Cristina
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El documento presenta un análisis FODA sobre las oportunidades, amenazas, debilidades y fortalezas de ser estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. Entre las oportunidades se encuentran el apoyo de los padres y tener buena salud. Las amenazas incluyen no pasar el preuniversitario, ser insegura e incapaz de organizar el tiempo. Las debilidades son perder el apoyo de los padres y no poder terminar la carrera. Las fortalezas son contar con el apoyo de los padres,
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Proyecto de vida
El documento describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una persona. Sus principales fortalezas son el apoyo incondicional de su familia y su propia fuerza y confianza para superar obstáculos. Las principales oportunidades son obtener una beca para continuar sus estudios y tener éxito laboral en el futuro. Las mayores amenazas son la falta de apoyo de sus padres y no poder terminar su carrera por falta de tiempo o dinero.
Proyecto de vida de daniiel
Este documento presenta el proyecto de vida de Daniel Esteban Castro Garcés, un estudiante de 15 años. Describe sus fortalezas como ser sociable y hábil con la tecnología, y sus debilidades como ser distraído y perezoso. Incluye una breve autobiografía y analiza aspectos de su personalidad, intereses, logros, y metas futuras como completar sus estudios y convertirse en un exitoso ingeniero civil. El documento examina factores que han influido en su desarrollo y cómo planea mejorar aspectos negativos para al
Mi proyecto de vida luz elena victoria caicedo
Este documento presenta una autoevaluación de una persona. Reconoce que a pesar de enfrentar problemas, tiene la capacidad de levantarse el ánimo y sonreír. Sin embargo, también admite que se enoja fácilmente y carece de paciencia. Identifica a su madre y a un amigo como las personas que más la han influenciado. Sus principales intereses han sido mejorarse a sí misma y comprender el valor de su familia.
Proyecto de vida
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Jhoan ramos tt
Este documento presenta un proyecto de vida de una persona. Resume sus fortalezas y debilidades, incluyendo a su madre como la persona más influyente. Detalla sus intereses desde temprana edad como ser buena persona, estudiar y tener una familia unida. También expone sus logros como terminar el bachillerato y sus fracasos como no obtener el mejor puntaje en las pruebas. Finalmente, establece sus sueños de ser una persona exitosa y profesional para sacar adelante a su familia.
proyecto de vida
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Giyo
Este documento describe varios aspectos de la persona como su apariencia física, sus relaciones sociales, vida espiritual e intelecto. También discute sus fortalezas y debilidades. El propósito de su vida es cumplir sus sueños a través de esfuerzo y dedicación. Las experiencias y relaciones con familiares y amigos han influido positivamente en su desarrollo. Sus metas incluyen terminar su carrera, aprender inglés y guitarra, y crear una empresa.
Mi proyecto de vida elena
La persona que escribió el documento tiene 14 años y vive en Buenaventura. A pesar de los problemas, trata de mantener una actitud positiva y sonreír. Reconoce que se enoja fácilmente y carece de paciencia. Sus mayores influencias han sido su madre y William Portilla. Quiere mejorar como persona y seguir estudiando para apoyar a su familia.
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Mi proyecto de vida blanca
La autora quiere ser una buena hija, estudiante y persona positiva. Su misión es convertirse en pediatra para ayudar a los niños. Se describe a sí misma como humilde, sincera y orgullosa de su familia. Para lograr sus objetivos, continuará esforzándose para ser mejor persona mediante el aprendizaje de valores como el respeto. Sus fortalezas son su familia y amigos, y sus debilidades son la falta de confianza y timidez.
Proyecto de vida
Esta persona desea ser una profesional exitosa para ayudar a su familia. Sus fortalezas incluyen una mentalidad positiva y su capacidad para lograr sus objetivos a través de la fe y la dedicación, a pesar de su debilidad de ser impaciente. Sus padres han tenido la mayor influencia en su vida y la han apoyado para continuar estudiando. Sus principales logros han sido terminar la escuela secundaria y continuar estudiando, aunque uno de sus fracasos fue no obtener mejores calificaciones. Su plan es corregir errores y superar
Power point
María Belén Narváez presenta su proyecto de vida para el año escolar 2015-2016, en el cual detalla sus objetivos como tener sus ideales claros, priorizar su futuro, obtener su profesión y dos títulos universitarios, ayudar a su mamá y establecer un orfanato. Reconoce las fortalezas como el apoyo de su familia y su fe en Dios, pero también debilidades como la mala distribución de su tiempo. Su propósito es ser feliz, cumplir sus metas y convertirse en una mejor persona cada día a
Carta para mis padres
El documento es una carta en la que el autor comparte sus gustos, cosas que no le agradan, decepciones, deseos y planes. Entre sus gustos están correr, caminar, comer cosas picantes y salir con amigos. No le agradan la discriminación ni que hablen de él a sus espaldas. Sus decepciones incluyen no aprobar materias o tener problemas con su familia. Sus deseos son ser alguien y tener una familia, y sus planes a corto plazo terminar la preparatoria y trabajar, y a largo plazo terminar la universidad y form
Trabajo de emprendimiento. inventario de sueños
Este documento presenta los sueños, objetivos y fortalezas de un estudiante de 8° grado. Sus sueños incluyen ser el mejor estudiante, ganar una beca, viajar a EE.UU. y tener una empresa exitosa. Sus objetivos para este año son ganar el año escolar, obtener buenas calificaciones en todos los periodos y ser el mejor estudiante. El estudiante cree que puede cumplir sus objetivos porque es aplicado y responsable. Sus puntos fuertes son ser serio, honesto y ayudar a otros. Para alcanzar sus met
Presenta..[1]
Este documento presenta una reflexión sobre la vida, los valores, las cualidades y los deseos de una persona. Describe su visión para el futuro en términos de su salud, carrera profesional, relaciones y viajes. También incluye una evaluación de sus fortalezas como su inteligencia y creatividad, así como una discusión sobre su familia, amigos y comunidad. El objetivo general es crear un plan de vida que promueva el desarrollo personal y el bienestar.
Diapositivas montes jácome lissette aula 2
La persona describe sus cualidades como tranquila, honesta, sincera y con deseos de superación. Proviene de una familia humilde, honesta y trabajadora. Sus objetivos son aprobar el preuniversitario, estudiar Ingeniería Agropecuaria, convertirse en un buen profesional y ayudar a su familia. Planea lograr sus metas a través de la dedicación, entusiasmo, esfuerzo y con la ayuda de Dios y sus padres.
Proyecto de vida[1][1]
Este documento presenta una autobiografía y un análisis de personalidad. Resume su vida familiar y educativa, sus intereses y logros. Identifica sus fortalezas como inteligente, sincero e impulsor, y debilidades como impaciente e hipertenso. Describe rasgos de personalidad como le gusta conocer gente y no le gusta que lo critiquen. Finalmente, analiza factores que influyen en su desarrollo y sueños de tener un buen futuro y empleo estable.
Proyecto de vida: Puetate Tipás Amanda Paola
La experiencia habla por sí sola cuando la tarea, está óptimamente realizada, con lo que quieres ser; Mirando hacia el futuro que viene en el camino, la perseverancia se proyecta a corto, mediano y largo plazo; Porqué, las cosas bien administradas son indispensables para que tu vida sea favorable; El futuro sea el éxito de tu vida y la de tu familia; Así lograras lo que quieres realizar y sin ningún obstáculo.
Proyecto de vida taller solucion
Este documento presenta un resumen de la autobiografía de una persona. Describe sus fortalezas y debilidades, incluyendo rasgos de personalidad como ser alegre pero también consentida. Detalla eventos que han influido en su desarrollo como crecer sin un padre. Presenta sus sueños de ser profesional y tener éxito, y reconoce desafíos como sus debilidades. Propone un plan de acción para mejorar sus defectos a través del conocimiento y superarse a sí misma para alcanzar sus metas.
Proyecto de vida
Juan Pablo Arias Echavarría es un niño de 12 años de edad que vive en Medellín, Colombia. Sus fortalezas incluyen ser inteligente, ágil, atento y culto, mientras que sus debilidades son ser inquieto, enojarse fácilmente y no ser bueno en biología. Sus padres y hermana lo han influenciado positivamente y lo han apoyado a lo largo de su desarrollo. Juan Pablo sueña con ser piloto, futbolista o estudiar en una buena universidad.
PROYECTO
Este documento presenta un resumen del proyecto de vida de una persona. Describe sus cualidades como respetuosa, sincera y solidaria. Sus metas incluyen terminar su tecnólogo y realizar una pasantía para mejorar sus habilidades. Su mayor motivación es su familia, quien la apoya para cumplir sus logros. Su sueño es ser una profesional que ayude a otras personas.
Mi Proyecto De Vida
Carlos Esteban Gallego Bonilla tiene 15 años, mide 1.68 metros y pesa 55 kg. Vive en Portales del Río, Tulúa, Valle del Cauca. Se siente cómodo con su apariencia física y le gusta cuidar su cuerpo. Sus aptitudes incluyen el aprendizaje rápido, ser detallista, trabajador y tener iniciativa. Sus valores principales son la acción, actitud, alegría, amistad y amor. Sus aspiraciones son ser ingeniero en sistemas y lograr independencia económica.
proyecto de vida Maria Jose Gonzalez
La persona que más ha influenciado en la vida de la autora ha sido su madre y abuela, quienes la han apoyado en sus estudios. Sus principales intereses desde temprana edad han sido obtener un título universitario y tener un buen trabajo para emprender su propio negocio. El fracaso más grande de su vida fue retirarse del colegio, aunque también considera importante la decisión de tener a su hijo. Su sueño es terminar sus estudios como psicóloga y mantener un trabajo estable para apoyar a su familia.
Foda
El documento describe algunas amenazas y debilidades que podrían impedir el progreso académico y el logro de metas, como obstáculos, enfermedades y falta de responsabilidad. También menciona algunas fortalezas como oportunidades educativas y deportivas previas, y la intención de superar la haraganería y dependencia de otros a través del esfuerzo y la dedicación.
Foda
La estudiante Stefany Pinto se describe a sí misma como desordenada, tímida, distraída e impaciente pero también trabajadora, responsable y amable. Sus mayores temores son perder a sus padres mientras que sus mayores fortalezas son su familia, novio, fe en Dios y su optimismo. Sus objetivos son dar clases a niños, estudiar en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, aprender inglés y mandarín, formar una familia con el apoyo de sus seres queridos y tomar cursos de animación.
Analisis foda dayana
El análisis FODA de Dayana Rivera identifica que su mayor debilidad sería perder a un miembro de su familia como su madre o hermana, ya que son fundamentales en su vida. Sus mayores amenazas son no aprovechar la oportunidad que sus padres le brindan de estudiar y fracasar en la vida y no cumplir sus sueños. Su mayor fortaleza es que nunca se ha dado por vencida ante dificultades o críticas. Una de sus mayores oportunidades es ingresar a la universidad ESPE para luchar por su cupo en
Proyecto de-vida
Este documento presenta el proyecto de vida de Cristina Ramírez, una estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas. En él, Cristina describe su vida personal y académica, analiza sus fortalezas, debilidades y metas a futuro. Su objetivo es convertirse en ingeniera en administración hotelera y turística para ayudar a su familia y viajar por el mundo. Para lograrlo, se compromete a estudiar arduamente, formar grupos de apoyo y superar cualquier obstáculo con perseverancia.
Proyecto de-vida-de-evelyn-tarco-copia
Evelyn Lisbeth Tarco Lema nació en 1997 en Latacunga y actualmente estudia ingeniería en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE-Latacunga. Proviene de una familia humilde compuesta por sus padres y tres hermanos. Sus principales sueños son graduarse como profesional, conseguir un trabajo bien remunerado, y formar una familia unida. Sus mayores influencias han sido sus padres, quienes la han apoyado en sus estudios.
Mi contrato de vida
Este documento presenta las actividades planeadas para la sesión 2 de un curso o taller. Incluye discutir los rumores que los estudiantes tienen sobre sí mismos, revisar la tarea anterior, completar fichas sobre el tiempo vivido y la historia personal, y analizar cómo quieren vivir y los valores que los guiarán. También asigna lectura sobre personas tóxicas y cómo tratar con personas difíciles.
Proyecto de vida
El documento es una autobiografía de Johanna Vanessa Auquilla Lema, una estudiante de 18 años que asiste a la Universidad Estatal de Milagro. Ella dedica su autobiografía a Dios y a sus padres por su apoyo. Describe su personalidad, metas, y planes para el futuro que incluyen graduarse de la universidad, tener su propia empresa, y ayudar económicamente a sus padres.
Mi proyecto de vida
Andrés Felipe Montaño Álvarez es un joven con cualidades y defectos que necesita de los demás. Se ve a sí mismo en el futuro como un profesional ayudando a los demás. Quiere que lo vean como una persona sencilla y amigable, y tener una casa, auto y moto. Le gustaría viajar y ser más paciente.
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El documento presenta una entrevista con 5 integrantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE-Latacunga sobre la sociedad del conocimiento. Definen la sociedad del conocimiento como las transformaciones sociales producidas por la innovación tecnológica y la comunicación. Explican que las universidades impulsan esta sociedad mediante el uso de nuevas tecnologías para beneficiar a los estudiantes y que las comunidades de aprendizaje se fomentan a través de maestros con títulos de posgrado. Finalmente, afirman
Cocnlusion de entrevista
El documento presenta una entrevista con cuatro estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE-Latacunga sobre la sociedad del conocimiento. Definen la sociedad del conocimiento como las transformaciones sociales producidas por la innovación tecnológica y la comunicación. Explican que las universidades impulsan esta sociedad mediante el uso de nuevas tecnologías para beneficiar a los estudiantes y que las comunidades de aprendizaje se fomentan a través de maestros con títulos de posgrado. Finalmente, af
Deber modulo 5
El documento discute la diferencia entre información y conocimiento, y cómo transformar la información en conocimiento. 1) La información se refiere a datos sin contexto, mientras que el conocimiento requiere la interpretación humana de la información. 2) Vivimos en una sociedad dominada por la información, lo que puede conducir a la desinformación; se necesita filtrar y analizar críticamente la información. 3) Las instituciones educativas deben enseñar a los estudiantes a ser selectivos con la información en Internet y ayudar a tejer redes de conoc
Doc2 copia
La sociedad del conocimiento se refiere a las transformaciones en las sociedades modernas guiadas por el conocimiento. Tiene sus orígenes en los años 1960 con los cambios de las sociedades industriales a economías basadas en el conocimiento, la investigación y los servicios. La sociedad del conocimiento se caracteriza por la conversión del conocimiento en un factor crítico para el desarrollo y el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje social y la educación.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Cristina
- 1. FODA OPORTUNIDADES Ser estudiante de la Universidad de las Fuerzas Armadas . •El apoyo de mis padres para seguir con mis metas. Tener un excelente estado de salud . •Tener una economía estable AMENAZAS No poder pasar el preuniversitario. •Ser insegura en las cosas que hago. •Ser desordenada al no organizar adecuadamente mi tiempo . •Decepcionar a mis padres. •No encontrar un trabajo •Tener redes sociables ya que quita mucho tiempo. DEBILIDADES Perder el apoyo de mis padres •No poder culminar mi carrera •Ser indecisa •No adaptarme en la universidad FORTALEZAS Contar con el apoyo de mis padres. •Ser persistente conmis metas. •Reconocer mis errores. •Ser optimista