El documento describe la creación de un Centro Regional de Formación del Profesorado en Castilla-La Mancha. El centro tiene como objetivo proporcionar formación permanente a los docentes de la región a través de diferentes modalidades formativas. El centro está compuesto por un equipo directivo, unidades de formación provinciales y coordinadores de formación en cada centro educativo. Los docentes son los principales destinatarios de la formación que puede ser presencial, a distancia o mixta y estar a cargo de formadores internos o externos.

1. ELENA CERDEÑO GARCÍA DE BLAS
CRISTIAN LÓPEZ LOSANA
RODOLFO DE LOS REYES CORCUERA

2. CRFP, Centro regional de
formación del profesorado
• Según la LOE se estable la formación permanente
del profesorado como un derecho y deber de los
docentes y de todos los profesionales de educación.
• El objetivo de estos centros es la profesionalización
docente, desarrollo personal y profesional del
profesorado y la calidad de su formación inicial y
permanente, la mejora del sistema educativo
mediante la formación, innovación y evaluación de
todos los elementos que lo integran.

3. • Integrado por centros específicos de formación del
profesorado de titularidad de la Administración Educativa y
por otros centros y entidades acreditadas para organizar y
convocar actividades formativas del profesorado.
• Pero la situación económica de la junta de comunidades de
Castilla-La mancha y el auge de nuevas tecnologías exige
adoptar medidas que permitan simplificar la estructura de
formación del profesorado, pero sin que disminuya sus
prestaciones y calidad del servicio. Por este hecho se crea
un sitio específico y único para la formación permanente
de carácter regional, el Centro Regional de Formación del
Profesorado. Este centro se encuentra en Toledo y se
extiende por toda la Comunidad Autónoma.

4. Estructura formada por…
• Centro Regional de Formación del
Profesorado.
• Unidades de formación de los servicios
periféricos de las cinco provincias.
• Los Coordinadores de formación existentes
en todos los centros educativos de cada
centro.

5. Finalidad
• Formación permanente del profesorado dentro de la
Comunidad Autónoma donde ya ejercen la docencia.
• Crear diferentes modalidades formativas que se
pondrán a disposición de todos los docentes de la
región.
• Apoyar iniciativas de prestigio y que se consideren
relevantes en las áreas propias de la formación del
profesorado.

6. Objetivos fundamentales
• Formar una estructura de formación regional con base participativa
desde los propios docentes y centros educativos.
• Realizar una formación de interés directo para los docentes en
atención a sus necesidades.
• Crear un banco de metodologías didácticas, recursos y técnicas.
• Poner en marcha el servicio de información y asesoramiento
profesional personalizado para el docente.
• Mejorar las plataformas tecnológicas para la formación del docente.
• Crear grupos de trabajo regionales para la mejora de la formación
que afecten a los diferentes niveles, etapas y tipos de enseñanza del
sistema educativo, que orienten permanentemente la mejora de la
calidad de la formación.
• Organizar la formación de formadores de manera ágil, y vinculada a
las necesidades reales demandadas por el docente.
• Reforzar la formación en los centros con objeto de que esta
formación tenga la mayor repercusión en las aulas y mejore la
calidad de la educación.

7. ¿Quién lo compone?
• La estructura del centro regional incluye al
Equipo Directivo y a un Equipo de Asesores.
• Se encargan de presentar, coordinar y valorar
las actividades formativas que realice el
profesorado de Castilla-la Mancha

8. Impartición de la formación y
formadores
Formación podrá ser presencial, a distancia o
mixta.
 Podrán ser formadores:
- Personal docente del Centro Regional.
- Expertos y especialistas externos de las
diferentes áreas del conocimiento.
- Especialistas de la materia en los propios centros
educativos.
- Coordinador del centro que haya sido formado
para impartir en la materia.

9. Destinatarios de la formación.
• Docentes de centros educativos no universitarios.
• Titulados universitarios de grado o equivalente
que les habilite la docencia, siempre que la
disponibilidad de recursos lo permita.
• Profesorado de otras Comunidades Autónomas
en las que exista convenio suscrito que iguale las
condiciones del profesorado en la participación y
reconocimiento de actividades

11. Coordinador de centro
En cada centro hay un docente con funciones
de Coordinador de Formación que es
nombrado por el director del centro, por un
año, prorrogable a otro, entre los miembros
del cuerpo docente con plaza definitiva en el
centro. Su nombramiento se revisa cada año.

12. Funciones coordinador de centro.
• Coordinar toda la formación del profesorado en el
propio centro educativo.
• Proponer la demanda de necesidades formativas
grupales e individuales a la Comisión de Coordinación
Pedagógica a las unidades de Formación de los
Servicios Periféricos.
• Realizar el control de las actividades de formación del
centro y elevar los expedientes y propuestas de
certificación y memoria a las unidades provinciales de
formación, y estas a su vez al centro regional.
• El Coordinador de centro recibirá hasta 5 créditos por
la realización de estas actividades formativas.

13. Proyecto de formación incluido en la
PGA:
• Antecedentes formativos del centro.
• Análisis del contexto actual del centro.
• Objetivos ajustados a necesidades analizadas y
prioridades establecidas.
• Descripción de los diferentes proyectos
formativos que se van a emprender,
metodología, temporalización y otros aspectos.
• Propuesta de aplicación de estos proyectos en el
aula.

14. La memoria
• Análisis y evaluación de las actividades
formativas desarrolladas en el curso escolar.
• Valoración de su aplicación en el aula.
• Descripción y valoración de los recursos y
materiales generados.
• Propuesta de mejora

15. ¿Alguna duda?
Comparte con
nosotros tu opinión…
¿Sabíais de la existencia de este centro en Castilla-la Mancha?
¿Conoces a alguien que haya participado en estos cursos de
formación?
¿Os parece buena idea la existencia de estos centros?¿Creéis
que es útil?

16. FIN