El documento describe los cuatro factores clave que deben considerarse al seleccionar y usar medios y materiales didácticos: 1) la tarea de aprendizaje y los objetivos, 2) las características de los estudiantes, 3) el contenido del mensaje, y 4) las características del medio en sí. Estos factores incluyen consideraciones como el tipo de aprendizaje deseado, la edad y nivel de los estudiantes, el costo y dificultad de producir el material, y las condiciones en las que se usará.

1. Criterios para la selección y uso de los medios y materiales
didácticos.
Oscar López Regalado, en su texto: Medios y Materiales Educativos, hace la
siguiente cita:
"La selección y uso de los medios y materiales educativos se ve afectada por
la interacción que debe existir entre cuatro factores, Estos son: la tarea a ser
aprendida, los estudiantes, el mensaje y las características del medio"
(Méndez Zamalloa).
Sobre el aprendizaje deseado, tarea a ser aprendida o mensaje: Contenidos y
objetivos de aprendizaje, el material y su contenido tiene que ser acorde con
lo que pretendemos que aprendan el alumno. ¿Sólo quiero que conozcan un
concepto? :
Si es así, escribir en un pliego de rotafolio sería suficiente. Pero si quiero que
analicen el concepto e reflexionen sobre diversos aspectos relacionados con
éste, entonces habría que pensar en un material más elaborado.
Tipo de aprendizaje o situaciones de aprendizaje:
Debemos elegir el material según lo qué queremos: ¿Quiero motivar? ¿Explicar?
¿Demostrar algo? ¿Reforzar el aprendizaje? ¿Qué el alumno pueda manipular el
material? ¿Qué el alumno produzca algo? ¿Qué el alumno repase o estudie un
tema en su casa?, ¿Se va a trabajar en forma individual buen equipo? etc.
Sobre los alumnos:
Sus edades: por ejemplo un niño de preescolar requiere de materiales más
atractivos en cuanto colores e imágenes, y ya sabe leer se puede incluso texto,
pero éste debe ser breve y con letras grandes.
Nivel de preparación académica: los términos y la profundidad del contenido
tratado en el material debe ser acorde con la preparación que tiene el alumno
como para que pueda ser comprendido.

2. Cantidad:
Hay materiales que se prestan para ser difundidos a una gran cantidad de
personas, mientras que otros implican preparar materiales personalizados, lo
que dificulta usarlos en grupos grandes. Características generales del grupo
(actitudes, motivación, nivel de participación, etc): Algunos materiales a
requieren entre nivel de interacción o de mayor atención, y en un grupo
poco participativo o motivado la, será difícil lograr la atención hacia el
material. Sus estilos de aprendizaje:
Hay alumnos que aprenden más fácilmente lo que escuchen, otros no que
ven, otros lo que pueden manipular, etc, por lo que es conveniente tratar de
elegir material que utilice “medios” acordes con el canal sensorial vinculado
a los estilos de aprendizaje del alumno.
Condiciones socioeconómicas y recursos con los que cuenta el alumno: Hay
materiales que requieren que el alumnos tenga los “medios” para usar el
material, por ejemplo una computadora. Además, el nivel socioeconómico
puede estar ligado a un tipo de cultura específica, y debemos cuidar el
contenido sea acorde con esto.
Sobre los Características de elaboración y uso de los materiales:
Sus funciones. Hay materiales que cumplen con diversas funciones, pero otros
tiene usos específicos. Por ejemplo algunos sirven para trasmitir texto, otros
imágenes, otros contenidos audiovisuales, unos permiten interacción otros
no, etc. “Medios” o equipamiento que requieren. Algunos materia de
requieren el uso de diferentes equipos como grabadora, computadora,
televisión, software específico, pantallas, etc. Y es necesario verificar que
contamos con el equipo necesario y en buenas condiciones.
Costo-beneficio:
Algunos materiales pueden implicar la necesidad de hacer un gasto excesivo,
por lo que debemos ver el uso que le daremos para considerar si vale la pena
el gasto.
Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del material.
Hay materiales que tienen un proceso de elaboración complicado y tardado.
Por lo que hay debemos preguntarnos: ¿Tenemos el tiempo y la disposición
para emprender dicha tarea?. Además, esto también tiene que ver con el
beneficio que resultará con el uso de dicho material. ¿Lo vamos a utilizar
varias veces?, o si sólo lo utilizáremos una vez, tendríamos que reflexionar si
el objetivo de aprendizaje, las características de la audiencia o la situación

3. en que será utilizado, hace que valga la pena dedicar gran tiempo la
construcción del material.
Condiciones del ambiente y espacio en el que se usará el material:
Algunos materiales requieren de grandes espacios, por ejemplo un teatro
guiñol, y en otros ser requiere grado determinado de iluminación, o bien de
control del nivel de ruido. Tiempo que requiere el uso del material: Hay
materiales que requieren mucho tiempo para su aplicación, por lo que
debemos considerar si se tendrá ese tiempo, y a la vez, si por el objetivo de
aprendizaje deseado, vale la pena ocupar mucho tiempo para utilizar un
material.
Fuentes:
Oscar López Regalado (compilador) (2006), Medios y Materiales Educativos. Perú,
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Publicado en línea: en:
http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-
presentation-855577
Dr. Pere Marqués Graells, (2000), “Los Medios Didácticos”, disponible en línea
en: http://peremarques.pangea.org/medios.htm