Este documento discute cuatro factores clave que afectan la selección y uso de medios y materiales educativos según Oscar López Regalado: la tarea de aprendizaje, los estudiantes, el mensaje y las características del medio. Luego proporciona detalles sobre cómo considerar la tarea de aprendizaje deseada, las características de los estudiantes como edad, nivel académico y condiciones socioeconómicas, y las características del medio como funciones, costo, tiempo de elaboración y

1. Oscar López Regalado, en su texto: Medios y Materiales Educativos, hace la siguiente cita: "La
selección y uso de los medios y materiales educativos se ve afectada por la interacción que debe
existir entre cuatro factores, estos son: la tarea a ser aprendida, los estudiantes, el mensaje y las
características del medio". (Méndez Zamalloa)
A continuación se comentan algunos de estos factores, considerando en conjunto las
recomendaciones de ese autor, las del Dr. Pere Marquès Graells y las surgidas en mi experiencia
como docente.
Sobre el aprendizaje deseado, tarea a ser aprendida o mensaje:
 Contenidos y objetivos de aprendizaje.- el material y su contenido tiene que ser acorde
con lo que pretendemos que aprendan el alumno.
¿Sólo quiero que conozcan un concepto? : Si es así, escribir en un pliego de rotafolio sería
suficiente. Pero si quiero que analicen el concepto e reflexionen sobre diversos aspectos
relacionados con éste, entonces habría que pensar en un material más elaborado. Tipo de
aprendizaje o situaciones de aprendizaje.
Debemos elegir el material según lo qué queremos: ¿Quiero motivar? ¿Explicar? ¿Demostrar algo?
¿Reforzar el aprendizaje? ¿Qué el alumno pueda manipular el material? ¿Qué el alumno produzca
algo? ¿Qué el alumno repase o estudie un tema en su casa?, ¿Se va a trabajar en forma individual
buen equipo? etc.
Sobre los alumnos:
 Sus edades.- por ejemplo un niño de preescolar requiere de materiales más atractivos en
cuanto colores e imágenes, y ya sabe leer se puede incluso texto, pero éste debe ser
breve y con letras grandes.
 Nivel de preparación académica: los términos y la profundidad del contenido tratado en el
material debe ser acorde con la preparación que tiene el alumno como para que pueda ser
comprendido.
 Cantidad.- hay materiales que se prestan para ser difundidos a una gran cantidad de
personas, mientras que otros implican preparar materiales personalizados, lo que dificulta
usarlos en grupos grandes.

2.  Características generales del grupo (actitudes, motivación, nivel de participación, etc).-
Algunos materiales a requieren entre nivel de interacción o de mayor atención, y en un
grupo poco participativo o motivado la, será difícil lograr la atención hacia el material.
 Sus estilos de aprendizaje.- hay alumnos que aprenden más fácilmente lo que escuchen,
otros no que ven, otros lo que pueden manipular, etc, por lo que es conveniente tratar de
elegir material que utilice “medios” acordes con el canal sensorial vinculado a los estilos
de aprendizaje del alumno.
 Condiciones socioeconómicas y recursos con los que cuenta el alumno.- hay materiales
que requieren que el alumnos tenga los “medios” para usar el material, por ejemplo una
computadora. Además, el nivel socioeconómico puede estar ligado a un tipo de cultura
específica, y debemos cuidar el contenido sea acorde con esto.
Sobre los Características de elaboración y uso de los materiales:
 Sus funciones.- hay materiales que cumplen con diversas funciones pero otros tienen
usos específicos. Por ejemplo algunos sirven para trasmitir texto, otros imágenes,
otros contenidos audiovisuales, unos permiten interacción otros no, etc.
Algunos materiales que requieren el uso de diferentes equipos como grabadora,
computadora, televisión, software específico, pantallas, etc. Es necesario verificar que
contamos con el equipo necesario y en buenas condiciones.
 Costo-beneficio.- algunos materiales pueden implicar la necesidad de hacer un gasto
excesivo, por lo que debemos ver el uso que le daremos para considerar si vale la pena
el gasto.

3. Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización de la materia
Hay materiales que tienen un proceso de elaboración complicado y tardado. Por lo que hay
debemos preguntarnos varias cosas importantes;
 ¿Tenemos el tiempo y la disposición para emprender dicha tarea?
 beneficio que resultará con el uso de dicho material.
 ¿Lo vamos a utilizar varias veces?, o si sólo lo utilizáremos una vez, tendríamos que
reflexionar si el objetivo de aprendizaje.
 las características de la audiencia o la situación en que será utilizado, hace que valga la
pena dedicar gran tiempo la construcción del material.
Condiciones del ambiente y espacio en el que se usará el material
 Algunos materiales requieren de grandes espacios, por ejemplo un teatro guiñol, y en
otros ser requiere grado determinado de iluminación, o bien de control del nivel de ruido.
Tiempo que requiere el uso del material
 Hay materiales que requieren mucho tiempo para su aplicación, por lo que debemos
considerar si se tendrá ese tiempo, y a la vez, si por el objetivo de aprendizaje deseado,
vale la pena ocupar mucho tiempo para utilizar un material.
Bien hasta aquí, se han expuesto una gran cantidad aspectos a considerar al elegir y usar un
material. ¿Hay otros que quieren agregar? ¿Cuáles?.
Ahora bien, es importante que a lo largo del curso, ustedes hagan revisión de estos aspectos y
fundamenten siempre los criterios bajo los cuales eligieron determinado material.

4. Fuentes
 Oscar López Regalado (compilador) (2006), Medios y Materiales Educativos. Perú,
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Publicado en línea: en:
http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-
presentation-855577
 Dr. Pere Marqués Graells, (2000), “Los Medios Didácticos”, disponible en línea en:
http://peremarques.pangea.org/medios.htm