Este documento trata sobre la contaminación ambiental y la crisis ecológica. Explica conceptos como la contaminación, el efecto invernadero, la lluvia ácida y la pérdida de biodiversidad. También analiza las causas de estos problemas como la actividad industrial y el cambio en el uso del suelo, y propone soluciones como reducir las emisiones, fomentar el reciclaje y proteger los hábitats naturales.

1. BIOÉTICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Docente: Lic. Marcela Rodríguez
Argomedo

2. CONTAMINACION AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la
presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de
una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que
sean o puedan ser nocivos para la salud, la
seguridad o para el bienestar de la
población.
AGUA TIERRA
AIRE

3. EL HOMBRE APRARECE CON
NUEVAS NECESIDADES
DETERIORA
AUMENTA EL
PROGRESO
TECNOLÓGICO
PROVOCANDO LA ALTERACIÓN
DEL MEDIO
ANIMALES
PLANTAS
HOMBRE

4. fuentes
móviles
(gases de
combustión
de vehículos).
domiciliarias
(envases,
pañales,
restos de
jardinería)
industriales (frigoríficos,
mataderos y
curtiembres, actividad
minera y petrolera)
comerciales
(envolturas y
empaques),
agrícolas
(agroquímicos
)

5. Ocurre cuando el ambiente de
una especie o de
una población sufre cambios críticos que
desestabilizan su continuidad.
Denomina una crisis de escasez: ya sea de
materias primas, de energía, de tierras y
de espacio ambiental para mantener el
ritmo adecuado.

6. SEGÚN YAYO HERRERO “ECOLOGISTAS EN ACCIÓN”
Nos hace referencia que la crisis
ambiental se materializa, en una serie de
problemas que se encuentran
interconectados, se realimentan unos a
otros y requieren la misma solución:
ajustar con criterios de equidad los
sistemas socioeconómicos a las
capacidades de la naturaleza.
En primer lugar, nos hallamos ante
un calentamiento global
Un segundo elemento relevante es el
agotamiento de los recursos
naturales.
Un tercer problema grave es la
pérdida de biodiversidad

7. Según el Informe sobre Desarrollo Humano
2005 7, 18 países con 460 millones de personas
han empeorado su situación con respecto a
1990. En 40% de la población mundial sólo
cuenta con el 5% de los ingresos, mientras que
el 10% más rico acapara el 54%.
PERSONAS
POBRES
PERSONAS
RICAS
5
10
SITUACION ECONOMICA
PERSONAS POBRES PERSONAS RICAS

8. Pese a los avances en la concienciación
ambiental y a las políticas puestas en
práctica, los resultados obtenidos hasta el
momento no guardan relación con la
gravedad del problema que se pretende
afrontar.
Según el informe Planeta Vivo, se calcula
que a cada persona le corresponden
alrededor 1,8 hectáreas de terrenos
productivos por persona. Pues bien, la
media de consumo mundial supera las
2,2has y este consumo no es homegéneo.
Mientras que en muchos países del Sur no
se llega a las 0,9, un ciudadano de
Estados Unidos consume en promedio 8,6
hectáreas, un canadiense 7,2, y un
europeo medio unas 5Has.

9. Ministerio de Ambiente,
“Cuarto Informe Nacional De
Residuos Sólidos Municipales y
No Municipales: Gestión 2010-
2011”, 2012.
EMISIONES SE PRODUCEN POR EL
USO DEL SUELO, CAMBIO DE USO DEL
SUELO Y SILVICULTURA (47.5%)
SEGUIDO POR LAS EMISIONES DE
ENERGÍA (21.20%), AGRICULTURA
(18.90%), PROCESOS INDUSTRIALES
(6.60%) Y RESIDUOS (5.70%).

10. En cuanto a la calidad del aire y la contaminación por fuentes móviles, existe una
relación directa entre el número de vehículos y la contaminación del aire. Según el
Ministerio de Transportes y Comunicaciones, a nivel nacional durante el año 2009,
el parque automotor fue de 60 vehículos por mil habitantes, incrementándose
para el año 2011 a 66.5 vehículos por mil habitantes entre vehículos nuevos y
usados, tal como se aprecia en los siguientes gráficos. Lima es el departamento
que registró el mayor aumento con 126 vehículos por cada mil habitantes seguido
de Tacna con 124 por cada mil habitantes.
El 80% del agua superficial disponible
en el país es consumida por el sector
agrícola, el 12% corresponde al sector
poblacional, el 6% el industrial y el
2,9% el sector minero.

12. LLAMAMOS ÉTICA A LA
RAMA FILOSÓFICA QUE SE
ENCARGA
LA ÉTICA DEL MEDIO
AMBIENTE AQUELLA RAMA
QUE ANALIZA LAS
RELACIONES QUE NOS
ESTABLECEN
NOSOTROS – MEDIO
AMBIENTE
CODIGOS- REGLAS-
NORMAS

13. El área académica de la ética ambiental surgió como respuesta al
trabajo de científicos como Rachel Carson que con su libro Primavera
Silenciosa (1962).
Carson comenzaba una
revolución en el pensamiento,
quizá una de las de mayor peso
en la actualidad. En su libro “La
primavera silenciosa” acusaba
del deterioro ambiental al poder
ilimitado del ser humano.
La creencia - surgida en la
modernidad.
Surgieron con gran fuerza numerosos
grupos ecologistas que adoptaron un
pensamiento que responde al nombre de
”ecología profunda” o Deep Ecology
descrito por primera vez por Arme Naess
en un artículo publicado por la revista
Inquiry y titulado “The Shallow and the
Deep, Long Range Ecology Movement”.

14. 1. La vida de los seres no humanos es un valor en sí.
2. La riqueza y la diversidad de estas formas de vida son
también valores en sí
3. Los seres humanos no pueden intervenir de manera
destructiva en la vida
4. A este respecto, la intervención humana actual es
eminentemente excesiva
5. Por consiguiente, las reglas de juego deben ser
radicalmente modificadas
6. Esta modificación radical debe hacerse tanto a nivel de las
estructuras económicas como de las estructuras ideológicas
y culturales
7. A nivel ideológico, el cambio principal consiste en apreciar
más la calidad de la vida que el goce de los bienes
materiales
8. Las personas que acepten estos principios tienen la
obligación de contribuir, directa o indirectamente a la
realización de los cambios fundamentales que aquellos
implican.
Los principios que proponía este
movimiento (Naess 1984) pueden ser
resumidos en ocho grandes puntos:

15. EL EFECTO INVERNADERO
El término "efecto de
invernadero" se
refiere al papel que
desempeña una capa
de gases que retiene
el calor del Sol en la
atmósfera de la Tierra.

16. Mecanismo del Efecto de Invernadero
 El sol emite radiación
 Están llegan a la Tierra de distinta forma
y de distinta longitud de onda a nuestra
atmosfera y es absorbida por ella.
 La radiación ultravioleta es absorbida
por ozono pero la infrarroja traspasa la
atmosfera con facilidad.
 Esta radiación infrarroja es absorbida
por la tierra y esta emite a su vez una
radiación para sacarlos fuera, pero no
todos la radiación emitida es liberada.

17. Gases del efecto de
Invernadero
 DIÓXIDO DE CARBONO
- Fuentes Antropogénicas: quema de
combustibles fósiles, cambios en uso
de suelos (principalmente
deforestación), quema de biomasa,
manufactura de cemento.
 METANO
- Fuentes: naturalmente a través de la
descomposición de materia orgánica,
quema de biomasa, quema de
combustibles fósiles, basureros y el
aumento de rumiantes como fuente de
carne.

18.  OXIDO NITROSO
Fuentes : producción de nylon y ácido
nítrico, prácticas agrícolas , automóviles
con convertidores catalíticos de tres vías,
quema de biomasa y combustibles
 OZONO
El ozono (O3) en la estratosfera filtra los
UV dañinos para las estructuras
biológicas, es también un gas invernadero
que absorbe efectivamente la radiación
infrarroja.

19. PRINCIPALES PAISES
PRODUCTORES DE GASES
DE EFECTO INVERNADERO

20. Causas Del Efecto Invernadero
• Causas Naturales : Emisión de gases.
• Causas Humanas :
Evaporación del agua de los
Océanos
La Actividad Volcánica
La Industrialización

21. Consecuencias
Derretimiento de Glaciares Acidificación de los Océanos
Interrupción de la Corriente Termohalina

22. Aumento de la Temperatura a Nivel Mundial:
Elevación del Nivel del Mar

23. Sequias
Inundaciones

24. Posibles soluciones para el
Efecto Invernadero
-Ahorro de energía mediante la racionalización del uso.
-No malgastar electricidad, agua, gas, y en general todos los recursos
naturales y no renovables.
-Reduciendo nuestro consumo de electricidad
-Separar los desechos sólidos según su tipo (.
-Uso de materiales, artefactos, y recursos ecológicos tales como:
papel reciclado, vehículos que funcionen con energía no
contaminantes
-No usar productos contaminantes, tales como los aerosoles que
contienen CFC, detergentes, etc.
--Terminar la deforestación y estimular la reforestación. Si
consumimos menos papel y madera, no será necesario desforestar
tanto

25. Lluvia Acida
Es un tipo de desastre natural
caracterizado por la
precipitación pluvial que, según
estudios bioquímicos, presenta
un pH o grado de acidez menor
a 5.65 .Esto es así porque las
sustancias químicas que se
encuentran suspendidas en la
atmósfera precipitan junto con
el agua.

26. Proceso de formación de la Lluvia Acida
Los óxidos de azufre y
nitrógeno se pueden convertir
en ácidos sulfúrico y nítrico,
causantes de las lluvias ácidas.
La contaminación se produce y
cae con la lluvia. Afecta a la
vegetación y puede producir la
muerte de bosques enteros.

27. Causas
 Cuando cualquier tipo de combustible se quema
 . El humo de las fábricas,.
 Centrales eléctricas, fábricas, maquinarias y coches "queman”
combustibles, por lo tanto, todos son productores de gases
contaminantes.

28. Efectos
Organismos Vivos y las Construcciones
Muchas plantas y peces han desaparecido
por efecto de la acidez a la que se ha
sometido el entorno en que vivían.
Es común observar monumentos, edificios
o construcciones de piedra, alterados por
los ácidos que contienen estos
contaminantes, los cuales reaccionan con
sus componentes graníticos o calcáreos
EFECTOS EN LOS RÍOS
Al caer en un río o lago, la lluvia ácida
cambia la composición natural de las
aguas

29. EN EL SUELO
Destruye el balance de minerales que
existen en él.
EN LAS PLANTAS
Las plantas también se mueren con la
lluvia ácida porque esta les quita las ceras
protectoras de sus hojas

30. Soluciones
Reducir el nivel máximo de azufre en diferentes combustibles.
.-Trabajar en conjunto con las fuentes fijas de la industria para establecer disminuciones en la emisión
de oxidos ,usando tecnologías para control de emisión de estos .
.- Impulsar el uso de gas natural en diversas industrias.
.- No agregar muchas sustancias químicas en los cultivos.
.- Adición de un compuesto alcalino en lagos y ríos para neutralizar el pH.
.- Control de las condiciones de combustión (temperatura, oxigeno, etc.).
.- Hay que reducir las emisiones. La quema de combustibles.-
Hay que ahorrar energía

31. Incluye a todos los :
Comunidades y los ecosistemas.
Organismos
Especies
Poblaciones
La Tierra es una comunidad, pero esa Tierra debe ser amada y respetada
como una extensión de la ética.

32. La pérdida y destrucción de hábitats
normalmente como resultado de la actividad humana y el
crecimiento de la población, es una fuerza importante en
la pérdida de especies, poblaciones y ecosistemas.

33. La sobreexplotación (exceso de caza, pesca o
recolección) de una especie o población puede
conducir a su desaparición.

34. La contaminación generada por la actividad
humana puede afectar a los niveles de
biodiversidad.
Balsa de residuos mineros de Aznalcóllar

35. El cambio climático puede alterar las
condiciones medioambientales. Las especies y
las poblaciones podrían perderse de no ser
capaces de adaptarse a las nuevas condiciones o
de migrar a zonas más adecuadas.

36. Las especies silvestres se
están extinguiendo de 50
a 100 veces más rápido
que su tasa natural de
extinción.
Equilibrio de los ecosistemas y
Equilibrio planetario
Actividades humanas.

37. La erosión del suelo Pérdida de terreno fértil
Pérdida de flora y fauna
Pérdida de bosques
Si sigue el actual ritmo de tala de
árboles en el Amazonas, nuestro
"pulmón verde" más importante
del mundo desaparece en 40 años.
Es la
CONSECUENCIAS

38. Más de la mitad de los bosques originarios del
mundo han sido ya talados o han sufrido un
deterioro irreversible.
Se intensificó y aceleró desde la
Revolución Industrial
De esta forma, desde 1950 la deforestación se
plasmó de forma prioritaria en el Hemisferio
Sur, en especial en sus selvas tropicales,
verdaderos paraísos de biodiversidad.

39. Hay un incremento en la cantidad de
basuras y desechos, tanto domésticos
como industriales.
Cada año se producen
400 millones de
toneladas de residuos
tóxicos.

40. Convención sobre el
Comercio Internacional
de Especies en Peligro
(CITES) 1975 .
Firmado ya por 156 países
Convención sobre la
Diversidad Biológica
(CBD)
Ratificado por 172 países
Sistema de Áreas
Silvestres Protegidas
del Estado (SNASPE)
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L

41. RECICLAJE
La utilización de desperdicios o
materiales para la re fabricación
del mismo producto o la elaboración
de productos nuevos.

42. RECICLAR ES UN PROCESO SIMPLE QUE NOS
PUEDE AYUDAR A RESOLVER MUCHOS DE LOS
PROBLEMAS CREADOS POR LA FORMA DE VIDA
MODERNA.
Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables
cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados.
Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser
salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo
de energía. Cuando se consuman menos combustibles fósiles: se
generará _ CO2 y por lo tanto habrá _ lluvia ácida y _ el efecto
invernadero.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede
generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para
recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación.

43.  Se reduce el volumen de los desperdicios sólidos
 Ayuda a conservar nuestros recursos naturales
 Se ahorra materia prima
 Reduce costos de recolección de basura y disposición
final
 Se ahorra energía
 Reduce la emisión de gases a la atmósfera
BENEFICIOS

44. La investigación ha hecho que sea posible
la reducción de residuos, conduciendo al
desarrollo de nuevas tecnologías,
garantizando que el índice de
recuperación y de reciclado de
compuestos de cloro y productos
derivados se incremente en el futuro.
OBSTÁCULOSPARAEL RECICLAJE
El principal problema al que se enfrentan las personas cuando quieren
generar un proceso de reciclaje, es la falta de educación de la sociedad
en general sobre este aspecto. Las sociedades en general no entienden lo
que le está pasando al planeta, especialmente en lo que se refiere a los
recursos naturales.

45. LA BASURA
Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora,
en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido
de forma desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta
convertirse en un gravísimo problema.

46. Cada ciudadano genera por término medio 1 kg. de basura al
día (365 kg. Por persona al año). Estas basuras domésticas
(llamadas Residuos Sólidos Urbanos, RSU) van a parar a
vertederos e incineradoras. Buena parte de estos RSU, el 60%
del volumen y 33% del peso de la bolsa de basura, lo
constituyen envases y embalajes.

49. RECOGIDA SELECTIVA
CONTENEDOR AMARILLO: en él deberás depositar SÓLO envases de
plástico (por ejemplo botellas de refrescos, de agua mineral,
detergentes, suavizantes...), latas (de refrescos, cerveza, conservas, ...)
y envases tipo brik (de leche, zumos, etc).
CONTENEDOR AZUL: deposita aquí los envases de cartón bien plegados
(todo tipo de cajas de cartón, como por ejemplo la de los cereales del
desayuno, de galletas, etc.) y el papel de envolver, hojas, periódicos,
revistas, cuadernos, etc.
CONTENEDOR VERDE: este contenedor está destinado solo a envases
de vidrio (botellas de vino, de cava, licores, etc., frascos y tarros de
vidrio para conservas, etc.).