Delphos%20y%20delphos%20papas[1]
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Delphos y delphos papas es un programa diseñado por la consejería de Educación y ciencia que facilita la gestión de centros educativos a través de internet en relación a la admisión, matriculación, evaluación y expedientes de los estudiantes. El programa proporciona información en tiempo real sobre la adjudicación de plazas, matrículas, grupos y resultados académicos para mejorar la comunicación entre padres, profesores y el equipo directivo.
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Programa
Este documento trata tres temas relacionados con la gestión de recursos tecnológicos en centros educativos. El primer tema describe las funciones del coordinador TIC, incluyendo dar charlas sobre innovaciones y asegurar que los recursos funcionen correctamente. El segundo tema presenta programas como Delphos y Escuela 2.0 que facilitan la enseñanza y comunicación con padres mediante las TIC. El tercer tema describe una experiencia positiva donde los estudiantes compartieron información de interés en Moodle.
Sintesis final
El documento resume la experiencia del autor en un curso sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Aprendió funciones y aspectos prácticos como la coordinación TIC y formación del profesorado que no se enseñan normalmente. Aunque al principio dudó, el curso despertó su interés por investigar más sobre nuevas tecnologías e innovación educativa. El autor cree que los profesores deben mejorar sus métodos para ayudar a los estudiantes y suscitar su interés, usando nuevas tecnologías para mejorar la
PROYECTO ALTHIA Y PROGRAMA ESCUELA 2.0
El documento describe dos proyectos educativos, el Aula Althia y el Programa Escuela 2.0, que buscan integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. El Aula Althia provee recursos informáticos para favorecer el trabajo colaborativo y el uso de nuevas herramientas. El Programa Escuela 2.0 permite a los estudiantes familiarizarse con las TIC y compartir contenidos de forma colaborativa. Ambos proyectos ofrecen ventajas como dotar de recursos a los colegios
Práctica 2
Delphos y Delphos Papás son programas de gestión de datos y comunicación. Delphos permite el seguimiento y registro de alumnos y cursos de un centro de forma rápida. Delphos Papás mejora la comunicación entre el centro y las familias al permitir que los padres vean el rendimiento y asistencia de sus hijos en línea. Ambos programas son útiles pero algunos profesores y padres no los usan debido a falta de capacitación o acceso a la tecnología.
Practica 1
La Escuela 2.0 fomenta la cooperación y el trabajo en grupo a través de la interacción y el compartir de recursos entre compañeros. El alumno investiga recursos para aplicarlos en la vida real, y estos facilitan trabajos, exposiciones y comunicación con profesores. El Aula Althia usa recursos informáticos para todas las áreas y contribuye a la colaboración, pero puede perderse tiempo en el traslado y configuración de equipos, y no siempre está disponible, suscitando posibles distracciones en los alumnos.
Aula althia y escuela 2.0 tamara cabrera. practica 1
El documento describe el Aula Althia y la Escuela 2.0. El Aula Althia usa recursos informáticos para favorecer el trabajo colaborativo y la intercomunicación entre estudiantes y profesores. La Escuela 2.0 sustituye métodos tradicionales por métodos que integran las TIC para motivar a estudiantes y profesores, permitiendo compartir recursos creados y desarrollar competencias digitales. Ambos enfoques tienen ventajas como la motivación y autonomía, pero también desventajas como la dependencia de las TIC y pos
Guión contenidos limitaciones
Este documento describe varias limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre ellas se encuentran la falta de formación del profesorado, la distracción de los estudiantes al usar internet en clase, y el elevado costo de implementar las TIC en las escuelas. Para superar estas limitaciones, el documento sugiere que los maestros reciban capacitación en el uso de las TIC, que controlen el acceso a internet durante las clases, y que las escuelas introduzcan progresivamente las T
Reflexion de las Docotora Cristina Sales
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”
Se puede dar el caso de profesores que no utilice tecnología por los siguientes factores:
Escasez de conocimiento sobre el manejo de este tipo de herramientas
Complicaciones para adaptar los contenidos a las nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.
También hay dificultades técnico, económico y de espacio en las instituciones o no disponen de estos avances. Por ejemplo, hay centro educativo que no tienen página web, y por esto no cuentan con información administrativa, ni experiencias y producciones del alumnado y menos blogs del profesorado etc.
U otros profesores con diferentes Justificaciones que reflejan criterios como:
“Con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizaremos cuando quiera entretener a mis alumnos”
Estos profesores prefieren el método tradicional. Necesitan urgente formación y desarrollo de habilidades respecto a las nuevas tecnologías, un campo donde los avances son constantes.
Son profesores que carecen de información, capacitación y experiencia en los avances tecnológicos. Utilizan la tecnología únicamente para información personal, redes sociales y juegos; o se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedoso para los alumnos, ejemplo: presentaciones en PowerPoint, búsqueda de información en Internet etc.
La tecnología ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial, a través de foros, redes, chats, etc. Así los profesores se enfrentan a nuevos roles y retos que cumplir, tienen que transformarse en profesores interconectados, creativos, dinámicos, innovador y crítico.
El profesor debe ser un buen orientador en los procesos mediados por la tecnología.
Como vemos en la era de las tecnologías digitales son muchos y variados los recursos que están a nuestra disposición, sin embargo no estamos familiarizados con la gran mayoría y desperdiciamos sus ventajas a la hora de disponer de ellos en todo su potencial.
Por esta razón se ha creado una brecha digital, entre los estudiantes de las nuevas tecnologias TICS, y las personas de escasos recursos no solo económicos, sino pedagógicos, esta es u
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Sintesis final
El documento resume la experiencia del autor en un curso sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Aprendió funciones y aspectos prácticos como la coordinación TIC y formación del profesorado que no se enseñan normalmente. Aunque al principio dudó, el curso despertó su interés por investigar más sobre nuevas tecnologías e innovación educativa. El autor cree que los profesores deben mejorar sus métodos para ayudar a los estudiantes y suscitar su interés, usando nuevas tecnologías para mejorar la
PROYECTO ALTHIA Y PROGRAMA ESCUELA 2.0
El documento describe dos proyectos educativos, el Aula Althia y el Programa Escuela 2.0, que buscan integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. El Aula Althia provee recursos informáticos para favorecer el trabajo colaborativo y el uso de nuevas herramientas. El Programa Escuela 2.0 permite a los estudiantes familiarizarse con las TIC y compartir contenidos de forma colaborativa. Ambos proyectos ofrecen ventajas como dotar de recursos a los colegios
Práctica 2
Delphos y Delphos Papás son programas de gestión de datos y comunicación. Delphos permite el seguimiento y registro de alumnos y cursos de un centro de forma rápida. Delphos Papás mejora la comunicación entre el centro y las familias al permitir que los padres vean el rendimiento y asistencia de sus hijos en línea. Ambos programas son útiles pero algunos profesores y padres no los usan debido a falta de capacitación o acceso a la tecnología.
Practica 1
La Escuela 2.0 fomenta la cooperación y el trabajo en grupo a través de la interacción y el compartir de recursos entre compañeros. El alumno investiga recursos para aplicarlos en la vida real, y estos facilitan trabajos, exposiciones y comunicación con profesores. El Aula Althia usa recursos informáticos para todas las áreas y contribuye a la colaboración, pero puede perderse tiempo en el traslado y configuración de equipos, y no siempre está disponible, suscitando posibles distracciones en los alumnos.
Aula althia y escuela 2.0 tamara cabrera. practica 1
El documento describe el Aula Althia y la Escuela 2.0. El Aula Althia usa recursos informáticos para favorecer el trabajo colaborativo y la intercomunicación entre estudiantes y profesores. La Escuela 2.0 sustituye métodos tradicionales por métodos que integran las TIC para motivar a estudiantes y profesores, permitiendo compartir recursos creados y desarrollar competencias digitales. Ambos enfoques tienen ventajas como la motivación y autonomía, pero también desventajas como la dependencia de las TIC y pos
Guión contenidos limitaciones
Este documento describe varias limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre ellas se encuentran la falta de formación del profesorado, la distracción de los estudiantes al usar internet en clase, y el elevado costo de implementar las TIC en las escuelas. Para superar estas limitaciones, el documento sugiere que los maestros reciban capacitación en el uso de las TIC, que controlen el acceso a internet durante las clases, y que las escuelas introduzcan progresivamente las T
Reflexion de las Docotora Cristina Sales
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”
Se puede dar el caso de profesores que no utilice tecnología por los siguientes factores:
Escasez de conocimiento sobre el manejo de este tipo de herramientas
Complicaciones para adaptar los contenidos a las nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.
También hay dificultades técnico, económico y de espacio en las instituciones o no disponen de estos avances. Por ejemplo, hay centro educativo que no tienen página web, y por esto no cuentan con información administrativa, ni experiencias y producciones del alumnado y menos blogs del profesorado etc.
U otros profesores con diferentes Justificaciones que reflejan criterios como:
“Con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizaremos cuando quiera entretener a mis alumnos”
Estos profesores prefieren el método tradicional. Necesitan urgente formación y desarrollo de habilidades respecto a las nuevas tecnologías, un campo donde los avances son constantes.
Son profesores que carecen de información, capacitación y experiencia en los avances tecnológicos. Utilizan la tecnología únicamente para información personal, redes sociales y juegos; o se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedoso para los alumnos, ejemplo: presentaciones en PowerPoint, búsqueda de información en Internet etc.
La tecnología ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial, a través de foros, redes, chats, etc. Así los profesores se enfrentan a nuevos roles y retos que cumplir, tienen que transformarse en profesores interconectados, creativos, dinámicos, innovador y crítico.
El profesor debe ser un buen orientador en los procesos mediados por la tecnología.
Como vemos en la era de las tecnologías digitales son muchos y variados los recursos que están a nuestra disposición, sin embargo no estamos familiarizados con la gran mayoría y desperdiciamos sus ventajas a la hora de disponer de ellos en todo su potencial.
Por esta razón se ha creado una brecha digital, entre los estudiantes de las nuevas tecnologias TICS, y las personas de escasos recursos no solo económicos, sino pedagógicos, esta es u
Limitaciones
Las aulas 2.0 plantean problemas como la necesidad de formación del profesorado en el uso de las nuevas tecnologías y de adecuar la infraestructura de los centros. Además, el acceso libre a Internet puede distraer a los alumnos y es necesario controlar su uso. Por otro lado, las TIC fomentan una cultura de facilidad que puede afectar negativamente a la calidad de la escritura y la lectura de los estudiantes si no se les guía correctamente.
Actividad 2: asesoria en el uso de las tic
Una escuela decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no aprovechaban plenamente estos recursos por falta de capacitación. La escuela abrió un curso en línea para enseñar a los profesores a usar la nueva tecnología, pero la mayoría de profesores desertaron del curso debido a la cantidad de obligaciones laborales que no les dejaba tiempo.
Ventajas y desventajas de los proyectos ti cs
El documento describe cuatro programas educativos que utilizan tecnología: Programa Althia, Mochila Digital, Escuela 2.0. Discute tanto las ventajas como las desventajas de cada programa, incluyendo mejorar el interés de los estudiantes, fomentar el trabajo colaborativo, y facilitar el acceso a los recursos, pero también señala desafíos como equipos obsoletos, distracciones, y falta de capacitación de maestros.
Actividad semana 2 Curso Asesoría para el Uso de las Tic´s en la Formación
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. La institución abrió un curso en Moodle sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero los profesores no lo completaron debido a su carga de trabajo. La institución debería haber capacitado a los profesores sobre las tecnologías antes de implementarlas y mostrarles sus ventajas, para que las adoptaran mejor.
Actividad 2 Herramienta TIC-JUAN
La institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no estaban aprovechando plenamente estas herramientas, por lo que la institución abrió un curso en Moodle sobre su uso. La mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la gran cantidad de obligaciones que ya tenían.
El proyecto althia
El proyecto Althia y el Programa Escuela 2.0 buscaban introducir las TIC en las escuelas dotando a los estudiantes y maestros con ordenadores e internet. Sin embargo, ambos programas tuvieron dificultades como falta de recursos, conexiones lentas a internet y falta de capacitación de maestros. El Plan Mochila Digital pretende reemplazar los libros de texto con recursos digitales, pero requiere de buena infraestructura tecnológica, capacitación y cambios en los métodos de enseñanza para tener éxito.
El proyecto althia
El proyecto Althia proporciona aulas equipadas con ordenadores para que los estudiantes aprendan a usar la tecnología y trabajen en equipo. El programa Escuela 2.0 dotaba a los estudiantes de ordenadores personales, pero se encontró con dificultades como limitaciones presupuestarias y falta de conexión a Internet en algunas escuelas. El plan mochila digital pretende reemplazar los libros de texto con recursos educativos digitales, pero requiere que las escuelas provean ordenadores, buena conectividad y formación para profesores
Práctica 1 proyecto althia, programa escuela 2.0 y plan mochila digital - á...
Práctica 1 proyecto althia, programa escuela 2.0 y plan mochila digital - á...Álvaro Gutierrez Perez-Cejuela
Este documento describe tres iniciativas educativas que incorporan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas: el Proyecto Althia, el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital. Todas tienen ventajas como la motivación de los estudiantes y el ahorro en libros, pero también inconvenientes como la falta de formación TIC de muchos maestros y la disponibilidad irregular de Internet. El Proyecto Althia es el más afectado debido a los costos y espacio requeridos para un aula dedicada.Profesor y estudiante en la era tecnológica. Taller actividad 2
El documento discute el rol cambiante del profesor en la era tecnológica. Algunos profesores se resisten a usar tecnologías como computadoras y tabletas en sus clases, justificando que las TIC solo sirven para entretenimiento. Sin embargo, las TIC pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes al desarrollar habilidades como pensamiento crítico. Los profesores deben actualizar sus prácticas para incorporar la tecnología de forma significativa en lugar de aislarse de los cambios.
Los tics en la educación
El documento discute la importancia de integrar las TIC en la educación. Explica que la tecnología ha estado presente en la educación por mucho tiempo a través de herramientas como calculadoras, procesadores de texto e impresoras. Hoy en día, con Internet y dispositivos móviles, se incorporan más elementos tecnológicos como pizarras interactivas y aulas virtuales. Integrar las TIC hace que la educación sea más interactiva e interesante para los estudiantes, pero también conlleva riesgos como la distracción por re
Limitaciones de las TIC aplicadas a la educación
Este documento describe seis limitaciones clave del uso de las TIC en educación: 1) Problemas con la infraestructura TIC en las aulas; 2) Necesidad de formación docente en el uso educativo de las TIC; 3) Problemas con contenidos multimedia y libros digitales como pérdida de tiempo de descarga e incentivos para distracciones; 4) Mayor distracción de estudiantes con acceso a Internet; 5) Creencia de que las TIC no mejoran calificaciones ni aprendizaje a pesar de evidencia en contra; y 6) Alto costo de las
Actividad semana 2 curso tics sena
El resumen analiza la cita de una profesora sobre las razones por las cuales un profesor puede no usar tecnologías. Algunos profesores creen que las TIC son solo para entretenimiento y no para el aprendizaje. Otras razones incluyen falta de formación o recursos como computadoras. Sin embargo, a menudo los profesores dan otras justificaciones como que los libros de texto son mejores que las TIC.
Propuesta pedagogica
Este documento presenta un taller sobre la creación de ambientes de aprendizaje creativos con apoyo de las TIC. Se pide elaborar una propuesta pedagógica para implementar las TIC en una escuela con el objetivo de mejorar el plan curricular e impulsar la calidad educativa, teniendo en cuenta limitaciones como equipos obsoletos, conexión a internet deficiente, y docentes con habilidades variadas en TIC. La propuesta debe aprovechar los recursos disponibles y elevar la motivación de estudiantes, docentes y padres.
Reflexión individual educacion y sociedad
Este documento presenta la reflexión individual de una estudiante sobre el programa de Educación y Sociedad. Expresa que le parece interesante cómo el programa trabaja con las familias usando nuevas tecnologías para una colaboración más activa. También menciona algunas competencias, módulos, y aspectos de la metodología, prácticas, y recursos del curso, así como sus actitudes, necesidades, dificultades iniciales, e iniciativas para sacar el máximo provecho del aprendizaje.
Ventajas y desventajas de la tecnologia
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación. Entre las ventajas se encuentran que permite diseñar materiales didácticos alternativos, favorece el aprendizaje colaborativo y autónomo, y facilita la comunicación entre estudiantes y profesores. Las desventajas incluyen que puede aumentar las desigualdades sociales y que los estudiantes se pueden volver dependientes de la tecnología. El documento también explica cómo la autora utiliza herramientas tecnológic
Que es la tecnologia educativa
La tecnología educativa tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de los estudiantes e integrar tecnologías para asistir y mejorar la educación. La tecnología en el aula agiliza la enseñanza y el aprendizaje al involucrar a los estudiantes, pero también puede distraerlos y hacer que pierdan tiempo. Para que la integración sea efectiva, se necesita investigar cómo la tecnología puede profundizar el aprendizaje y apoyar conceptos clave como la participación activa y la colaboración.
Taller final
La escuela desea implementar un proyecto de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar su plan de estudios. El director le pide al administrador de informática educativa que elabore un plan que incorpore las TIC en todas las áreas, teniendo en cuenta que la escuela cuenta con un presupuesto, una sala de computación con equipos dañados, conexión a Internet insuficiente, y una planta docente heterogénea en el uso de TIC. El plan debe mejorar el aprendizaje, la motivación y la creatividad de estudiantes
Clases de animales
El documento clasifica los principales grupos de animales, incluyendo mamíferos que tienen pelo y glándulas mamarias, aves que ponen huevos y tienen pulmones, reptiles que también ponen huevos y respiran por pulmones cubiertos de escamas, anfibios ovíparos con piel desnuda, y peces ovíparos que respiran por branquias y tienen escamas.
Convivencia Escolar
Dentro de la convivencia escolar uno de los apartados que contribuye a su mejora es el papel de los delegados que participan muy activamente en la vida de los centros motivando al resto de compañeros y promoviendo su implicación.
Practica 1
La Escuela 2.0 fomenta la cooperación y el trabajo en grupo a través de la interacción y el compartir de recursos entre compañeros. El alumno investiga recursos para aplicarlos en la vida real, y estos facilitan trabajos, exposiciones y comunicación con profesores. El Aula Althia usa recursos informáticos para todas las áreas y contribuye a la colaboración, pero puede perderse tiempo en el traslado y configuración de equipos, y no siempre está disponible, susceptibilidad a distracciones.
Educacion en valores
El documento presenta los objetivos y contenidos de una lección sobre educación en valores. Los objetivos incluyen conocer y apreciar valores y normas de convivencia, respetar los derechos humanos, y adquirir habilidades para la prevención y resolución de conflictos. Los contenidos cubren formas de vida, estructuras familiares, formas de relación en comunidades, bienes y servicios, y normas de convivencia. Se proponen actividades como debates, trabajos en grupos sobre normas de clase, y actividades cooperativas para fom
Ventajas%20y%20desventajas%20 google+%20y%20skipe[1]
El documento compara las ventajas y desventajas de Google+, Skype y Hangouts. Google+ ofrece herramientas como comentarios editables y valorables, pero también presenta desventajas como la falta de anidamiento de respuestas y la incompatibilidad con otros sistemas. Skype permite llamadas gratuitas pero requiere pago para llamadas a teléfonos fijos. Hangouts ofrece más herramientas educativas pero tiene problemas de funcionamiento.
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El proyecto althia
El proyecto Althia y el Programa Escuela 2.0 buscaban introducir las TIC en las escuelas dotando a los estudiantes y maestros con ordenadores e internet. Sin embargo, ambos programas tuvieron dificultades como falta de recursos, conexiones lentas a internet y falta de capacitación de maestros. El Plan Mochila Digital pretende reemplazar los libros de texto con recursos digitales, pero requiere de buena infraestructura tecnológica, capacitación y cambios en los métodos de enseñanza para tener éxito.
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Curso: Gestión en eLearning CIDCLEARNING
Trabajo Final: Ideas para cambiar. Estudiante: Carla Rodríguez
Este trabajo representa el conocimiento adquirido, que se debe manejar para iniciarte en la gestión estratégica que requiere el incluir en su dinámica administrativa y educativa procesos eLearning y poder participar, en un momento determinado, en un equipo de diseño desde tus funciones directivas y tu rol de líder.
Delphos y papás 2.0 de daniel nieto calderón
Este documento compara dos programas educativos, Delphos y Papás 2.0. Ambos facilitan la administración y comunicación en escuelas mediante el uso de internet y tecnologías. Delphos se usa en Castilla-La Mancha mientras que Papás 2.0 ofrece un aula virtual, comunicación entre padres y escuela, y trámites en línea. Ambos programas podrían mejorarse con más formación para profesores y padres, mejor acceso a internet, y actualizaciones para corregir errores.
Correo Pps
Este documento describe un sistema de comunicación y administración escolar en línea que permite a maestros, padres y estudiantes comunicarse las 24 horas del día, 7 días a la semana desde cualquier lugar. El sistema también proporciona herramientas de aprendizaje en línea y administración de registros estudiantiles. Consiste en dos módulos, uno para control escolar y otro para administración, que cubren funciones como horarios, calificaciones, boletines de calificaciones y más.
Práctica 2
Este documento describe dos programas de gestión educativa llamados Delphos y Delphos Papás. Delphos es una herramienta para la administración escolar que permite el acceso a datos de estudiantes y profesores, así como la gestión de horarios, planes de estudio y comunicaciones. Delphos Papás facilita la comunicación entre profesores y padres, permitiendo a los padres ver las calificaciones, tareas y asistencia de sus hijos en línea. El documento discute las ventajas de ambos programas, como la eficiencia y accesibilidad
Papás 2.0
Papás Comunicación es un programa puesto en marcha en Castilla-La Mancha para ofrecer a los padres información sobre la vida escolar de sus hijos de forma innovadora a través de Internet. El programa tiene dos módulos, uno para comunicación entre padres, alumnos, profesores y el centro, y otro de secretaría virtual. Actualmente hay casi 300 docentes coordinando el programa que ha sido utilizado por más de 100 profesores y padres de primaria.
Papás 2.0
Papás Comunicación es un programa puesto en marcha en Castilla-La Mancha para ofrecer a los padres información sobre la vida escolar de sus hijos de forma innovadora a través de Internet. El programa tiene dos módulos, uno para comunicación entre padres, alumnos, profesores y el centro, y otro de secretaría virtual. Actualmente hay casi 300 docentes coordinando el programa y ha sido utilizado por más de 100 profesores y padres de primaria.
Papás 2.0
Papás Comunicación es un programa puesto en marcha en Castilla-La Mancha para ofrecer a los padres información sobre la vida escolar de sus hijos de forma innovadora a través de Internet. El programa tiene dos módulos, uno para comunicación entre padres, alumnos, profesores y el centro, y otro de secretaría virtual. Actualmente hay casi 300 docentes coordinando el programa que ha sido utilizado por más de 100 profesores y padres de primaria.
las herramientas digitales para la educación
nos habla de la importancia de las herramientas digitales para educación de lo útiles que son para los alumnos de primaria.
Software educativo
El documento describe diferentes tipos de software educativo, incluyendo programas para enseñar matemáticas de forma interactiva como Applet Descartes y GeoGebra. Explica que el software educativo busca estimular la participación del estudiante, permitiéndole aprender a su propio ritmo, y menciona algunos programas populares como EToys.
E-LEARNING
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales para los estudiantes.
E-LEARNING
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala posibles desventajas como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
E L E A R N I N G
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning tiene sus orígenes en la educación a distancia y se ha visto favorecido por el desarrollo de la tecnología e internet. También describe las características, ventajas, desafíos y futuro del e-learning.
Aplicaciones de la Informática en la Educación
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación. Entre las ventajas se encuentran que facilita el trabajo de docentes y estudiantes, otorga un amplio acceso a recursos educativos, y estimula el aprendizaje. Entre las desventajas están la posible distracción de estudiantes, el reemplazo potencial de maestros, y problemas de acceso y privacidad de la información. También analiza el software educativo MALTED y sus características para la creación de aplicaciones multimedia para la
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Análisis imagen
La imagen muestra de cerca los ojos de una chica, que es el elemento más llamativo. Los colores son cálidos y la luz es plana. La foto representa bien la realidad y puede interpretarse de diferentes formas. La mirada profunda de la chica puede sugerir sensualidad, ternura u otras interpretaciones. Parece ser la foto de una sesión o un anuncio, y muestra a una mujer guapa de clase media-alta.
Blogger
Este documento resume los temas cubiertos en una asignatura dividida en dos bloques. El primer bloque explora la cultura visual, el consumo audiovisual y la relación entre tecnología y dependencia. El segundo bloque se centra en la alfabetización visual, el uso de medios audiovisuales en la escuela, y el uso de imágenes fijas, sonido, televisión y videos para la enseñanza. Cada tema analiza conceptos como el análisis de imágenes, la utilización de recursos tecnológicos en el aprendiz
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La mención en Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación (TICE) se ofrece en el Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Castilla-La Mancha. La mención busca desarrollar competencias relacionadas con el uso educativo de las TIC y se imparte en los tercer y cuarto cursos con 30 créditos optativos y 6 de formación didáctico-práctica. Los estudiantes adquirirán conocimientos sobre el uso pedagógico de las TIC, el dise
Crfp definitivo
El documento describe la creación de un Centro Regional de Formación del Profesorado en Castilla-La Mancha. El centro tiene como objetivo proporcionar formación permanente a los docentes de la región a través de diferentes modalidades formativas. El centro está compuesto por un equipo directivo, unidades de formación provinciales y coordinadores de formación en cada centro educativo. Los docentes son los principales destinatarios de la formación que puede ser presencial, a distancia o mixta y estar a cargo de formadores internos o externos.
Ecologia y consumo audiovisual.final
Este documento resume el consumo audiovisual en España y conceptos relacionados con la ecología. Analiza las tendencias en los mercados de cine, video, televisión e internet, observando una disminución en cine y video debido a la digitalización. Define al ciudadano ecológico y el reciclaje, explicando su evolución e importancia. Finalmente, discute los beneficios y desafíos de usar medios audiovisuales en la escuela.
Redes sociales
Las redes sociales son plataformas en Internet que permiten a los usuarios crear perfiles, conectarse con amigos y compartir contenido. Un estudio encontró que las redes sociales son más adictivas que el alcohol y el tabaco. Tuenti es una red social española fundada en 2006 que permite a los usuarios crear perfiles, agregar amigos e intercambiar mensajes.
Twitter
Twitter es una red social basada en el microblogging que permite a usuarios publicar mensajes de texto de hasta 140 caracteres. Fue creada en 2006 por Jack Dorsey y actualmente tiene más de 200 millones de usuarios diarios que generan 65 millones de tweets. Los usuarios pueden seguir a otros para ver sus tweets y pueden agrupar tweets por temas usando hashtags.
Ile
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos progresistas como alternativa a la enseñanza oficial dominada por la Iglesia. Siguió principios pedagógicos innovadores como la libertad de cátedra, la educación integral del estudiante, y la coeducación. El profesor guía el aprendizaje del estudiante pero no es la figura central. Las ideas de la Institución Libre de Enseñanza han influido en la pedagogía española y de otros países.
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La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos progresistas como Francisco Giner de los Ríos para ofrecer una educación laica, científica y de calidad como alternativa a la enseñanza dominada por la Iglesia. Siguió principios pedagógicos innovadores como la libertad académica, la coeducación, y enfocarse en desarrollar la autonomía moral de los estudiantes más que su memorización. Aunque la Institución Libre de Enseñanza ya no existe, sus ideas
Tutor familia y escuela de padres (2)
Este documento presenta información sobre el rol del tutor y la importancia de la escuela de padres. Incluye referencias bibliográficas sobre orientación y tutoría, estilos comunicativos, y consecuencias de ser tutor. También propone actividades grupales para analizar estas temáticas y una evaluación del proceso de enseñanza.
Escuelas pedagógicas
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos progresistas encabezados por Francisco Giner de los Ríos para ofrecer una educación laica, moderna y de calidad que se alejara de la enseñanza dominada por la Iglesia. Siguió principios pedagógicos innovadores como la libertad de cátedra, la educación integral del estudiante, la coeducación y métodos activos centrados en el alumno. Aunque la ILE desapareció, sus ideas transformaron la educación espa
Power point tendencias
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos progresistas como Francisco Giner de los Ríos en respuesta al sistema educativo dominado por la Iglesia durante la Restauración borbónica en España. Siguió principios pedagógicos innovadores como la libertad académica, la coeducación, y enfocarse en desarrollar la autonomía moral de los estudiantes más que su memorización. Aunque la Institución Libre de Enseñanza ya no existe físicamente, sus ideas continúan influy
Powert point de la vida de rousseau
Jean Jacques Rousseau fue un filósofo y escritor francés del siglo XVIII. Nació en Ginebra en 1712 y fue criado por su tío después de que su madre muriera nueve días después de su nacimiento. A los 16 años abandonó Ginebra y viajó por varias ciudades europeas donde se dedicó a la música y la educación. Sus ideas políticas influyeron en la Revolución Francesa y promovieron teorías republicanas y el nacionalismo. Sus obras más famosas fueron El contrato social y Emilio, o De la educ
Principios pedagógico de rousseau completo
El documento resume las ideas pedagógicas de Rousseau, quien promovió una educación basada en la naturaleza del niño. Rousseau creía que los niños son seres distintos a los adultos con necesidades y capacidades propias, y que la educación debe adaptarse a las diferentes etapas del desarrollo infantil. También propuso que la observación y experimentación son las mejores formas para que los niños aprendan sobre el mundo. Sus ideas han influido en muchos pensadores y sistemas educativos modernos.
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El documento resume las ideas pedagógicas de Rousseau, quien promovió una educación basada en la naturaleza del niño. Rousseau creía que los niños son seres distintos a los adultos con necesidades propias que no deben ser ignoradas. Propuso que la educación debe adaptarse al desarrollo del niño y estimular su deseo de aprender a través de la observación y el juego. Sus ideas influyeron en muchos pensadores y sistemas educativos posteriores.
Propuestas neoliberales en educacion 2 completo
Este documento resume varias propuestas educativas del neoliberalismo y noticias relacionadas. Propone privatizar la educación a través de la libre elección de escuelas y la gestión privada de universidades. También aboga por jerarquizar a los docentes basado en su rendimiento y que las empresas intervengan en los estándares educativos. El objetivo general es preparar a los estudiantes para el mundo laboral y fomentar valores como el espíritu emprendedor.
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