El uso de las Tics en la escuela y apoyo para los maestros ya que la tecnología es sin lugar a duda una de las herramientas más empleadas con el apoyo de la computadora y el internet.

1. EL PAPEL DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN

2. "TIC en educación“
significa: "Enseñar y
aprender con las
TICS"

3. Aspectos pedagógicos del aprendizaje
a través de las TICS
• Las TICS pueden conducir a mejorar el
aprendizaje del estudiante y los métodos
de enseñanza. Un informe realizado por el
Instituto Nacional de Educación
Multimedia en Japón, demostró que un
aumento en la exposición de estudiantes a
las TIC mediante la integración curricular
de educación tiene un impacto
significativo y positivo en el rendimiento
estudiantil, especialmente en términos de
"Conocimiento-Comprensión“ "habilidad
práctica" y "Presentación de habilidad" en

4. • A través de las TICS, las imágenes
pueden ser fácilmente utilizadas en la
enseñanza y la mejora de la memoria
retentiva de los estudiantes.

5. El docente frente a las TICS
• Facilitador del proceso de enseñanza.
• Pasa de ser experto en contenidos a un
facilitador de aprendizajes donde va a
requerir diseñar experiencias de
aprendizaje para los estudiantes, fomentar
la interacción de los mismos, el
autoestudio y la motivación.

6. • Debe orientar al estudiante y hacer
énfasis en la importancia que tiene el
proceso autodidáctico y proceso
intelectual del alumno, aunado al
aprendizaje en colaboración.
• Debe conducir y hacer un seguimiento de
los aprendizajes de los estudiantes,
guiarlos y solucionar sus dudas.
• Juega un papel muy importante en el
diseño de medios, materiales y recursos
que deben ser adaptados a las
características propias de lo estudiantes.

7. • Debe ser capaz de guiar a los alumnos en
el desarrollo de experiencias
colaborativas, monitorizar el progreso de
los estudiantes y proporcionar en todo
momento “Feedback” de apoyo al trabajo
de los mismos.
• Debe ser investigador de su propio
quehacer, debe ser un especialista del
saber, abierto al camino de la
investigación y la actualización.

8. • Contribuye a la creación del conocimiento
especializado, centra la discusión sobre
los puntos críticos, responde preguntas,
responde a las contribuciones de los
estudiantes, y sintetiza las contribuciones
en orden a los tópicos o contenidos
impartidos.
• Debe poseer las habilidades mínimas
técnicas para interactuar con los sistemas
y apoyar a los estudiantes en el desarrollo
de los cursos.

9. • Debe establecer una agenda para el
desarrollo de la actividad formativa, donde
incorpore los objetivos, reglas de
procedimientos, horario de manera que
garantice una adecuada planificación y
puesta en práctica de la enseñanza como
un proceso coherente entre las
necesidades, los fines y los medios.

10. El alumno y las TICS
• Rol del Estudiante. Frente a los grandes
cambios que experimenta la humanidad
con las nuevas corrientes pedagógicas,
comunicativas, didácticas y organizativas
existen diferentes opiniones y reflexiones
con relación al rol que se espera
desarrollen los estudiantes en el uso de
las TICS.

11. • El estudiante debe aprender a aprender, y
en cierta medida a desaprender lo que se
aprendido inadecuadamente y esto trae
consigo un reto personal e incertidumbre.

12. El estudiante debe:
• mantener una comunicación frecuente,
fluida y rápida con su facilitador.
• La exposición de sus ideas, principios,
acciones deben realizarse de forma clara
y concisa.
• No basta con aportar, se debe de justificar.
• Todas las aportaciones deben de ser
tratadas de forma crítica y constructiva.
• Debe de asumir una cultura de la
colaboración y el trabajo compartido.

13. Características de la aplicación
en el aula
• Permiten al estudiante la capacidad de
análisis y síntesis, capacidad de
aprender, resolución
de problemas, capacidad de aplicar los c
onocimientos a la
práctica, adaptarse a nuevas
situaciones, preocupación por la calidad,
habilidad de gestión de la información,
habilidad de trabajar de forma autónoma,
habilidad para trabajar en equipo y

14. • La enseñanza puede facilitar la propuesta
de un aprendizaje más flexible, ya que
gracias a las redes de comunicación que
han superado las barreras espacio–
temporales pueden acercar la información
a un mayor y más diverso número de
personas, con lo que se rompe el
paradigma de las aulas en los sistemas
convencionales, es decir, el aula
entendida como aquel espacio físico en el
cual convergen los alumnos a desarrollar
el conocimiento y a obtener aprendizaje,
mismo que puede obtener desde cualquier

15. Características de la aplicación
fuera del aula.
• El alumnado prefiere conectarse a internet
desde su casa en lugar de hacerlo en una
biblioteca, centro cívico o cualquier otra
instalación de su escuela. Las percepciones
de los niños reportan un denotado interés en
el uso de internet con fines de
entretenimiento y socialización, que
permanecen en primer término, aunque se
identificó un aprovechamiento en las
capacidades que las TIC e internet les
ofrecen para recabar información sobre
ciertas temáticas. En lo que concierne a la
relación del alumnado respecto a las TIC e
internet en el hogar, se encontró que existe