Este documento contiene la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de segundo grado. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a hablar sobre sus buenos y malos días usando verbos en pasado. La sesión incluye actividades como repasar verbos en pasado, leer textos, completar oraciones y responder preguntas.

1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
“Writing about our good and bad days”
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
04 (2 horas) 01- Talking about past events 04
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos escritos
 Infiere el significado de textos
escritos.
 Examina información relevante y
complementaria.
 Deduce el significado de
los textos para determinar
la veracidad de las cosas.
 Clasifica la información
respondiendo a preguntas.
Produce textos escritos  Elabora textos escritos.  Utiliza diversas estructuras
gramaticales en diálogos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente saluda, los estudiantes se ponen de pie y todos juntos rezan el Padre Nuestro.
 Toma lista y revisa que todos tengan el cuaderno de inglés y se indican las normas de convivencia.
 Se hace un repaso de los verbos en pasado haciendo uso de la pizarra interactiva, mediante un juego online,
para ello se divide el aula en grupos y cada representante resuelve la actividad.
 Luego se presenta la imagen de Juan Gabriel. Y se procede a realizar diversas preguntas. Who is he?,
Where is he from? How old is he? . Luego se presenta la imagen de un fan de Juan Gabriel y se pregunta:
Was yesterday a good day for him? Was yesterday a bad day for him?
 Se señala el propósito de la sesión y los beneficios de usar los verbos en pasado para reportar lo que uno
hizo.
DESARROLLO
 El docente escribe el título en la pizarra digital y muestra dos textos. Los estudiantes leen el texto y luego
identifican los verbos en pasado. Leen los textos del libro (pág. 40, 41)
 Luego elaboran oraciones y determinan su veracidad corrigiéndo las equivocadas.
 Responden a unas preguntas de comprensión del texto mismo.

2. Cierre
 Los estudiantes escriben el diálogo de la página 40 y lo practican en pareja.
 Metacognición :
Los alumnos reflexionan y responden a las siguientes preguntas:
What I learnt How did I learn? What difficulties I had
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Think carefully and write about last weekend: Your good and bad moments).
RECURSOS
English Book SM 2nd grade
Pizarra interactiva
http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/
Chiclayo, Setiembre del 2016
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SUBDIRECTORA Prof. CYNTIA MUNDACA MARTOS

3. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
“TALKING ABOUT OUR FUTURE PLANS”
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
02 (2 horas) 04- English is fantastic 04
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente  Interactúa mostrando interés en su
interlocutor
 Intercambia información
oportuna con su interlocutor.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 Se reparte una ficha de trabajo con diversos ejercicios sobre el going to. (ANEXO 2)
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO / DESARROLLO / CIERRE (90 minutos)
 El docente saluda a los estudiantes y juntos rezan el “Padre Nuestro”. Se recuerdan las normas de convivencia.
 Se hace un repaso de la clase anterior.
 Se señala la importancia de mantener conversaciones en inglés, lo cual mejorara la fluidez, pronunciación y
entonación de las oraciones.
 Se menciona el título de la sesión : “Talking about our future plans” y el propósito:
Uso del going to para preguntar y responder sobre sus planes para esta semana.
 Se reparte una ficha a los estudiantes conteniendo un cuadro con preguntas, las cuales completarán para poder
preguntar. (ANEXO 1)
 Cuando el cuadro está listo se pide a los estudiantes se pongan de pie y entrevisten a diversos compañeros del
aula. Cuando el compañero responde en forma afirmativa se escribe su nombre en el cuadro. Se anotan sus
respuestas.
 Los estudiantes pegan el cuadro en sus cuadernos.
 Usando las mismas preguntas se emplea otra estrategia para hacer que los alumnos intercambiando parejas
reporten lo mencionado por sus compañeros.
 Se desarrollan más ejercicios sobre el GOING TO haciendo uso de la pizarra interactiva.
 Se pregunta a los estudiantes:
What did you learn?/ How did you learn? Was it easy or difficult?

4. RECURSOS
http://www.agendaweb.org/exercises/verbs/going-to (NUMBER 1)
http://www.eflnet.com/grammar/bgtverbagreement.php (NUMBER 8)
Chiclayo, octubre del 2016
Prof. CYNTIA MUNDACA MARTOS

5. ANEXO 1
Are you ….? Student’s name: Reporting the sentence
1 _________tonight?
2 __________________
next week?
3 __________ your exam?
4 ________cebiche
tomorrow?
5 ________the newspaper
on Sunday?
6 ___________ information
on net?
Exercises:
A.Write the sentences using `going to´.
1. I / buy an MP4 player. __________________________________________________
2. They / not / wear jeans on Saturday._________________________________________
3. You / not / stay in Oxford.__________________________________________________

6. 4. He / do an exam tomorrow._________________________________________________
5. Sally / not / invite Mark to her party.__________________________________________
B. Be going to
Tomorrow I´m going to go to the beach.
1. I ________________________________ (not be) with my family.
2. I ________________________________ (meet) my friends.
3. We _______________________________ (play) football on the beach.
4. I __________________________________ (not swim).
5. We ________________________________ (have) a great time!
C. Write questions and short answers about the
weekendplans of Jose, Eli and Rafa.
1. Eli and Rafa / get up early on Saturday?
____________________________________________________ No,________________
2. Jose / play tennis in the morning?
____________________________________________________ Yes,_______________
3. Jose / watch a DVD on Saturday?
____________________________________________________ No, _______________
4. Rafa / get up early on Saturday?
____________________________________________________ No,________________
5. Rafa and Eli / do any homework on Sunday?
__________________________________________________ Yes,_______________
D. Find the mistakes and correct the sentences
Example: My parents are go to meet my teachers tomorrow. X
My parents are going to meet my teachers tomorrow.

7. 1. Rob and I aren´t going wear trainers. X
________________________________________________________
2. We going to visit my grandparents tomorrow. X
________________________________________________________
3. Is it going rain today? X
________________________________________________________
4. I´m no going to do any homework this evening? X
________________________________________________________
5. What is he going to doing tomorrow? X
________________________________________________________
6.Next week, you is going to use the computer. X
________________________________________________________
7. We am going to finish at three o’clock. X
_________________________________________________________
Be going to
1. __________ you __________ school on Friday?
2. Next week you __________ use the computer.
3. You __________ (not) use the internet.
4. We __________ finish at three o´clock.
5. Chris __________ design websites.
6. Eli __________ be a film director.
7. Ben __________ (not) work with computers.
8. Isabel __________ design software.

8. 9. Mark and Mandy __________ be rich.
10. Sarah __________ (not) be a writer.
11. What __________ you __________ do this evening?
12. __________ you and your family __________ go out this weekend?
13. __________ you and your family __________ go on holiday this year?
14. What __________ you __________ buy for your best friend?
15. What __________ you __________ do when you leave school?
16. __________ you __________ be famous one day?
17. Tonight I __________ cook.
18. This weekend I __________ Granada.
19. they __________ (not) going to a computer shop.
20. Sam __________ town with his friends.
21. Eli and Ayla __________ to design computer games.
22. __________ you __________ buy a new phone?
23. My sister __________ leave school next year.
24. She __________ listen to music this afternoon.
25. We __________ watch TV at the weekend.
26. They __________ a party on Saturday.
27. I __________ (not) visit my best friend tomorrow.
28. We __________ stay in on Friday.
29. He __________ do his homework this evening.
30. My parents __________ (not) go out this evening.