Este documento presenta un proyecto de creatividad llamado "Creatividad Assaista" que se llevará a cabo en el IED Alberto Assa. El proyecto busca desarrollar el pensamiento creativo en niños de transición a tercero a través de actividades artísticas como pintura, manualidades con papel y plastilina, y objetos con material reciclable. El proyecto tendrá una duración de 10 horas y contará con la participación de Leidy Johana Sánchez Baron.

1. CREATIVIDAD ASSAISTA
Curso: TRANSICON A TERCERO
Participantes:
LEIDY JOHANA SANCHEZ BARON
Duración: 10 HORAS
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Para los niños/as el mundo es un lugar mágico, lleno de cosas que explorar y descubrir. A estas
edades, los niños/as poseen una gran curiosidad innata y a menudo, cuando actúan sobre el
medio, llegan a conclusiones e ideas que, si bien no son siempre correctas, nos muestran la gran
imaginación que tienen.
A la hora de plantear actividades y proyectos, no debemos pasar por alto la imaginación de
nuestros discentes, sino que debemos fomentar siempre esa creatividad natural de los niños, ya
que enriquecerá todos los ámbitos del desarrollo: cognitivo, físico y socio-afectivo.
Debemos desechar la idea de que la creatividad es para “genios”, para personas con un talento
innato. La creatividad es un rasgo de la personalidad inherente a todos que debemos desarrollar y
estimular, desde la más temprana infancia. De ahí, la necesidad de potenciarla.
El proyecto creatividad Assaista pretende que los niños y las niñas del IED Alberto Assa de la sede
B desarrollen su pensamiento creativo y expresen por medio de estas sus pensamientos e
imaginación.
Pregunta de investigación
¿Cómo implementar actividades artísticas que permitan el desarrollo del pensamiento creativo en
los niños y las niñas de transición a preescolar?
Exploración previa
¿Qué es y cuáles son las técnicas artísticas y de la creatividad?
Objetivos del proyecto
El proyecto de creatividad assaista pretende incorporar actividades artísticas en el proceso de
enseñanza en los grados de transición a tercero, de manera que estimulen su pensamiento
creativo.

2. Competencias
Artes plásticas en donde se integraran las Áreas como matemáticas y español.
Temática a estudiar
Técnicas artísticas
Referentes conceptuales:
http://www.auladelpedagogo.com/2011/02/la-creatividad-en-educacion-infantil/
http://www.monografias.com/trabajos15/plastica-preescolar/plastica-preescolar.shtml
Recursos didácticos
Mesas y sillas; cartulinas, papeles de colores, temperas, plastilina, pinceles, pegante, lana, pitillos,
arena, envases plásticos, escarcha, revistas, tijeras, etc.
Recursos digitales
Materiales digitales:
Offline: computadores, paint, videos, grabadora, video Beam
Online: YouTube, blog.
Metodología
Se desarrollara una metodología de aprendizaje activo en donde los estudiantes construyen sus
conocimientos a partir de pautas o actividades que diseñan los profesores.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Técnica de pintura: dáctilo pintura, pintura con pincel, pintura con material no convencional,
pintura libre.
Actividad 2:
Técnicas con papel: rasgado libre, rasgado siguiendo una línea, rasgado de figuras, recortado de
papel de diversas texturas; origami, figuras en papel.

3. Actividad 3:
Técnicas con plastilina: modelado libre, modelado de figuras y objetos; esparcido de plastilina
rellenando figuras, relleno de figuras con bolitas de plastilina.
Actividad 4:
Elaboración de objetos con material reciclable: faroles y materas con botellas plásticas.
Flores gusanos trenes con cartón de huevos. instrumentos musicales como maracas con frasco y
tubos de cartón.
Actividad 5:
Creatividad interactividad: dibujos libre utilizando paint.
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: Técnica de pintura
T°. Pintura con las manos (gusano, Estudiantes y T°1/8 de 2 horas
flor, pulpo, pájaro) y mancha docentes cartulina,
mágica. témperas de
1 °. Pintura con pitillos y cordones. colores.
2° Pintura con cepillo. 1° 1/8 de
3° Pintura con pincel cartulina, pitillos,
temperas.
2° cepillos viejos,
1/8 de cartulina,
moldes de figuras
en cartón,
temperas.
3° 1/8 de
cartulina,
pinceles y
temperas.
Actividad 2:Técnicas con papel
T° Rasgado libre y rasgado de tiras Estudiantes y T°1/8 de 2 horas
largas. docentes cartulina,
1° Rasgado de papel silueta, y revistas, goma.
relleno de figuras. 1° 1/8 de
2° y 3° Rompecabezas. cartulina, papel
silueta verde rojo
y amarillo, hoja

4. del dibujo, goma.
2° y 3° 1/8 de
cartulina, hoja
del
rompecabezas,
tijeras, gomas y
colores.
Actividad 3:Técnicas con plastilina
T° Relleno de dibujos con Estudiantes y 1/8 de cartulina, 2 horas
plastilina. docentes plastilina, goma
1° Relleno de dibujos con bolitas y guía de trabajo.
de plastilina.
2°y 3° Modelado con plastilina.
Actividad 4: Elaboración de objetos con material reciclable
Cada docente motivara a los Estudiantes y Botellas plásticas, 2 horas
estudiantes para elaborar objetos docentes tubos de cartón,
con material reciclado. cartón de
huevos, cajas
plásticas de
jugos.
Diverso material
reciclable.
Pegante tijeras,
lanas, etc.
Actividad 5: Creatividad interactividad
Cada docente motivara a sus Estudiantes y Computadores. 2 horas
estudiantes a elaborar un diseño docentes
libre o dirigido de dibujo en paint.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran en cada aula de clase y serán dirigidas por los respectivos
docentes de curso.
El ultimo día de la semana se expondrán los trabajos entre todos los docentes y estudiantes de la
sede B
EVALUACIÓN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la
evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso mismo que se tendrán en cuenta en el
proyecto.

5. Evidencias de aprendizaje:
Cada alumno debe realizar un álbum en donde se recopile todas las actividades realizadas; de
igual manera un archivo digital en donde se encuentre las actividades realizadas en paint.
Fotografías del desarrollo de cada actividad.
Instrumentos de evaluación
Observación y seguimiento de la participación de los estudiantes en las actividades planeadas.