Este documento presenta un procedimiento didáctico de 20 días para enseñar lectoescritura a niños con rezago escolar. El método involucra el uso de plantillas con letras y sílabas que son trabajadas durante 4 días cada una, realizando lectura, dictado y otras actividades. Siguiendo este procedimiento, los estudiantes podrán leer y escribir más de 100 palabras en un mes. Se proveen plantillas, fichas de actividades y ejemplos de dictado para apoyar la implementación del método durante las 5 semanas.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con palabras que contienen las letras "tr" al inicio. Incluye ejercicios de completar frases y oraciones con dichas palabras, identificar palabras con "tr" en una lista, encontrar palabras en una sopa de letras, y ordenar palabras para formar oraciones. El texto también presenta un breve párrafo sobre un viaje en tren para responder preguntas.
Este documento presenta tres secciones que enseñan sobre los números del 0 al 10, del 10 al 20 y del 20 al 30. Cada sección incluye ejercicios para escribir, ordenar y relacionar los números a través de palabras, nombres y dibujos.
El documento describe cómo resolver problemas monetarios utilizando las monedas del Nuevo Sol peruano. Se pide al lector que coloree las monedas necesarias para obtener 10 y 6 nuevos soles, relacione objetos con el dinero para comprarlos, tache el dinero gastado y cuente el dinero restante. El documento guía al lector en la resolución de problemas que involucran cantidades monetarias.
La guía instruye al estudiante a copiar la letra M, repasar su trazo, completar una familia de la M coloreando dibujos, encerrar imágenes que comiencen con sílabas de la M con una cuerda, colorear sílabas, colorear siguiendo pistas de colores de sílabas, y recortar y pegar una palabra y imagen con sílabas de la M.
Este resumen describe un examen mensual de matemáticas para el primer grado. El examen contiene 10 preguntas que evalúan conceptos como ordenar objetos por tamaño, completar numerales, realizar operaciones aritméticas básicas como suma, resta y multiplicación, resolver problemas verbales y adivinanzas numéricas, y ordenar números de mayor a menor.
El documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas sobre sistemas de numeración, donde se pide rodear una decena y escribir cuántas unidades hay en cada caso. Se muestra la cantidad de 10 unidades y 1 decena varias veces.
Este documento presenta una guía de repaso para la evaluación de las letras M, L, S y P. Incluye ejercicios como unir dibujos con sus nombres, transcribir palabras, escribir nombres de dibujos, completar oraciones y frases, y unir oraciones con líneas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de estas letras a través de diferentes actividades.
1. El documento contiene una lista de palabras sin orden aparente.
2. Se mencionan nombres de frutas, vehículos y animales.
3. No hay oraciones completas, solo palabras sueltas.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con palabras que contienen las letras "tr" al inicio. Incluye ejercicios de completar frases y oraciones con dichas palabras, identificar palabras con "tr" en una lista, encontrar palabras en una sopa de letras, y ordenar palabras para formar oraciones. El texto también presenta un breve párrafo sobre un viaje en tren para responder preguntas.
Este documento presenta tres secciones que enseñan sobre los números del 0 al 10, del 10 al 20 y del 20 al 30. Cada sección incluye ejercicios para escribir, ordenar y relacionar los números a través de palabras, nombres y dibujos.
El documento describe cómo resolver problemas monetarios utilizando las monedas del Nuevo Sol peruano. Se pide al lector que coloree las monedas necesarias para obtener 10 y 6 nuevos soles, relacione objetos con el dinero para comprarlos, tache el dinero gastado y cuente el dinero restante. El documento guía al lector en la resolución de problemas que involucran cantidades monetarias.
La guía instruye al estudiante a copiar la letra M, repasar su trazo, completar una familia de la M coloreando dibujos, encerrar imágenes que comiencen con sílabas de la M con una cuerda, colorear sílabas, colorear siguiendo pistas de colores de sílabas, y recortar y pegar una palabra y imagen con sílabas de la M.
Este resumen describe un examen mensual de matemáticas para el primer grado. El examen contiene 10 preguntas que evalúan conceptos como ordenar objetos por tamaño, completar numerales, realizar operaciones aritméticas básicas como suma, resta y multiplicación, resolver problemas verbales y adivinanzas numéricas, y ordenar números de mayor a menor.
El documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas sobre sistemas de numeración, donde se pide rodear una decena y escribir cuántas unidades hay en cada caso. Se muestra la cantidad de 10 unidades y 1 decena varias veces.
Este documento presenta una guía de repaso para la evaluación de las letras M, L, S y P. Incluye ejercicios como unir dibujos con sus nombres, transcribir palabras, escribir nombres de dibujos, completar oraciones y frases, y unir oraciones con líneas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de estas letras a través de diferentes actividades.
1. El documento contiene una lista de palabras sin orden aparente.
2. Se mencionan nombres de frutas, vehículos y animales.
3. No hay oraciones completas, solo palabras sueltas.
Este cuadernillo ofrece una gran variedad de actividades interactivas para apoyar el proceso de enseñar a leer. Comienza con las vocales y luego continúa con las sílabas. Incluye actividades recortables, de lectura y de reafirmación para apoyar a los docentes, padres de familia y estudiantes en el proceso de lectoescritura.
El documento presenta información sobre el sistema de numeración posicional y conceptos como unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Incluye ejemplos numéricos para practicar la representación, lectura, escritura y operaciones con números naturales de hasta cuatro cifras usando el sistema de posiciones.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la discriminación visual y la decodificación en niños. Incluye ejercicios de encerrar sílabas y palabras iguales a modelos, leer sílabas y encontrar su correspondiente dibujo, completar oraciones con sílabas dados y escribir letras, sílabas y palabras. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura usando un método global y holístico.
El documento presenta varias actividades educativas para niños en edades tempranas. Incluye ejercicios de identificación, emparejamiento y escritura de palabras como "nido", "pino" y "luna", así como completar frases y dibujos relacionados. También contiene un crucigrama y ejercicios de ordenar palabras y frases. El objetivo general es practicar el reconocimiento y escritura de letras y palabras simples.
El documento presenta dos dibujos y solicita al estudiante escribir el nombre de la palabra que representa cada dibujo, además de escribir una oración con cada palabra en su cuaderno.
El cuaderno de trabajo II de Counicación para Primer Grado de Primaria contiene las lecturas y cada una con sus actividades; así también con la letra f, la letra c, la letra q...
El resumen trata sobre un duende llamado Dindón que un día se lastimó un dedo y le dolía. Su mamá lo cuidó y mimó hasta que el dolor se le pasó. El duende ama a su mamá y juntos practican la lectura de sílabas como "de, do, da, du, di", aprendiendo también que "la luna es de maní".
Este documento contiene un ejercicio de caligrafía en español para niños. Consiste en 10 preguntas que practican el reconocimiento y escritura de sílabas y palabras que contienen las letras ña, ñe, ñi, ño y ñu. Las preguntas incluyen rodear sílabas, formar palabras nuevas, unir palabras iguales, completar oraciones, escribir palabras en plural y continuar oraciones.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Cuadernillo de matemática para primer trimestre - primer grado MINEDU PERU
Este documento contiene varias lecciones de matemáticas que cubren temas como posiciones espaciales, números hasta 5, suma, resta, comparación de números y descomposición de números en el sistema de posición. Las lecciones incluyen ejercicios, problemas y actividades para practicar los conceptos matemáticos.
El documento presenta información sobre los números cardinales y ordinales del 1 al 10. Explica cómo se escriben los números cardinales y ordinales, proporciona ejemplos de su uso para indicar posición o orden, y presenta ejercicios para practicar el reconocimiento y uso de estos números.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sinónimos para niños. En los ejercicios, los estudiantes deben relacionar palabras con sus sinónimos correspondientes, completar oraciones reemplazando palabras resaltadas por sus sinónimos, identificar pares de sinónimos a través de líneas de colores, y completar actividades como sopa de letras y emparejamiento de dibujos con sus sinónimos respectivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso de sinónimos a través de diferentes actividades interactivas.
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios sobre sustantivos colectivos e individuales. En la primera sección, pide completar sustantivos colectivos como "ovejas", "gente", "cerdos", "barcos", "alumnos" y "letras". La segunda sección une sustantivos individuales con sus respectivos colectivos. La tercera completa oraciones con sustantivos colectivos como "multitud", "biblioteca", "orquesta" y "rebaño". La cuarta clasifica sustantivos como individuales o colectivos.
El documento presenta un problema matemático sobre la descomposición de números en el sistema de posición decimal. Muestra varios ejemplos de cómo descomponer números en unidades de millar, centenas, decenas y unidades. También incluye tablas y gráficos para ilustrar la representación de números mediante el sistema de posición decimal.
El documento presenta ejercicios sobre aumentativos y diminutivos en español. En el primer ejercicio se piden los aumentativos de palabras como "beso", "zapato", "película" y "boca". En el segundo, se unen palabras con sus formas aumentativa y diminutiva, como "casa" y "casona". El tercer ejercicio indica rodear de colores los aumentativos y diminutivos en un texto. El cuarto cambia los diminutivos del texto por aumentativos. Y el quinto identifica si las imágenes corresponden a la forma
El documento presenta varios problemas matemáticos de suma y resta para que los estudiantes los resuelvan. Los problemas incluyen cuántos objetos tienen los niños originalmente, cuántos ganan o pierden, y preguntan cuántos tendrán en total al final. Las instrucciones guían a los estudiantes a subrayar los datos y la pregunta en cada problema para identificar la operación requerida.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el aprendizaje de letras y sílabas para estudiantes de primaria. Incluye instrucciones para trazar letras, formar palabras a partir de sílabas, identificar imágenes con sus nombres correspondientes y completar oraciones cortas usando palabras aprendidas. El objetivo es reforzar las habilidades fonéticas y de lectoescritura de los estudiantes.
Este documento presenta cuatro actividades educativas para practicar el reconocimiento y escritura de números del 1 al 10. Cada actividad se enfoca en una habilidad numérica como contar, colorear, completar, o sumar cantidades de objetos. El objetivo general es que los estudiantes repasen la forma de escribir los números a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento presenta actividades para trabajar las vocales, sílabas y consonantes en el primer bimestre. Incluye ejercicios para identificar, colorear y escribir vocales, sílabas y letras en palabras. También contiene poemas, lecturas y textos para reforzar los sonidos de letras como la "m" y la "p", así como conceptos como el artículo y la unión de vocales. El documento proporciona instrucciones detalladas y materiales para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lect
Método para leer'20 días, versión maestro.pdfGriceldaRivera
El documento presenta un método de 20 días para ayudar a niños con retraso escolar en lectoescritura. El método involucra trabajar con plantillas de letras durante 4 días seguidos con actividades de lectura, dictado y fichas de refuerzo. El procedimiento se repite con cada plantilla hasta completar las 5 vocales. El objetivo es que después de 1 mes los niños puedan leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados.
Este documento presenta un procedimiento didáctico de 20 días para enseñar lectoescritura a niños con rezago escolar. El método involucra el uso de plantillas con letras y sílabas que son leídas y dictadas diariamente por 4 días, avanzando a la siguiente plantilla cada semana. De esta forma, en 1 mes los estudiantes podrán leer y escribir más de 100 palabras e integrarse a un nivel de conocimientos aceptable.
Este cuadernillo ofrece una gran variedad de actividades interactivas para apoyar el proceso de enseñar a leer. Comienza con las vocales y luego continúa con las sílabas. Incluye actividades recortables, de lectura y de reafirmación para apoyar a los docentes, padres de familia y estudiantes en el proceso de lectoescritura.
El documento presenta información sobre el sistema de numeración posicional y conceptos como unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Incluye ejemplos numéricos para practicar la representación, lectura, escritura y operaciones con números naturales de hasta cuatro cifras usando el sistema de posiciones.
Este documento presenta varias actividades para trabajar la discriminación visual y la decodificación en niños. Incluye ejercicios de encerrar sílabas y palabras iguales a modelos, leer sílabas y encontrar su correspondiente dibujo, completar oraciones con sílabas dados y escribir letras, sílabas y palabras. El objetivo es desarrollar habilidades de lectura y escritura usando un método global y holístico.
El documento presenta varias actividades educativas para niños en edades tempranas. Incluye ejercicios de identificación, emparejamiento y escritura de palabras como "nido", "pino" y "luna", así como completar frases y dibujos relacionados. También contiene un crucigrama y ejercicios de ordenar palabras y frases. El objetivo general es practicar el reconocimiento y escritura de letras y palabras simples.
El documento presenta dos dibujos y solicita al estudiante escribir el nombre de la palabra que representa cada dibujo, además de escribir una oración con cada palabra en su cuaderno.
El cuaderno de trabajo II de Counicación para Primer Grado de Primaria contiene las lecturas y cada una con sus actividades; así también con la letra f, la letra c, la letra q...
El resumen trata sobre un duende llamado Dindón que un día se lastimó un dedo y le dolía. Su mamá lo cuidó y mimó hasta que el dolor se le pasó. El duende ama a su mamá y juntos practican la lectura de sílabas como "de, do, da, du, di", aprendiendo también que "la luna es de maní".
Este documento contiene un ejercicio de caligrafía en español para niños. Consiste en 10 preguntas que practican el reconocimiento y escritura de sílabas y palabras que contienen las letras ña, ñe, ñi, ño y ñu. Las preguntas incluyen rodear sílabas, formar palabras nuevas, unir palabras iguales, completar oraciones, escribir palabras en plural y continuar oraciones.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Cuadernillo de matemática para primer trimestre - primer grado MINEDU PERU
Este documento contiene varias lecciones de matemáticas que cubren temas como posiciones espaciales, números hasta 5, suma, resta, comparación de números y descomposición de números en el sistema de posición. Las lecciones incluyen ejercicios, problemas y actividades para practicar los conceptos matemáticos.
El documento presenta información sobre los números cardinales y ordinales del 1 al 10. Explica cómo se escriben los números cardinales y ordinales, proporciona ejemplos de su uso para indicar posición o orden, y presenta ejercicios para practicar el reconocimiento y uso de estos números.
Este documento presenta varios ejercicios sobre sinónimos para niños. En los ejercicios, los estudiantes deben relacionar palabras con sus sinónimos correspondientes, completar oraciones reemplazando palabras resaltadas por sus sinónimos, identificar pares de sinónimos a través de líneas de colores, y completar actividades como sopa de letras y emparejamiento de dibujos con sus sinónimos respectivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso de sinónimos a través de diferentes actividades interactivas.
Este documento presenta una guía educativa con ejercicios sobre sustantivos colectivos e individuales. En la primera sección, pide completar sustantivos colectivos como "ovejas", "gente", "cerdos", "barcos", "alumnos" y "letras". La segunda sección une sustantivos individuales con sus respectivos colectivos. La tercera completa oraciones con sustantivos colectivos como "multitud", "biblioteca", "orquesta" y "rebaño". La cuarta clasifica sustantivos como individuales o colectivos.
El documento presenta un problema matemático sobre la descomposición de números en el sistema de posición decimal. Muestra varios ejemplos de cómo descomponer números en unidades de millar, centenas, decenas y unidades. También incluye tablas y gráficos para ilustrar la representación de números mediante el sistema de posición decimal.
El documento presenta ejercicios sobre aumentativos y diminutivos en español. En el primer ejercicio se piden los aumentativos de palabras como "beso", "zapato", "película" y "boca". En el segundo, se unen palabras con sus formas aumentativa y diminutiva, como "casa" y "casona". El tercer ejercicio indica rodear de colores los aumentativos y diminutivos en un texto. El cuarto cambia los diminutivos del texto por aumentativos. Y el quinto identifica si las imágenes corresponden a la forma
El documento presenta varios problemas matemáticos de suma y resta para que los estudiantes los resuelvan. Los problemas incluyen cuántos objetos tienen los niños originalmente, cuántos ganan o pierden, y preguntan cuántos tendrán en total al final. Las instrucciones guían a los estudiantes a subrayar los datos y la pregunta en cada problema para identificar la operación requerida.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el aprendizaje de letras y sílabas para estudiantes de primaria. Incluye instrucciones para trazar letras, formar palabras a partir de sílabas, identificar imágenes con sus nombres correspondientes y completar oraciones cortas usando palabras aprendidas. El objetivo es reforzar las habilidades fonéticas y de lectoescritura de los estudiantes.
Este documento presenta cuatro actividades educativas para practicar el reconocimiento y escritura de números del 1 al 10. Cada actividad se enfoca en una habilidad numérica como contar, colorear, completar, o sumar cantidades de objetos. El objetivo general es que los estudiantes repasen la forma de escribir los números a través de diferentes ejercicios prácticos.
Este documento presenta actividades para trabajar las vocales, sílabas y consonantes en el primer bimestre. Incluye ejercicios para identificar, colorear y escribir vocales, sílabas y letras en palabras. También contiene poemas, lecturas y textos para reforzar los sonidos de letras como la "m" y la "p", así como conceptos como el artículo y la unión de vocales. El documento proporciona instrucciones detalladas y materiales para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lect
Método para leer'20 días, versión maestro.pdfGriceldaRivera
El documento presenta un método de 20 días para ayudar a niños con retraso escolar en lectoescritura. El método involucra trabajar con plantillas de letras durante 4 días seguidos con actividades de lectura, dictado y fichas de refuerzo. El procedimiento se repite con cada plantilla hasta completar las 5 vocales. El objetivo es que después de 1 mes los niños puedan leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados.
Este documento presenta un procedimiento didáctico de 20 días para enseñar lectoescritura a niños con rezago escolar. El método involucra el uso de plantillas con letras y sílabas que son leídas y dictadas diariamente por 4 días, avanzando a la siguiente plantilla cada semana. De esta forma, en 1 mes los estudiantes podrán leer y escribir más de 100 palabras e integrarse a un nivel de conocimientos aceptable.
Este documento contiene 5 plantillas que presentan diferentes fichas y actividades para el aprendizaje y reforzamiento de palabras y silabas con vocales específicas. Cada plantilla incluye instrucciones, espacios para el nombre y la fecha, dibujos para colorear y nombrar, recortes de silabas, dictados y textos para separar en silabas. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y producción de palabras con vocales como a, a-e, a-e-i, a-e-i-o y
Este documento contiene 5 plantillas con diferentes fichas de trabajo para el aprendizaje y refuerzo de palabras con vocales específicas. Cada plantilla incluye actividades como escribir nombres de dibujos, recortar y pegar silabas, dictados, y separar texto en silabas. El objetivo es que los estudiantes practiquen la segmentación fonémica y reconozcan palabras con vocales como a, a-e, a-e-i, a-e-i-o y a-e-i-o-u.
Este documento contiene instrucciones para una maestra sobre cómo enseñar las letras y vocales a los estudiantes a lo largo de varias semanas. La maestra repasará las letras con los estudiantes, les pedirá que busquen imágenes relacionadas y completen dictados y otros ejercicios. El objetivo es que los estudiantes aprendan de forma gradual las letras y su sonido a través de la repetición diaria.
Este documento contiene varias fichas y actividades para practicar palabras que contienen las vocales a, e, i, o, u. Incluye instrucciones para escribir nombres de dibujos, recortar y pegar silabas para formar oraciones, dictados de palabras y frases, y un texto para separar en silabas. También proporciona una lista de sugerencias para dictados diarios apoyando el método de los 20 días.
El documento presenta un método de 20 días para ayudar a estudiantes con retraso en la lectoescritura. El método involucra el uso de plantillas con letras y sílabas, dictados diarios y fichas de refuerzo a aplicarse durante 4 días con cada plantilla hasta completar las 5 plantillas (una por vocal). El objetivo es que los estudiantes puedan leer y escribir más de 100 palabras en un mes usando este procedimiento didáctico de forma correcta.
El documento describe un método de 20 días para ayudar a estudiantes que se han retrasado en lectoescritura. El método involucra trabajar con plantillas de letras durante 4 días seguidos usando lectura, dictado y fichas de refuerzo. El proceso se repite para cada plantilla (una letra por semana) con el objetivo de que los estudiantes puedan leer y escribir más de 100 palabras en un mes.
Método para aprender a leer en 20 días , en este cuadernillo encontrarás actividades atractivas para los niños que ya tengan idea de la lectura. Es muy lúdico. se los recomiendo.
El documento describe un método de 20 días para ayudar a estudiantes que se han retrasado en lectoescritura. El método involucra trabajar con plantillas de letras durante 4 días seguidos usando lectura, dictado y fichas de refuerzo. El proceso se repite para cada plantilla (una letra por semana) con el objetivo de que los estudiantes puedan leer y escribir más de 100 palabras en un mes.
Este documento presenta varias actividades matemáticas y de lenguaje para estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios sobre comparación de colecciones, sucesión numérica, números del 1 al 30, suma y resta de cantidades pequeñas, y resolución de problemas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen habilidades básicas de matemáticas y español.
Este documento presenta una prueba de evaluación inicial dirigida a estudiantes de primer grado para evaluar su competencia lingüística. La prueba contiene 12 preguntas que evalúan habilidades como unir letras y dibujos, copiar palabras, colorear imágenes, y completar dictados y trazos. El documento también incluye instrucciones para la aplicación y corrección de la prueba.
Este documento presenta una evaluación inicial dirigida al primer grado de primaria en España. La evaluación consta de 12 preguntas que evalúan diferentes competencias lingüísticas y otras competencias clave. El documento también incluye instrucciones para la aplicación y corrección de la prueba.
Este documento presenta una prueba de evaluación inicial para el tercer grado de primaria que evalúa la competencia lingüística. La prueba contiene varios ejercicios que evalúan habilidades como comprender textos, copiar oraciones, dividir palabras en sílabas, completar oraciones con verbos, y formar oraciones. El documento también proporciona instrucciones para la aplicación y corrección de la prueba.
Material curricular-bloque1-4c2b0-grado-2012-2013-seechmendozatania
Este documento describe las actividades que los estudiantes realizan cada viernes para preparar y presentar exposiciones ante el grupo. Primero investigan un tema, luego preparan un guión con los puntos principales y lo muestran a la maestra. Cada semana mejoran en la presentación al incluir dibujos, fotografías y explicaciones claras sobre el tema.
Material curricular-bloque1-4c2b0-grado-2012-2013-seechHilda LoNol
Este documento contiene instrucciones para preparar una exposición escolar. Indica que los viernes los alumnos exponen temas investigados ante el grupo. La maestra revisa la guía o lista de puntos antes para verificar la preparación. Cada semana los estudiantes mejoran al exponer usando dibujos, fotos y explicaciones del tema.
Este documento es un cuadernillo de lenguaje para estudiantes de primaria. Contiene actividades de escritura y lectura enfocadas en las letras M, L, P y S. El estudiante se compromete a completar las actividades de manera ordenada y cuidando el cuadernillo. Al final de cada actividad, el estudiante evalúa su desempeño.
Este documento contiene instrucciones para varias actividades escolares como colorear figuras, completar tablas numéricas, leer textos e responder preguntas. El objetivo general es practicar conceptos matemáticos, de lectura y escritura a nivel primaria.
El documento presenta un método de 20 días para trabajar con fichas de lectoescritura con alumnos de bajo nivel. Se debe utilizar una ficha por 4 días consecutivos repasándola varias veces al día. Cada ficha incluye ejercicios de correspondencia grafema-fonema, lectura y escritura de palabras y oraciones cortas. El objetivo es que los alumnos mejoren su nivel de lectura y escritura.
Este documento presenta varias actividades para apoyar la evaluación formativa de estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios para trabajar el lenguaje y las matemáticas, así como actividades para que los estudiantes exploren su identidad, cuerpo y sentidos. El material proporciona instrucciones detalladas para cada actividad y está diseñado para desarrollar diversas habilidades básicas en los estudiantes.
Similar a Cuadernillo-aprender-a-leer-20-dias.pdf (20)
Este documento presenta descripciones físicas de varios niños y niñas. Incluye detalles sobre su apariencia como el color de piel, pelo y ojos, así como la ropa que llevan puesta. Contiene actividades como adivinar los nombres de los niños descritos y dibujar a dos personajes, Juanita y Boby, según sus descripciones.
La historia trata de una O que se bañaba todos los días en una ola. Un día se encontró con una oruga que le dijo que aunque se sintiera gordita, sin ella no se podría escribir la palabra "AMOR". La historia enseña a aceptarse uno mismo.
El documento describe el papel y las funciones de un psicólogo educativo. Un psicólogo educativo se centra en mejorar el comportamiento y las capacidades de las personas y grupos en entornos educativos mediante la asesoría, programas de intervención, orientación y evaluación psicopedagógica. Sus principales responsabilidades incluyen ayudar a estudiantes, familias y escuelas aplicando conocimientos psicológicos para abordar problemas en el ámbito educativo.
El documento presenta información sobre la historia de la psicología. Menciona las primeras corrientes científicas como el estructuralismo de Wilhelm Wundt y Edward Titchener, el funcionalismo de John Dewey y William James, y el psicoanálisis de Sigmund Freud. Cada corriente contribuyó al desarrollo de la psicología con nuevos métodos y objetos de estudio.
El documento presenta un poema titulado "Mi tesoro" que describe diferentes tipos de familias, incluyendo familias de dos personas, tres personas, cuatro personas y más de cinco personas. También incluye actividades para que los estudiantes completen los versos de poesías y ordenen los versos de un poema desordenado.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen un afiche promocionando las costumbres y tradiciones de su comunidad. Les pide organizar sus ideas y escribir un borrador del afiche, teniendo en cuenta que debe ser claro, preciso y motivar a la comunidad. También les recuerda partes clave de un afiche como el mensaje, slogan e imágenes, y les enseña a usar signos de admiración al redactar frases para el afiche.
La integración laboral es una estrategia importante para los líderes de equipo que mejora la comunicación y ayuda a los trabajadores a funcionar como un equipo. Proporciona varios beneficios como aumentar la motivación de los empleados, reducir el estrés, permitir el aprendizaje mutuo, conocer mejor a los compañeros de trabajo y fomentar la participación.
El documento presenta una lección sobre la vocal "u" a través de diferentes actividades como colorear, completar palabras y oraciones, y responder preguntas sobre textos con las palabras "todos", "algunos" y "ninguno". Se enseña sobre la vocal mediante ejemplos como Ulises buscando uvas y una uva morada para su tortuga.
El Test de Colores de Lüscher es un test proyectivo que evalúa el estado psicológico y de personalidad de una persona a través de su selección de colores. El test utiliza ocho colores principales (azul, verde, rojo, amarillo, violeta, marrón, negro y gris) y analiza aspectos como la emocionalidad, voluntad, sexualidad, creatividad e integración social de un individuo.
Este documento habla sobre la relajación y la inteligencia emocional. Define la relajación como un estado opuesto a la tensión tanto física como emocional. Explica que la relajación contribuye a la salud mental y reduce el estrés. Luego enumera estrategias para lograr la relajación como la respiración profunda, el yoga, la música y pasar tiempo en la naturaleza. Finalmente, detalla una técnica de respiración para la relajación.
La relajación reduce el estrés y mejora la calidad de vida al controlar la tensión física y emocional. Algunas estrategias para la relajación incluyen la respiración profunda, el yoga, la música y el contacto con la naturaleza. La técnica de relajación implica respirar lentamente mientras se siente el estómago elevarse y descenderse.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
2. PROCEDIMIENTO DIDACTICO DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA LECTO- ESCRITURA.
METODO DE LOS 20 DIAS (modificado)
El proyecto Recuperación de Niños con Rezago Escolar presenta a usted la enseñanza a este
documento un procedimiento didáctico que le permitirá recuperar a sus alumnos que se han atrasado
escolarmente con respecto al nivel de conocimiento de sus demás compañeros.
Este procedimiento didáctico debe desarrollarlo siguiendo las indicaciones que le marca el
presente documento ya que cada paso o actividad es determinante para el bueno éxito en el aprendizaje
del alumno. Usted (docente) podrá en el transcurso de su actividad realizar o introducir de acuerdo a su
capacidad y experiencia, cambios en los pasos o actividades sin alterar sustancialmente los mismo.
La aplicación correcta de este procedimiento lo llevará a que en el término de un mes como máximo
el alumno pueda leer y escribir más de 100 palabras y pequeños enunciados, integrándose a un nivel de
conocimientos aceptable.
La aplicación del procedimiento didáctico se realizara de la siguiente manera:
Cada plantilla se trabaja durante cuatro días consecutivos.
Se empieza a trabajar con la plantilla #1 de la letra “A-a”
Se lee de la siguiente manera ba ba ba ballenita, ca ca ca casita, cha cha cha changuito, se hace así
hasta llegar al último dibujo.
Es muy importante que durante la lectura el niño(a) señale con su dedo índice la silaba que se está
leyendo y de tres toques con su dedo al leerla.
Es recomendable trabajar con la lectura de la plantilla varias veces al día.
Una vez concluida la lectura (varias veces) se procederá a realizar el dictado del día #1 (material
anexo).
Durante el dictado el alumno puede apoyarse en cualquier momento viendo su plantilla.
Este procedimiento de lectura y dictado se llevara a cabo durante cuatro días consecutivos con la
plantilla #1 de la letra “A-a” su única variación será las palabras que se dictaran cada día.
Si incluyen además del anexo de dictado otras fichas para reforzar lo aprendido durante la
semana. (ficha de escritura imagen-texto, ficha recortable, ficha de dictado de oraciones y
representación gráfica y ficha de lectura). Cada una de ellas el docente las puede adecuar en el
momento que crea indicado durante la aplicación del método.
Todo este procedimiento se repite de la misma manera cada semana durante cuatro días con cada
plantilla hasta llegar a la #5. (a-e-i-o-u).
Para finalizar el trabajo o como complemento se anexa una lotería de silabas para trabajar con los
alumnos y/o jugar para reforzar lo visto durante las pasadas semanas, espero este material que elabore
con apoyo de otros materiales sea de utilidad y aprendizaje como lo fue para mí.
Mtra. Nubia Ramírez
9. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
FICHA #1 PALABRAS CON “A”
Escribe el dictado de la oración que se te indique y realiza
un dibujo que lo represente.
1.-
2.-
3.-
10. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
Ficha #1
Lee con atención el siguiente texto y separa en
silabas con color rojo. Colorea el dibujo.
La mamá vaca
va a la casa
a bañar a la pata.
La nana pancha
amasa pan
para la chata.
16. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
FICHA #2 PALABRAS CON “A-E”
Escribe el dictado que se te indique y realiza un dibujo que
lo represente.
1.-
2.-
3.-
17. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
Ficha #2
Lee con atención el siguiente texto y separa en
silabas con color rojo. Colorea el dibujo.
En la maleta
está la paleta
de Malena,
ella lleva tela
para la becerra.
23. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
FICHA #3 PALABRAS CON “A-E-I”
Escribe el dictado que se te indique y realiza un dibujo que
lo represente.
1.-
2.-
3.-
24. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
Ficha #3
Lee con atención el siguiente texto y separa en
silabas con color rojo. Colorea el dibujo.
La niña Camila
cepilla a la gatita,
la rica piña
es de la niña tita.
30. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
FICHA #4 PALABRAS CON “A-E-I-O”
Escribe el dictado que se te indique y realiza un dibujo que
lo represente.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
31. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
Ficha #4
Lee con atención el siguiente texto y separa en
silabas con color rojo. Colorea el dibujo.
Mi tío Oscar
saco un conejo
de ese sombrero,
él se va con Lola
en moto de paseo,
lleva la pelota,
lleva el papalote.
37. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
FICHA #5 PALABRAS CON “A-E-I-O-U”
Escribe el dictado que se te indique y realiza un dibujo que
lo represente.
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38. NOMBRE: ____________________ FECHA: ________
Ficha #5
Lee con atención el siguiente texto y separa en
silabas con color rojo. Colorea el dibujo.
La niña Úrsula
toma su tortuga
o su gusano.
Su abuelo se lo dio.
Raúl mira la luna
a las nueve
por la cuna.
Raúl y Úrsula
toman leche
de la fuente.
40. DICTADOS SUGERIDOS PARA APOYAR EL METODO DE LOS 20 DIAS
SEMANA 1 PALABRAS CON “A”
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
bata
pata
lata
masa
casa
taza
nata
mala
ataca
papaya
mata
ala
ama
vaca
tala
sana
sala
lala
patada
amarra
tapa
capa
saca
nata
maña
llama
fama
tata
callada
sabana
dama
gata
gasa
paca
rata
rasa
parra
caña
cañada
calabaza
FRASES
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
La masa
La caña
La parra
La papaya
La taza
La vaca
La dama
La sabana
SEMANA 2 PALABRAS CON “A-E”
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
peca
yate
lame
mela
tela
llave
peña
carreta
calabaza
petate
esa
ese
llema
vena
pera
para
gema
pecera
tetera
carretera
beba
ceca
fea
lema
pena
reta
tape
carrete
melaza
pepena
rema
tema
sale
perra
leña
nena
lame
pelea
paleta
maleta
FRASES
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Esa pera
Esa mesa
Esa peña
Ese yate
Esa llave
Esa pecera
Esa carreta
Esa leche
SEMANA 3 PALABRAS CON “A-E-I”
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Bibi
bici
chili
lili
mini
fin
sisi
mila
lima
chiva
dina
silla
fina
mía
chema
pita
mecha
gira
miel
rifa
jinete
risa
jícama
lechita
gatita
damita
llavecita
bebita
cabecita
perrita
jirafa
melisa
41. sirena
tijera
mamila
Camila
jeremías
niñita
teresa
escuelita
FRASES
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Mi mamita
Esa sillita
Esa mesita
Mi camisita
Dame jícama
Dame paleta
Mi lechita
Esa piñata
SEMANA 4 PALABRAS CON “A-E-I-O”
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Oso
oreja
ocho
Oscar
saco
sola
sopa
vaso
moneda
mariposa
ola
sapo
pato
mano
hongo
moto
mono
lola
soldado
sombrero
ojo
lobo
loro
león
elote
atole
melón
limón
paloma
pollito
olla
pelo
pino
solo
pozo
osa
paseo
pelota
papalote
tomate
FRASES
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
El pato
La paloma
Ese mono
Esas pelotas
Los osos
Las ollas
Mi papalote
Mis monedas
SEMANA 5 PALABRAS CON “A-E-I-O-U”
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Uno
muela
mula
suma
lupa
luna
suelo
puma
gusano
tortuga
uña
tuna
tubo
nube
ruta
nueve
duele
cubeta
uniforme
Úrsula
usa
burro
vuela
rubí
Raúl
rueda
una
cuna
abuelo
vuelta
uvas
fuente
cuento
nudo
duro
mucho
puño
pañuelo
ultimo
cuaderno
FRASES
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
La suma
El puño
Me duele
La cubeta
Ese nudo
Mi cuna
Los burros
Esas abuelas
NOTA: Es importante que después de la reafirmación de cada sílaba vocal y sus combinaciones
se lleve a cabo una serie de ejercicios ( en este caso dictado) para asegurar así los objetivos
que se pretenden con el procedimiento didáctico que se trabaja.
42. DICTADOS DE TEXTOS SUGERIDOS
PARA APOYAR EL METODO DE LOS 20 DIAS
SEMANA 1 (día 5)
ORACIONES
1.- La mama vaca va a la casa a bañar a la pata.
2.- Lala va a la cama con la gata y la rata.
3.- La nana pancha amasa pan para la chata.
SEMANA 2 (día 5)
ORACIONES
1.- En la maleta está la paleta de Malena.
2.- Esa tele pesa llévala en la carreta a la mesa.
3.- La medalla es de tela para la becerra.
SEMANA 3 (día 5)
ORACIONES
1.- Mireya camina en la piscina.
2.- La niña Camila cepilla a la gatita.
3.- Esta rica la piña de mi nina tita.
SEMANA 4 (día 5)
TEXTO
Oscar saco un conejo de ese sombrero, él se va con Lola en moto de paseo, lleva la pelota, lleva
el papalote.
SEMANA 5 (día 5)
TEXTO
Úrsula toma su tortuga o su gusano. Su abuelo se lo dio. Raúl mira la luna a las nueve por
la cuna. Raúl y Úrsula toman leche de la fuente.