Este documento presenta un proyecto de secuencia didáctica sobre el tema de "Mitos y leyendas" para alumnos de primer grado de secundaria. El proyecto consta de 8 sesiones que utilizarán recursos tecnológicos como computadoras, internet y cañón para analizar diferentes materiales literarios sobre mitos y leyendas regionales y desarrollar microproyectos colaborativos sobre el tema.

1. ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
PROYECTO “SECUENCIA DIDACTICA”
ASIGNATURA:INTRODUCCION A LA ENSEÑANZA ESPAÑOL
PROFESORA:MARIA EUGENIA LÓPEZ VELAZQUEZ
INTEGRANTES:
ALVAREZ LARA MIREYA ASCENCION NAZARIO EDITH
CAMPUZANO LOPEZ MIRNA GUADALUPE POPOCA ALPIZAR ISAMAR
REYES ALONSO MARICELAROA MORALES ALONDRA MALENY
1° GRADO GRUPO I
CICLO ESCOLAR
2011-2012
Mayo de 2012

2. PRESENTACIÓN
El presente proyecto se realizará con el propósito de llevar a la práctica los aprendizajes adquiridos de forma teórica en la
asignatura de Introducción a la Enseñanza del español de Educación Superior, para llevar a la práctica dichos
conocimientos, daremos una clase a 20 alumnos de Educación Secundaria, especialmente impartiendo la asignatura de
español.
El proyecto estáintegrado por una secuencia que cuenta con 8 sesiones cada una que contribuirán en el desarrollo de
habilidades en los estudiantes normalistas, las cuales permitirán retroalimentar y fortalecer el aprendizaje individual, el
proceso de grupo de acuerdo a los tres ámbitos de la practicas sociales del lenguaje, el de estudio de literatura y
participación ciudadana que se llevaran a cabo por medio de las secuencias que abarcan las sesiones y los programas
de telesecundaria; a continuación daremos un panorama general acerca de las secuencias que se van a trabajar.
En la secuencia: “La leyenda” en una de sus sesiones los alumnos apreciaran la dimensión visual de la leyenda y la
posibilidad de evocar paisajes reales o inventar paisajes imaginarios, estas diferentes actividades se desarrollaran con un
grupo de adolescentes que se encuentran cursando la Educación Secundaria.
Para ampliar la información sobre las diferentes actividades que se llevaran a cabo al desarrollar este proyecto:

3. OBJETIVOS
 General:
Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en la asignatura de Introducción a la Enseñanza de Español aplicando
las habilidades y desarrollando competencias Metacognitivas, haciendo uso de las TICS con uso didáctico.
 Específicos:
1.- Desarrollar una secuencia didáctica con alumnos de Educación Secundaria.
2.- Analizar cada una de las situaciones que se presentan en los alumnos ante la enseñanza.
3.- Organizar el trabajo para que los alumnos puedan aprender unos de otros mediante del trabajo colaborativo.
4.- Reflexionar sobre el uso del lenguaje de acuerdo a la temática o contenido académico
5.- Utilizar las TICS con fines académicos.

4. LICENCIATURA: EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
SEMESTRE: SEGUNDO HORAS/SEMANA: 4 CREDITOS: 7.0
NOMBRE DEL PROFESOR: MARIA EUGENIA LOPEZ VELAZQUEZ
COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO: REVISA, ANALIZA, REFLEXIONA Y ARGUMENTA DE FORMA ADECUADA
SOBRE EL DESARROLLO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS LAS CUALES CONTRIBUYEN AL DESARROLLO
DE SECUENCIAS DE FORMA PRACTICA.
SECUENCIAS PROPOSITO COMPETENCIA
1.- LEYENDAS -Trabajo colaborativo, donde diseñen -que el alumno tenga la capacidad de
un micro proyecto, haciendo uso de crear un texto y pueda corregirlo el
las TICS, utilizando diversos mismo, utilizando las TICS.
programas con respecto a las
leyendas de la región y así
comprender su importancia.
2.- MITOS - De forma individual, haciendo uso de - Que el alumno sea capaz de utilizar
las TICS, buscar, analizar y narrar las TICS con uso didáctico,
mitos de su región. Para ampliar su aprendizaje de forma
autónomo.

5. TEMA: “MITOS Y LEYANDAS”
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLÓGICOS
Sesión 1 Presentar el tema y hacer equipos.
Sesión 2 Diseño de su micro proyecto de acción para analizar el tema. Computadora
Sesión 3 Lectura de diversos materiales literarios y análisis de diversos Computadora
videos. Cañón
Sesión 4 Los alumnos muestran evidencias del trabajo realizado. Computadora
Sesión 5 Subir sus trabajos a una red social llamada “ Expresión literaria” Internet
Computadora
Sesión 6 Interactuar con sus compañeros en el grupo con sus diferentes Internet
trabajos. Computadora
Sesión 7 Aplicar una rúbrica para identificar procesos y mejorar resultados.
Sesión 8 Mediante una actividad elegida por los alumnos Identifica sus logros y
debilidades.