Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con el pensamiento crítico y la resolución de problemas. En primer lugar, describe cuatro procesos mentales fundamentales: comparación y relación, clasificación, identificación de cambios y secuencias, y establecimiento de jerarquías. Luego, ofrece ejemplos para ilustrar cada uno de estos procesos. Finalmente, pide al lector que aplique estos conceptos a través de dos actividades prácticas.
wakaf produktif, wakaf tunai, wakaf uang, wakaf alquran, wakaf tanah, wakaf benda bergerak, wakaf di indonesia, wakaf ahli, wakaf abadi
Wakaf menurut hukum Islam dapat juga berarti menyerahkan suatu hak milik yang tahan lama zatnya kepada seseorang atau nadzir (penjaga wakaf) baik berupa perorangan maupun berupa badan pengelola dengan ketentuan bahwa hasil atau manfaatnya digunakan untuk hal-hal yang sesuai dengan syari’at Islam (M. Zein, 2004:425).
Dalam Undang-undang No. 41 Tahun 2004 mengenai Wakaf, Pengertian Wakaf adalah perbuatan hukum wakif (pihak yang mewakafkan harta benda miliknya) untuk dimanfaatkan selamanya atau untuk jangka waktu tertentu sesuai dengan kepentingannya guna keperluan ibadah dan/atau kesejahteraan umum menurut syariah.
Macam Macam Wakaf
Wakaf terbagi menjadi beberapa macam berdasarkan tujuan, batasan waktunya dan penggunaan barangnya.
Wakaf berdasarkan tujuan ada tiga, yaitu:
1. Wakaf sosial untuk kebaikan masyarakat (khairi), yaitu apabila tujuan wakafnya untuk kepentingan umum
2. Wakaf keluarga (dzurri), yaitu apabila tujuan wakaf untuk member manfaat kepada wakif, keluarganya, keturunannya, dan orang-orang tertentu, tanpa melihat kaya atau miskin, sakit atau sehat dan tua atau muda.
3. Wakaf gabungan (musytarak), yaitu apabila tujuan wakafnya untuk umum dan keluarga secara bersamaan.
Adapun Wakaf berdasarkan batasan waktunya terbagi menjadi dua macam, yaitu:
1. Wakaf abadi yaitu apabila wakafnya berbentuk barang yang bersifat abadi, seperti tanah dan bangunan dengan tanahnya, atau barang bergerak yang ditentukan oleh wakif sebagai wakaf abadi dan produktif, dimana sebagian hasilnya untuk disalurkan sesuai tujuan wakaf, sedangkan sisanya untuk biaya perawatan wakaf dan mengganati kerusakannya.
2. Wakaf Sementara yaitu apabila barang yang diwakafkan berupa barang-barang yang mudah rusak ketika dipergunakan tanpa member syarat untuk mengganti bagian yang rusak. Wakaf sementara juga bisa dikarenakan oleh keinginan wakif yang member batasan waktu ketika mewakafkan barangnya.
dan Wakaf berdasarkan penggunaanya dibagi menjadi dua macam, yaitu:
1. Wakaf langsung yaitu wakaf yang pokok barangnya digunakan untuk mencapai tujuannya seperti mesjid untuk shalat, sekolah untuk kegiatan belajar mengajar, rumah sakit untuk mengobati orang sakit dan sebagainya.
2. Wakaf Produktif yaitu wakaf yang pokok barangnya digunakan untuk kegiatan produksi dan hasilnya diberikan sesuai dengan tujuan wakaf.
Gedung Wakaf 99
Jl. Sidomukti No. 99 H Bandung 40123
Telp: (022) 2513991 Fax. (022) 2511865
Indonesia
Call Center :
+62 851 0004 2009
SMS/WA :
+62 81 321 200 100
Higher Education Options for Indian Students in the United StatesAnjana Krishnan
United States is one of the best destinations for higher education in the world. This article will clarify all the aspects of higher education in the US to the Indian students.
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Macam Macam Wakaf
Wakaf terbagi menjadi beberapa macam berdasarkan tujuan, batasan waktunya dan penggunaan barangnya.
Wakaf berdasarkan tujuan ada tiga, yaitu:
1. Wakaf sosial untuk kebaikan masyarakat (khairi), yaitu apabila tujuan wakafnya untuk kepentingan umum
2. Wakaf keluarga (dzurri), yaitu apabila tujuan wakaf untuk member manfaat kepada wakif, keluarganya, keturunannya, dan orang-orang tertentu, tanpa melihat kaya atau miskin, sakit atau sehat dan tua atau muda.
3. Wakaf gabungan (musytarak), yaitu apabila tujuan wakafnya untuk umum dan keluarga secara bersamaan.
Adapun Wakaf berdasarkan batasan waktunya terbagi menjadi dua macam, yaitu:
1. Wakaf abadi yaitu apabila wakafnya berbentuk barang yang bersifat abadi, seperti tanah dan bangunan dengan tanahnya, atau barang bergerak yang ditentukan oleh wakif sebagai wakaf abadi dan produktif, dimana sebagian hasilnya untuk disalurkan sesuai tujuan wakaf, sedangkan sisanya untuk biaya perawatan wakaf dan mengganati kerusakannya.
2. Wakaf Sementara yaitu apabila barang yang diwakafkan berupa barang-barang yang mudah rusak ketika dipergunakan tanpa member syarat untuk mengganti bagian yang rusak. Wakaf sementara juga bisa dikarenakan oleh keinginan wakif yang member batasan waktu ketika mewakafkan barangnya.
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1. Wakaf langsung yaitu wakaf yang pokok barangnya digunakan untuk mencapai tujuannya seperti mesjid untuk shalat, sekolah untuk kegiatan belajar mengajar, rumah sakit untuk mengobati orang sakit dan sebagainya.
2. Wakaf Produktif yaitu wakaf yang pokok barangnya digunakan untuk kegiatan produksi dan hasilnya diberikan sesuai dengan tujuan wakaf.
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Como hacer comentarios de textos filosóficosJuan P.
Guía para realizar comentarios de textos filosóficos. De aquí puede descargar el formato imprimible para la actividad: https://sites.google.com/site/lecturasdefilosofia/archivos/formato_comentario_filosofico.pdf?attredirects=0&d=1
La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
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La comprensión lectora o lectura comprensiva es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, y el sentido dentro y fuera del argumento total.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Ubv 7
1. Características Variables
Material Cuadro
Color Blancoy negro
Figuras Líneas,circulascuadrados
Formas Personasycaras
Tiempo Antiguo
2. REFLEXIÓN
¿Por qué creesque el autorle designóconese títuloa su obra?
Desde unaperspectivamásamplia,son4 personaslascualesse danun besoy estocombinado
con arte abstracta,muy pocaspersonaslogranvisualizarlo.
¿Qué elementosdel cuadrose podríanconsiderarcomosecundariosypor qué?
A nuestrocriteriopensamosque losdetallesalrededorde lospersonajesnopermiten
visualizarconclaridadlaobra
3. CONCEPTUALIZACIÓN
En las situaciones,oproblemasde lavidadiariaoacadémicaes improbable que se presente
con solamente unelementoounasola variable,porestarazón,dentrode losprocesosdel
pensamientose debenmanejarunsinnúmerode alternativasposiblesyesahídonde se
disparanunaserie de preguntasodudas sobre cómoproceder,qué alternativaescoger.Un
ejemploclásicoesel escogimientode lacarrerauniversitaria¿Cuántasinterroganteste
asaltan?Planteatres:
2. 1. ¿Cuál es lamateriaque más te llamalaatención?Y por qué?
2. Porque piensasque esacarreraesbuenapara tu futuro
3. Escoge materiasde acuerdoa loque te guste
Y para dar sentidoyorganizaciónala cantidadde ideasque se generan,se debentomaren
consideracióncuatroprocesosmentales:
1. Comparaciónyrelación
En este primerprocesose establece unaconfrontaciónounaequiparaciónde características
entre doso más objetos;porejemplo,observalossiguientesdosobjetosyestablece las
siguientescomparacionesde semejanza,diferenciaoigualdad.Observalassiguientesfgurasy
completael cuadro
CUADRO DE COMPARACIÓN
Característica Variable
Pensar características y la
variable en que son iguales
Tamaño
Líneas
Forma que lorealizay
figurasque locontiene
Pensar características en
que son diferentes
Su númerode trazosse nota
a leguassudiferencia
Circular,contornoirregular
Pensar características en
que son similares
Ambastienenunlugar
exactodonde formanun
circulo,a más de tenerel
mismotamaño
Ambasformanuna rosa en
diferente puntode vista
Concomitante ala comparaciónsurge el procesode relaciónmedianteel cual se buscaunirlos
objetoscomparadosybuscar su correspondencia,describimoslarelación:
1. La figuraA es circularmientrasque lafigura(b) esde contornoirregular
2. La figuraA es tiene líneasque formanunafloroal igual que lafigurab
3. la figuraA y B sonde tamañomediano
Actividad
3. Comparalas figuras,buscala soluciónyexplicaloscambiosque observasencadacuadro
Clasificación
En este segundoprocesose buscaubicarloselementosengruposde acuerdoala variable que
loscontiene.Porejemplotenemosunlistadode palabraspara clasificarenvariablesde tipo
gramatical,ubícalasenel casillerocorrespondiente:
• Caminar• Examen• Oír • Feroz• Tener• Texto• Proyecto• Exitoso• Preciso
Sustantivo Adjetivos Verbos
Examen Feroz Caminar
Texto Exitoso Oír
Proyecto Precioso Tener
3. Cambiosy secuencias
Dentrode los procesosde comparaciónesfundamental comprenderque granparte de las
situacionesproblemáticasnosonestáticas,sinoque varían,por loque esimperiosoidentificar
enqué ordencambiany cuáles sonestoscambios,tomandoencuentasiempre el análisisde
lascaracterísticas y variables,asípor ejemploobservemoslasiguiente secuenciaparaa
continuacióndescribir,comose comporta:
Finalmente,eneste proceso,unavezque se establecieron comparacionesyrelaciones,
debemostenerencuentaloque esmásimportante,yesahí precisamentedonde estribael
conceptode jerarquía,que relacionaloanalizadoencategoríasde importanciaodichode otra
maneraen niveles,esdecirse establecennivelesprincipales,secundarios,terciarios,etc.;por
ejemplo, conlosdatosdel siguienteslistadosobre El “SistemaCirculatorio”organizarun
cuadro de jerarquías:
4. CorazónArteriasSangre VenasVálvulasVasossanguíneosVasoscapilaresGlóbulosBlancos
GlóbulosRojosCélulassanguíneasPlasmaCámaras
Sistema circulatorio
Corazón Vasossanguíneos Sangre
Válvulas Arterias GlóbulosBlancos
Cámaras Venas GlóbulosRojos
Vasoscapilares Plasma
Glóbulossanguíneos
4. APLICACIÓN:
a) Realizaunaclasificación jerárquica,referente ala“músicaactual”; te sugerimosque partas
de dos grandesvariables:•Música bailable •Músicano bailable Debesincluirsubnivelestales
como,autores,géneros,temas
Música bailable Música no bailable
Autor Genero Tema Autor Genero Tema
Los
traviesos
Salsa
choque
La rumba
va sola
Bethoven Clásica Paraleisa
farruko Reguetón Chillax JuanLeon
Mera y
Amtonio
Neumane
Invocativo Himnonacional
Martin
Garrix
Electrónica Animals Pepe
Aguilar
Balada
romántica
No te quiero
perder
Sandyy
Papo
Merengue Homenaje
a papo
Abraham
Mateo
Romántica Enamórate
b) Ejerciciode enfoque al ProyectoIntegradorde Saberes:Elige unorganizador gráficoenel
que se puedavisualizarunajerarquíadel usodel tiempoenlasactividadesarealizarseenel
5. ProyectoIntegradorde Saberes;paraellodebesrealizarunlistadode lasactividadesy
priorizarlasmás importantes
Objetivo Desarrollo Fecha
Capítulo I Planteamiento del tema 21-27 de mayo del 2016
Capitulo II Marco teórico 1-30 de junio del 2016
Capitulo III Encuestas 6-10 de julio del 2016
Elaboración del producto Proyecto final 15 de julio -1 de agosto
del 2016
Proyectointegradordesaberes
