Este documento describe criterios para seleccionar y desarrollar materiales educativos efectivos. Los criterios incluyen asegurar que los materiales se alineen con los objetivos de aprendizaje y las características de los estudiantes, presenten la información de manera apropiada para la edad de los estudiantes, tengan un costo razonable y calidad técnica alta, y permitan diferentes niveles de participación estudiantil. El desarrollo de materiales implica diseñar, revisar y probar un prototipo antes de la producción final

1. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y ELABORACION DE
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
YADIRA CHINCHAY BEJAR

2. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
CORRESPONDENCIA CON EL OBJETIVO - CAPACIDAD
Esto supone De la misma
que el profesor manera, es
tiene muy claro fundamental
qué va enseñar que el
y qué objetivo sea
aprenderán los formulado
estudiantes, con precisión
para utilizar el y dosificado
medio y por niveles
material más de logro.
pertinente.

3. CORRESPONDENCIA CON LAS
CARACTERÍSTICAS DEL
ESTUDIANTE
Los medios
seleccionados
para comunicar un
mensaje se
adecuarán a las
características del
estudiante, sobre
todo a las
directamente
relacionadas con
el aprendizaje.

4. NIVEL DE TRATAMIENTO DIDÁCTICO
El contenido del
material será
presentado en
forma adecuada,
según la edad del
estudiante
garantizando el
logro del objetivo -
competencia
prevista.

5. COSTO CALIDAD TÉCNICA
el costo ha de Este criterio se refiere a
ser comparado la calidad de los
con los procesos de
beneficios de
DISPONIBILIDAD diagramación, edición y
los aprendizajes reproducción de los
Antes de decidir la materiales educativo
previstos
selección debemos
definitivamente
asegurar la
disponibilidad del
mismo

6. FUNCIÓN DEL MEDIO
No todos los medios
desempeñarán idénticas
funciones en el proceso
educativo.
FACTORES FÍSICOS
Otros factores que no
podemos olvidar por el rol
que desempeñan en el
aprendizaje se refieren a la
organización del grupo de
educandos para el trabajo (ya
sea en forma individual o
grupal),

7. CANTIDAD DE INFORMACIÓN A TRANSMITIRSE Y
GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE
No todos los
medios tienen
la misma
capacidad
para trasmitir
información y
permitir la
participación
del estudiante.

8. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÒN DE
MATERIALES EDUCATIVOS
DISEÑO DEL MATERIAL:
Referido a la información y análisis
de los recursos disponibles,
además de recopilar bibliografía y
documentación,
DESARROLLO DEL
MATERIAL :
Se trata de darle cuerpo al
esqueleto.

9. REVISIÓN Y CORRECIÓN:
Es importante verificar si:
-El material responde al objetivo para el cuál fue diseñado.
-Si los contenidos han sido desarrollados adecuadamente.
-El lenguaje resulta comprensivo.
-Las ilustraciones o recursos sonoros son significativos y
adecuados para el contexto del alumno.
-Los ejemplos permiten comprender conceptos
-El tamaño del material es adecuado

10. ELABORACIÓN DEL PROTOTIPO DE
PRODUCCIÓN EXPERIMENTAL:
Consiste en reproducir el prototipo en un número
determinado de ejemplares para la experimentación,
debemos procurar no sólo economizar recursos
económicos, sino conservar todas las características del
material.

11. EVALUACIÓN EN
FUNCIÓN:
También se le
denomina evaluación
de campo, para ello los
alumnos en situación
real de estudio o
trabajo utilicen el
material educativo.
REAJUSTE Y
PRODUCCIÓN FINAL:
Toda la información
procesada y registrada en la
etapa anterior permite
comprobar si el material
funciona y cumple sus
objetivos