El documento describe los beneficios de realizar proyectos colaborativos entre aulas de diferentes escuelas. Estos proyectos promueven el respeto por otras culturas, el desarrollo de empatía y relaciones de trabajo entre personas diversas. También fomentan el aprendizaje interdisciplinario y la investigación. Sin embargo, estos proyectos requieren tiempo y esfuerzo para coordinar entre escuelas y culturas diferentes, y a veces pueden enfrentar desafíos técnicos.

1. Realizados con aulas Extranjeras
Autora :Stella Maris Segura
Escuela invitada :Karachi American School

2. http://artecolaborativo.blogspot.com.ar/p/mur
ales-de-arte-colaborativo.html

3.  Crea un concepto integrador de las diversas
áreas del conocimiento. Si
 2. Promueve una conciencia de respeto de otras
culturas, lenguas y personas. Si
 3. Desarrolla empatía por personas. Si
 4. Desarrolla relaciones de trabajo con personas
de diversa índole.Si
 5. Promueve el trabajo disciplinar. Si
 6. Promueve la capacidad de investigación.Si
 7. Provee de una herramienta y una metodología
para aprender cosas nuevas de manera eficaz. Si
de mas de una.

4.  Requiere de un diseño instruccional bien definido. No

 • En su diseño debe participar el profesor como experto de contenidos, el
 pedagogo y el tecnólogo si es que se van a incorporar las tecnologías de
 información y comunicación. Todos ellos deberán tener conocimientos
 básicos sobre diseño de proyectos. Si

 • Es costoso en todos los sentidos. No

 • Dificultar para integrar y coincidir los diferentes horarios para comunicarse
 entre los equipos participantes. Si

 • Se requiere tiempo y paciencia para permanecer abierto a ideas y opiniones
 diversas. • Las diferencias entre culturas generan malentendidos no intencionales. A Veces , pero no por parte
de los estudiantes sino por algunos profesores invitados

 • No siempre es natural o cómodo actuar de manera especial para llevar a
 cabo proyectos.

 • La conexión por vía telefónica o por sistemas tecnológicos puede ser difícil. A veces
 Sin embargo, los tres ejes principales del Aprendizaje Basado en Proyectos
incluyen: relaciones, comunicación y aprendizaje centrado en el estudiante. Si

5.  • Centrado en el estudiante y dirigidos por el estudiante. Si
 • Claramente definidos: inicio, desarrollo y un final. No tiene final
 • Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable
en su entorno. Si
 • Problemas del mundo real. Si
 • Investigación.Si
 • Sensible a la cultura local. Si
 • Objetivos específicos relacionados con los estándares del currículo
 educativo para el siglo XXI. Si
 • Interrelación entre lo académico, la realidad y las competencias
laborales. Si
 • Retroalimentación y evaluación por parte de expertos. Si
 • Reflexión y autoevaluación por parte del estudiante. Si
 • Evaluación en base a evidencias de aprendizaje (portafolios, diarios,
etc.).No