Este documento discute la creatividad y cómo fomentarla. Argumenta que la creatividad se puede aprender y desarrollar, no es solo un don. Propone que las escuelas deben enfocarse en descubrir los talentos de los estudiantes y crear un ambiente que estimule la creatividad en lugar de enfocarse solo en la repetición. También sugiere que los maestros deben desarrollar su propia creatividad para poder inspirar a los estudiantes.

1. PINCELADAS de CREATIVIDAD
Diego Arroyo Murillo – UFI Zuera- diegoarroyo@gmail.com

2. La CREATIVIDAD
ESTA DE MODA, múltiples programas de emprendimiento, innovación..
EXISTE UNA PREOCUPACIÓN POR LA CREATIVIDAD, “DEBEMOS SER
CREATIVOS”
causas
LA CRISIS EN SU CONCEPTO MAS AMPLIO
ERROR DE BASE

3. ¿Qué es la
CREATIVIDAD?
TALENTO
HABILIDAD
GENIALIDAD

4. CREAR ES PRODUCIR, CON SENTIDO E INTENCIÓN, NOVEDADES VALIOSAS,
BIEN POR SU EFICACIA, BELLEZA O UTILIDAD
CREAR ES UN ACTO; LA CREATIVIDAD ES UNA CAPACIDAD, CONSISTE EN
PRODUCIR, EN INVENTAR….

5. EL TALENTO QUE HOY NO SOMOS CAPACES DE VER, EN EL FUTURO PUEDE
BRILLAR – PLASTICIDAD DEL CEREBRO (II.MM)
MUCHOS/AS SABEN QUE LO TIENEN, PERO NO LO DESARROLLAN, LA GRAN
MAYORIA NUNCA LO SABRAN….
PAPEL DE LA ESCUELA

6. PLASTICIDAD DEL CEREBRO (II.MM)

7. “LA CREATIVIDAD SIN ESFUERZO Y CONSTANCIA ES MEDIOCRIDAD”
J.K.Rowling mando su libro a 7
editoriales diferentes, todas lo
desecharon….pero la 8ª lo aceptó.
Van Gogh repetía y repetía el mismo
cuadro centenares de veces, hasta
conseguir el cuadro que el esperaba

8. “MIRA Y LO ENCONTRARÁS….LO QUE NO SE BUSCA JAMAS SERÁ
DESCUBIERTO”
EL TALENTO SE APRENDE, NO ES GENÉTICO. LA CREATIVIDAD SE CONTAGIA
EN EL S.XVII EN ESPAÑA, COINCIDIERON CERVANTES, LOPE DE VEGA,
CALDERON DE LA BARCA, GONGORA, QUEVEDO…TODOS EN EL MISMO
PAIS, PASEANDO POR LA MISMA CIUDAD…
¿COINCIDENCIA???
EN EL S.XVIII, EN EL CENTRO DE EUROPA, COINCIDIERON VIVALDI,
BACH, MOZART, BEETHOVEN..

9. “TODO NIÑO/A ES UN ARTISTA. EL PROBLEMA ES COMO SEGUIR SIENDO
ARTISTA, UNA VEZ QUE SE CRECE”

10. “NO HAY COSA MAS TRISTE EN LA VIDA QUE EL TALENTO MALGASTADO”
SI NO DESCUBRIMOS A TIEMPO NUESTRO TALENTO, SI NO ENCONTRAMOS
QUIEN NOS GUIE Y MOTIVE, EL TALENTO DEJARA DE BRILLAR, Y CON ELLO
NUESTRA FELICIDAD

11. EL TALENTO CRECE SI CRECE LA EDUCACIÓN, LA MOTIVACIÓN, EL
DESEO, LA NECESIDAD, LA SEGURIDAD, LA VALENTÍA, EL QUERER
SATISFACER, EL DEJARSE AYUDAR Y QUERER AYUDAR
ISAAC NEWTON, ERA EL ÚLTIMO DE LA CLASE EN SU ESCUELA DE
WOOLSTHORPE (“NO ESTABA MOTIVADO, NO PONIA EMPEÑO,LE
FALTABA FUERZA DE VOLUNTAD”); NO LE DIERON VOZ A SUS
ILUSIONES, A SUS DESEOS…

12. “NO ES SALUDABLE ESTAR BIEN ADAPTADO A UNA SOCIEDAD
ENFERMA”
Jiddu Krishnamurti

13. “TODOS SOMOS GENIOS…PERO SI JUZGAS A UN PEZ POR SU
HABILIDAD DE ESCALAR UN ARBOL, VIVIRA SU VIDA CREYENDO QUE
ES UN ESTUPIDO”
Albert Einstein

14. PROPUSO QUE EN CADA PERSONA SE DABA LA COMBINACIÓN
DE QUIJOTE Y SANCHO: EL IDEALISTA Y EL REALISTA, QUE AL
FINAL, AMBOS DE CONFUNDEN….

15. EL PAPEL DE LA ESCUELA Y LA
FAMILIA

16. Pequeños apuntes
• El talento se produce después de la educación, no antes..
• NO DEBEMOS PENALIZAR EL ERROR, EL ERROR ES EL PUNTO
DE PUNTO DE PARTIDA, ES EL PRIMER PASO PARA EL ÉXITO..
• El talento conlleva: no ser rígidos, valorar diferentes
planteamientos a cada problema, sorprender, ser originales,
renovadores, detectar problemas, ser prácticos, constantes,
autocriticos, independientes…

17. ¿Qué debe hacer la escuela?
-SE CALCULA QUE UN 60% DE LAS PERSONAS MAS INFLUYENTES EN
LA HISTORIA, FRACASARON EN LA ESCUELA.
- EL INFORME ESCOLAR DE JOHN GURDON, DECIA:” NI SIQUIERA
PUEDE APRENDER LAS BASES DE LA BIOLOGÍA, NO TIENE
POSIBILIDAD DE CONVERTIRSE EN UN ESPECIALISTA EN NADA. ES
UNA PERDIDA DE TIEMPO PARA ÉL Y PARA LOS QUE DEBIERAN
ENSEÑARLE”. EN 2012 FUE, PREMIO NOBEL DE MEDICINA

18. -DARWIN, SEGÚN SUS MAESTROS:” ERA UN CHICO QUE SE
ENCUENTRA POR DEBAJO DE LOS ESTANDARES COMUNES DE
INTELIGENCIA”
-LA MADRE DE THOMAS EDISON, TUVO QUE SACAR A SU HIJO DE LA
ESCUELA POR DESESPERACIÓN, PARA PODER EDUCARLO EN CASA

19. EL OBJETIVO DEBE SER
FORMAR PERSONALIDADES
CREADORAS Y AYUDARLES A
DESCUBRIR SUS
POTENCIALIDADES Y/O
TALENTOS.

20. KEN ROBINSON HA DEDICADO TODA SU VIDA A ANIMAR A LA GENTE
A QUE ENCUENTRE SU TALENTO (AQUELLO QUE NOS GUSTA HACER
Y SE NOS DA BIEN).DEBEMOS DESARROLLAR UNA CULTUA
SISTEMATICA DE LA CREATIVIDAD:
-TODO EL MUNDO TIENE POTENCIAL CREATIVO
-LA INNOVACIÓN ES HIJA DE LA IMAGINACIÓN
-TODOS PODEMOS APRENDER A SER CREATIVOS
-LA CREATIVIDAD MEJORA CON LA DIVERSIDAD
-LA CREATIVIDAD NECESITA TIEMPO Y ESFUERZO
-LA CREATIVIDAD NECESITA Y DEMANDA ESPACIOS CREATIVOS

21. ASPECTOS A FOMENTAR Y/O DESCUBRIR EN NIÑ@S CREATIVOS:
-ACTIVIDAD FRENTE A PASIVIDAD (VAN GOGH DIJO:” TENGO LA
PACIENCIA DE UN BUEY”
-EXPRESIVIDAD FRENTE A MUTISMO
-INVENCIÓN FRENTE A REPETICIÓN
-APERTURA FRENTE A CLAUSURA
-INDEPENDENCIA CRITICA FRENTE A SUMISIÓN INTELECTUAL

22. NO ES POSIBLE AYUDAR A CRECER, SIN CRECER
UNO MISMO; SI DESEAMOS DESPERTAR LA
CREATIVIDAD EN NUESTROS ALUMNOS/AS O
HIJOS/AS, DEBEMOS DESPERTARLA
PRIMERAMENTE EN NOSOTROS.
EDUCAR CON PASIÓN
RECUPERAR LA ILUSIÓN, ALEJAR LAS QUEJAS,
DISFRUTAR…

24. CONVERTIR LA CLASE EN UN ESPACIO CREATIVO, DE INVESTIGACIÓN,
ALEGRE, COLABORATIVO, QUE FACILITE LA COMUNICACIÓN…
CREAR UN AMBIENTE CALIDO, AGRADABLE, ESTIMULANTE, CON LUZ..

29. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES