Método para aprender a leer en 20 días , en este cuadernillo encontrarás actividades atractivas para los niños que ya tengan idea de la lectura. Es muy lúdico. se los recomiendo.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Cuenta la historia que una niña asombrada por la barriga de papa cree que esta embarazado, entonces le da muchos cuidados por su estado, y el resto les invito a que lo lean.
En este cuento se muestra animales, los cuales van saliendo, 1 , luego dos, etc. con este cuento se puede trabajar animales salvajes y los números hasta el 10
Cuenta la historia de un ratón que sale a pasear por el bosque y se encuentra con tres animales muy hambrientos que quieren comérselo: un zorro, un búho y una serpiente. Pero el ratón es muy listo y les habla de que está por encontrarse con una criatura monstruosa y logra escapar de cada uno de ellos.
Desarrollo de la investigación (proceso metodológico y forma de procesamiento de los datos)
Esta investigación se desarrolló teniendo en cuenta los pasos propuestos por el programa Ondas, en primer lugar se realizó un diagnóstico de la situación problema en donde se detectó algunas deficiencias en el proceso lector y escritor en los estudiantes de la I E Antonio Nariño sede la Graciela, se analizó que existen varios factores que inciden en el desarrollo de estas actividades, entre ellas el desinterés de los estudiantes por la lectura y escritura en las actividades académicas, y el escaso acompañamiento de los padres de familia en las tareas extra escolares, esto se refleja en el desempeño académico de los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento, por ello se crearon algunas estrategias que partieran de los intereses de los niños y que los incentivara a desarrollar el hábito de lectura, involucrando a los padres de familia para que los niños se sintieran más seguros y apoyados desde casa, después de desarrollar las diferentes actividades, se observaron cambios en las actitudes de los padres de familia y de los estudiantes entre ellos la disposición de los estudiantes y de los padres de familia frente a las actividades académicas lectoras, los niños y niñas lo han tomado como un hábito el cual hay que seguir motivando, se ha mejorado la expresión oral, se ha enriquecido el vocabulario, la velocidad y fluidez con la que leen ha mejorado, se cuenta con referencias bibliográficas de varios autores. Leer en familia ha sido una de las mejores experiencias que les ha pasado tanto a padres como a estudiantes, ya que los padres les colaboran en las actividades y comparten tiempo de calidad sintiendo que se van fortalecido los vínculos afectivos que nos motivan a seguir en este proceso LECTOR.
Este proyecto fue expuesto por los estudiantes ante los padres de familia y posteriormente ante el público del municipio de Casabianca Tolima.
Porque la mejor manera de aprender es jugando. Todo un mundo de descubrimientos con los conejitos. Perfecta para desarrollar y reforzar los primeros conocimientos sobre los colores primarios y algunas mezclas que observaran y que la pueden poner en práctica.
Hiawyn Oram
Ilustraciones de Satoshi Kitamura
Traducción de Catalina Domínguez
Fondo de Cultura Económica, Col. Los especiales de A la orilla del viento
México, 1993
Álex quiere un dinosaurio y por ello su abuelo decide llevarle a la Dino-tienda a comprar uno. Álex se decide por una dinosauria a la que llamará Fred. A partir de aquí, comienzan los desastres en casa, en el escuela y en la calle, hasta que la dinosauria comienza a enfermar y deben levarla al médico que recomienda una largo paseo por el campo. Álex y su abuelo allá van con ella; pronto el animal se sentirá bien.
Entones Álex se despierta y le dice a su abuelo que quiere tener una mascota; ¿un conejo? pregunta el abuelo, el niño contesta que sí.
Minuciosas composiciones llenas de objetos y elementos, dibujadas con el detalle característico de este ilustrador, definidas por un dibujo nítido y de trato quebrado con colores fundamentalmente fríos.
Es la lectura de un cuento en voz alta, con algunas actividades propuestas de una manera lüdica para motivar a los estudiantes a leer teniendo en cuenta sus autores, ilustradores etc. Planeada por un grupo de docentes de la comunidad de aprendizaje de la Institución Educativa Antonio nariño. de Casabianca Tolima.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. El “Cuadernillo del método de los 20 días” le permitirá recuperar a sus alumnos que se han atrasado
escolarmente con respecto al nivel de conocimiento de sus demás compañeros en el proceso de
lecto-escritura.
Este procedimiento didáctico debe desarrollarlo siguiendo las indicaciones que le marca el presente
documento ya que cada paso o actividad es determinante para el bueno éxito en el aprendizaje del
alumno. Usted (docente) podrá en el transcurso de su actividad realizar o introducir de acuerdo a su
capacidad y experiencia, cambios en los pasos o actividades sin alterar sustancialmente los mismo.
La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo
el alumno pueda leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados, integrándose a un nivel
de conocimientos aceptable.
La aplicación del procedimiento didáctico se realizara de la siguiente manera:
• Cada plantilla se trabaja durante cuatro días consecutivos.
• Se empieza a trabajar con la plantilla #1 de la letra “A-a”
• Se lee de la siguiente manera ba ba ba ballenita, ca ca ca casita, cha cha cha changuito, se hace así
hasta llegar al último dibujo.
• Es muy importante que durante la lectura el niño(a) señale con su dedo índice la silaba que se está
leyendo y de tres toques con su dedo al leerla.
• Es recomendable trabajar con la lectura de la plantilla varias veces al día.
• Una vez concluida la lectura (varias veces) se procederá a realizar el dictado del día #1 (material anexo).
• Durante el dictado el alumno puede apoyarse en cualquier momento viendo su plantilla.
• Este procedimiento de lectura y dictado se llevara a cabo durante cuatro días consecutivos con la
plantilla #1 de la letra “A-a” su única variación será las palabras que se dictaran cada día.
• Si incluyen además del anexo de dictado otras fichas para reforzar lo aprendido durante la semana.
Cada una de ellas el docente las puede adecuar en el momento que crea indicado durante la
aplicación del método.
Todo este procedimiento se repite de la misma manera cada semana durante cuatro días con cada
plantilla hasta llegar a la #5. (a-e-i-o-u).
Agradecimientos a la Mtra. Nubia Ramírez.
MÉTODO DE LOS 20 DÍAS
3. PLANTILLA #1
ba ca cha da
fa ga ha ja
ka la lla ma
na ña pa ra
sa ta va wa
xa ya za
Aa
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26. www.materialparamaestros.com
FICHA #4
Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.
Mi tío Oscar
saco un conejo
de ese sombrero.
Él se va con Lola
en moto de paseo
lleva la pelota,
lleva el papalote.
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FICHA #5
Lee con atención el siguiente texto y colorea el dibujo.
La niña Úrsula
toma su tortuga
o su gusano.
Su abuelo se lo dio.
Raúl mira la luna
a las nueve
por la cuna.
Raúl y Úrsula
toman agua
de la fuente.
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DICTADOS DE PALABRAS
Día 1
bata
pata
lata
masa
casa
taza
nata
mala
ataca
papaya
mata
ala
ama
vaca
tala
sana
sala
lala
patada
amarra
tapa
capa
saca
nara
maña
llama
fama
tata
callada
sabana
dama
gata
gasa
paca
rata
rasa
parra
caña
cañada
calabaza
rema
tema
sale
perra
leña
nena
lamen
pelea
paleta
maleta
Día 2
PALABRAS CON A
Día 3 Día 4
Día 1
peca
yate
lame
mela
tela
llave
peña
carreta
calabaza
petate
esa
ese
llema
vena
pera
para
gema
pecera
tetera
carretera
beba
ceca
fea
lema
pena
reta
tape
carrete
melaza
pepena
Día 2
PALABRAS CON A-E
Día 3 Día 4
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DICTADOS DE ORACIONES
Dictado 1
Dictado 2
Dictado 3
Dictado 4
Dictado 5
La mamá vaca va a la casa.
Lala va a la cama.
La nana Pancha amasa la pan para la Chata.
En la maleta está la paleta.
Llevate la tele a la mesa.
La medalla es de tela para la becerra.
Mireya camina en la piscina.
La niña Camila cepilla a la gallina.
Esta rica la piña de niña Tita.
Orcar saco un conejo de ese sombrero.
Él se va con Loca en moto de paseo.
Lleva la pelota, lleva el papalote.
Úrsula toma su tortuga o su gusano.
Raúl mira la luna en la cuna a las nueve.
Raúl y Úrsula toman agua de la fuente.