El documento presenta las instrucciones y la rúbrica para evaluar un trabajo de investigación sobre cómo se genera la energía nuclear. El trabajo debe incluir una portada, hoja de rúbricas, cuestionario previo respondido, desarrollo del ensayo cubriendo cómo se genera la energía nuclear, conclusiones y bibliografía. Será evaluado en base a criterios como las preguntas de investigación, definición de conceptos, estructura del reporte, conclusiones, y referencias bibliográficas.

1. EQUIPO No.: _______ GRADO Y GRUPO: ___________
INTEGRANTES: 1. ______________________________________ 2. ______________________________________
3. ______________________________________ 4. ______________________________________
5. ______________________________________ 6. ______________________________________
TEMA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: “Cómo se genera la energía nuclear”.
DONDE:
A: MUY BIEN B: BIEN C: REGULAR D: DEFICIENTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a b c d PUNTAJE
1. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 10 8 5 1
2. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS 10 8 5 1
3. ESTRUCTURA DEL REPORTE 10 8 5 1
4. CONCLUSIONES 10 8 5 1
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 8 5 1
6. ASISTENCIA 10 8 5 1
7. TRABAJO EN CLASE 10 8 5 1
TOTAL:
CALIFICACION = (TOTAL X 2)/70

2. VARIABLES ESCALA ESTIMATIVA DE COMPETENCIAS
1. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
A: Las preguntas de investigación son gramaticalmente correctas y aportan nuevos conocimientos.
B: La mayoria de las preguntas de investigación son correctas, pero presentan cierta ambigüedad.
C: Las preguntas de investigación no generan una busqueda sistemática de información ypresentan algunos errores
gramaticales.
D: Genera pocas preguntas de investigación gramaticalmente incorrectas y presentan ambiguedades muy notorias
2. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
A: Los conceptos físicos que se presentan son todos correctos y están bien fundamentados.
B: En general todos los conceptos físicos involucrados son correctos.
C: Algunos conceptos físicos son incorrectos ó confusos.
D: Conceptos físicos muy confusos ó incorrectos.
3. ESTRUCTURA DEL REPORTE
A: El reporte cubre perfectamente los requerimientos de una metodología de la investigación, contiene una buena
introducción, buen desarrollo, conclusiones aceptables y bibliografía.
B: El reporte es breve, pero aun así, cubre la mayoría de las cualidades presentadas anteriormente.
C: Se aprecia que el estudiante se esfuerza por presentar una construcción de ideas y metodologías eficientes y eficaces
aunque no lo logra del todo.
D: No sigue un orden lógico y por lo tanto sus ideas no son claras, demuestra que solo entrego por entregar el trabajo.
4. CONCLUSIONES
A: El estudiante concluye con argumentos la razón científica de la hipótesis. Reuniendo todos los datos experimentales y
teórico.
B: El estudiante presenta una conclusión buena pero sin argumentos
C: El estudiante presenta una conclusión deficiente en donde no da argumentos.
D: El estudiante no tiene conclusión o no tiene nada que ver con el tema a tratar.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A: Las fuentes (bibliográficas, hemerográficas, virtuales, etc.) consultadas son de edición reciente y especializada en el
tema y no son manuales o textos de niveles elementales
B: Las fuentes (bibliográficas, hemerográficas, virtuales, etc.) consultadas aparentemente son especializadas en el tema,
sin embargo no hace mención de ellas en el reporte.
C: Las fuentes consultadas son solo libros que manejan el tema del ensayo en forma marginal o poco abundante.
D: Solo se baso en una sola fuente aunque esta sea especializada y/o abusó de la trascripción literal de las fuentes sin
citas.
6. ASISTENCIA
A: Cumple con el 100 % de asistencia y entra puntualmente a cada sesión
B: Cubre del 90 al 99% de asistencia a clase o entra regularmente tarde a cada sesión.
C: Cubre del 80 al 89% de asistencia o entra tarde a las sesiones.
D: Cubre menos del 79 % de las asistencias o entra simpre tarde demostrando una falta de compromiso.
7. DESEMPEÑO EN CLASE
A: Entrega todas las tareas y ejercicios que se piden en clase puntualmente y en orden.
B:Entrega más del 75 % de las tareas y ejercicios en clase y en orden
C: Entrega del 50% al 75% de tareas y ejercicios que se piden en clase.
D: Entrega menos del 50% de las tareas y ejercicios que se piden en clase.

3. “Cómo se genera la energía nuclear”
INSTRUCCIONES:
Debes de desarrollar las siguientes preguntas de manera amplia investigando en
diferentes fuentes bibliográficas e internet, cuida mucho la redacción y ordena de manera lógica
las ideas de tal forma que tus respuestas tengan coherencia. Evita hacer pegados de
información sin antes analizarla.
1. ¿Qué es un radioisotópo?
2. ¿Menciona algunas aplicaciones de los radioisótopos?
3. Comenta sobre la generación y aplicaciones de la energía nuclear
4. Investiga y analiza que países producen energía eléctrica a partir de la energía nuclear
5. Qué medidas de seguridad se toman para producir energía eléctrica apartir de energía
nuclear
6. ¿Qué diferencia existe entre la fisión y la fusión nuclear?
7. ¿Cómo funciona un reactor nuclear?
8. Menciona algunas consecuencias si se extinguieran los combustibles fósiles
9. ¿Crees que la energía nuclear sería la solución al problema? Argumenta tu respuesta
Ya que tengas toda la informacion redacta un ensayo respecto al tema central “Cómo se genera la
energía nuclear” teniendo en cuenta cubrir los siguientes aspectos:
1. El trabajo debe ser a computadora, en folder con un broche o engargolado, evita sujetarlo
con clips
2. Portada, que incluye:
a) Nombre de la escuela.
b) Materia.
c) Grado y grupo.
d) Integrantes del equipo con respectivo número de lista.
e) Nombre del trabajo.
3. Hoja de rubricas con el nombre de los integrantes que aportaron para la realización del
trabajo.
4. Cuestionario previo completo.
5. Desarrollo del ensayo.
6. Conclusiones.
7. Bibliografía.