperar programación en gaceta politécnica

13. Hoja de ruta:
Evaluación de las estrategias
Una vez que se inicie con la implementación de las propuesta se dará
seguimiento a todos los participantes de los cursos, por medio de las
evidencias desarrolladas desde el inicio de sus actividades, para poder
apreciar la productividad de todos y cada uno de los miembros de la
comunidad en cuanto a aprendizaje y utilidad que le dan a los
conocimientos adquiridos.
A corto plazo.
Hoja de encuesta distribuida a los asistentes durante la ponencia de la
semana nacional de la ciencia y la tecnología, los resultados de la encuesta
nos permitirán programar adecuamente las acciones a mediano y largo
plazo.

14. Hoja de ruta:
Evaluación de las estrategias de la hoja de ruta
A mediano plazo.
Por medio de una encuesta publicada en las siguientes paginas
El sitio de Académica
La pagina del CECyT No.3 “Estanislao Ramírez Ruíz”
Las redes sociales como facebook, twitter, etc
La creación de un blog o plataforma en donde se pueda tener acceso a la
información.
A largo plazo.
Por medio de una encuesta publicada en la pagina del Instituto Politécnico
Nacional dirigida a docentes y alumnos, para determinar la utilidad que tienen el
uso de los REA´S y PEA´s e investigar en el repósitorio institucional el número de
publicaciones y cantidad de descargas realizadas.

15. Conclusiones
Haciendo una análisis de mi historia escolar, viene a mi mente la metodología
con la que adquirí conocimientos, donde el profesor era un ser “omnipotente”
que impartía conocimientos e incluso castigos corporales, por ser la máxima
autoridad en el salón de clases.
Posteriormente se inicio un avance vertiginoso en la tecnología, regla de
cálculo, calculadoras de bolsillo, y un avance revolucionario con las primeras
computadoras institucionales (enormes complejos de circuitos electrónicos)
posteriormente la gran innovación de computadoras de escritorio y portátiles,
y hasta hoy múltiples innovaciones que prácticamente nos permiten la
comunicación en cualquier parte, gracias a esto he tenido la oportunidad de
participar en un curso masivo y en línea en donde los participantes son de
diferentes nacionalidades y obviamente impartido por los mejores expertos de
este tema y implementado por una de las instituciones de mayor prestigio en
mi país México y en todo el mundo el Instituto Tecnológico de Estudios
Superiores de Monterrey.

16. Gracias a esta oportunidad hoy tengo un panorama diferente de cómo transmitir
conocimientos en esta noble actividad de la docencia, de hoy en adelante es mi
compromiso el poder implementar innovaciones educativas utilizando los recursos
educativos abiertos así como los productos educativos abiertos en todas las
clases de mis especialidades.
Agradezco infinitamente a los profesores : María Soledad Ramírez Montoya
José Vladimir Burgos Aguilar, así como a todo el personal que colabora
conjuntamente con ellos para hacer posible este curso por su profesionalismo,
paciencia, entrega, ya que compartieron con nosotros todos sus conocimientos
sobre este tema logrando en mi caso una nueva faceta en mi carrera como
docente y un gran interés en continuar con nuevos proyectos a lo largo de mi
desarrollo profesional, espero que la institución nos permita de nuevo participar
en nuevos proyectos para mejorar la educación en nuestro país y a nivel mundial.
Atentamente
Ing. Jesús Palma Rodríguez