Unidad I

1. DE: MARÍA MARTÍNEZ LÓPEZ
Universidad de oriente
Núcleo Nueva Esparta
Guatamare
Análisis del artículo:
Por: Profa. Nellys Ramírez

2.  ANALICEMOS LO SIGUIENTE:
“Algunas teorías consideran que el desarrollo
humano es un proceso lineal y unidireccional por
el cual las sociedades avanzan desde estadios
culturales, económicos y sociales poco
evolucionados hacia estadios culturales,
económicos y sociales superiores y en cuyo cenit
se halla la sociedad y cultura de Occidente (Tal
vez más concretamente el mundo anglosajón).”
(Pág. 1)

3.  La linealidad del pensamiento Occidental es un
pensamiento simple, poco original, ahistórico y
racista.
Pensamiento
Cristiano
Surgimiento del
Renacimiento
Pensamiento Moderno
•Oscurantismo
Religioso
•Dios
•Ilustración
•Enciclopedismo
•Humanismo
•El Hombre
•Idea de Progreso:
• Ciencia
•Técnica
•Historia

4.  ¿Por qué la noción del desarrollo lineal y
unidireccional es considerado una falacia?
 ¿Cómo se consolidó, históricamente, la
dinámica de la dependencia en América
Latina después de las revoluciones de
Independencia?

5. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL SIGLO XVIII:
• Auge de la ciencia y Tecnología.
• Ventajas competitivas
• Desplazamiento Máquinas-Mano de obra.
• Auge Consumo Energético Mundial.
• Huella Ambiental.
• Crisis de Hiperconsumo.

6. DESARROLLO DEPENDIENTE DE
AMÉRICA LATINA
VENTAJAS
COMPARATIVAS
VENTAJAS
COMPETITIVAS

7. “El subdesarrollo, lejos de ser una fase
inicial, una primera etapa que dará paso a
una posterior evolución hacia el desarrollo,
no es sino una consecuencia, el punto final
de la existencia de otros países desarrollados
que se aprovecharon y explotaron a los que
hoy denominamos como subdesarrollados.”
 ¿Colonialismo? ¿Neocolonialismo?

8.  ¿Cómo se expresa la ideología imperialista a
través de la Ciencia? Por ejemplo la antropología?
 La Ciencia al servicio de la dominación y el
expansionismo colonizador: Nacimiento de la
sociología y la Antropología.
 El expansionismo colonizador: División arbitraria
del mundo, según áreas de interés de los nuevos
imperios del siglo XX y siglo XXI

9.  ¿Cuáles son las variables que definen al
desarrollo humano y al desarrollo económico?
¿Cuáles son sus diferencias?
 ¿Diferencias entre los conceptos nivel de vida
y calidad de vida?
 ¿Cuáles son los obstáculos para que los países
tengan una mejor calidad de vida?

10. ¿Por qué se afirma que la
opulencia en mercancías no
significa, necesariamente,
desarrollo, ni carencia de
bienes significa,
obligatoriamente,
subdesarrollo?

11. ESCUELA CLÁSICA DEL
DESARROLLO:
 F.M-B.M:
 Renta Per Cápita-
Producto Nacional
(Producto o Ingreso
cuantificable en
dinero)
 ¿Pasivos Ambientales?
 Visión cuantitativa o
economicista del
desarrollo.
PROPUESTA DEL
PNUD:
 Índice de Desarrollo
Humano (IDH).
 INDICADORES:
 Esperanza de vida.
 Tasa de escolaridad
(alfabetización de
adultos y
Matriculación)
 Renta Per Cápita:
Distribución.
 Visión cualitativa o
humanista del
desarrollo.

12. ¿DÓNDE
ESTÁ EL
SUR?

13. Factores que
imposibilitan el
desarrollo
DEPENDENCIA EXTERIOR Y
GLOBALIZACIÓN:
 Relación Núcleo-Periferia.
 Pobres modernos: Venden
su dignidad a cambio de la
posesión de la mercancía.
 ¿Por qué la Globalización
ha incrementado el
Subdesarrollo?
ESTRUCTURA INTERNA:
 Papel de la estructura
social.
 Obstáculos.

14.  DEPENDENCIA EXTERIOR:
 PROFUNDIZACIÓN, A PARTIR DE LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL (XVIII), DE LA SUBORDINACIÓN DE LOS
PAÍSES PERIFÉRICOS HACIA LOS PAÍSES NÚCLEOS.
 DE UNA POBREZA RURAL A UNA POBREZA MODERNA:
“Velo de prosperidad ficticia”. Vender la dignidad a
cambio de la mercancía.
 “El subdesarrollo no es un peldaño inferior y
transitorio de una escala continua, sino una
persistente consecuencia del desarrollo” Pág. 4
Subdesarrollo
Desarrollo

15.  GLOBALIZACIÓN: Es un proceso que maximiza la
explotación de los Mercados y de la Fuerza de
Trabajo a nivel Global.
 Deslocalización de las Multinacionales (Núcleo)
buscando menores costos de producción, mano de
obra barata y nulas reglamentaciones ambientales
en alianza con las oligarquías locales (Periferia).
 ¿Por qué los países Núcleos No están interesados
en promocionar el desarrollo?: ¿Matar la gallina
de los huevos de oro? Pág. 5

16.  ESTRUCTURA INTERNA:
 Privilegios y estatus quo de la oligarquías locales
(Burguesías nacionales) que se niegan al cambio.
 Para lograr el desarrollo es necesario la
superación de las desigualdades sociales:
exclusión, hacinamiento, marginalidad, racismo,
acceso a la educación…
 Leer tercer párrafo página 5.

17. FACTORES SOCIOCULTURALES QUE OBSTACULIZAN EL DESARROLLO:
 Existencia de una cultura tradicional que justifica la desigualdad:
“Siempre ha habido pobres”, “mujer tenía que ser”, “los hombres
no lloran”.
 Existencia de una estructura social jerarquizada e inmóvil:
“pobre no es gente”, “el venezolano es flojo”, “en éste país nada
sirve”, “lo público no sirve, sólo el sector privado sabe
gerenciar”.
 Estructura cognitiva tradicional y fatalista: Todo lo anterior. Los
nativostecnológicos vs los migrantestecnológicos. (La posesión de
la tecnología por si misma no aporta nada)

18.  PRIMERO:
«El problema de la pobreza en el Planeta no es un
problema de Control de la Natalidad sino de nula o
injusta distribución de las riquezas”
 SEGUNDO:
Control de Natalidad por Consentimiento informado y
decisión propia más: Justa distribución de las riquezas:
(educación para todos, salud, derechos sociales,
saneamiento ambiental) y Control de los Recursos
Naturales de manera autónoma.
¿Qué se oculta detrás de las políticas de Control de
natalidad que se imponen violentamente en los países
empobrecidos?

19. TERCERO:
 La superpoblación y la publicidad de Occidente
incentiva las migraciones: ¿El sueño americano o la
pesadilla americana?
 Estereotipos o prejuicios de los países Occidentales
en torno a las oleadas migratorias de los países
empobrecidos:
 Prejuicios económicos, Sociales y culturales.
 Análisis del último párrafo de la página 7.
 ¿Tiene Venezuela un grave problema de Crecimiento
demográfico o…?

20.  Interprete la alternativa que presenta la
autora del texto.
 ¿EN QUÉ CONSISTE EL DESARROLLO
CULTURALMENTE COMPATIBLE?
 ¿CUÁL SERÍA LA NOVEDAD DE ÉSTE APORTE
TEÓRICO?

21. Martínez L. , M. (1999). Crítica y definición del concepto de
desarrollo. www.cetri.be. Disponible en:
file:///C:/Users/NELLYS/AppData/Local/Temp/nanopdf.com_critica-
y-definicion-del-concepto-de-desarrollo.pdf