Cálculo diferencial e integral i
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Presentación sobre la materia de Cálculo diferencial e integral I del primer semestre de la carrera en Actuaría de la FES Acatlán, México.
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Estandares de matemáticas
El documento presenta los estándares de matemáticas para el tercer semestre de la asignatura de Matemáticas y su Enseñanza II. Los estándares cubren dos ejes temáticos: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico, y Forma, Espacio y Medida. Los estudiantes aprenderán sobre números y sistemas de numeración, problemas aditivos y multiplicativos, usando algoritmos convencionales y procedimientos informales para resolver problemas de suma, resta, multiplicación y división de números naturales de hasta cuatro cifras.
Estandares de matemáticas
Este documento presenta los estándares de matemáticas para el tercer semestre de la asignatura de Matemáticas y su Enseñanza II. Los estudiantes aprenderán sobre dos ejes temáticos: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico, y Forma, Espacio y Medida. Al final del período, se espera que los estudiantes puedan resolver problemas aditivos y multiplicativos simples utilizando algoritmos convencionales.
Contenido Temático II Periodo Matemáticas
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el grado 10 durante el segundo periodo del año lectivo 2018-2019. Contiene dos unidades principales: funciones y razones trigonométricas. La unidad de funciones cubre funciones exponenciales, logarítmicas y problemas de aplicación, mientras que la unidad de razones trigonométricas cubre ángulos, triángulos rectángulos y problemas relacionados. También incluye contenido sobre finanzas matemáticas e indicadores de evaluación.
introduccion a las matematicas superiores
Este documento presenta el silabo de la asignatura Introducción a las Matemáticas Superiores de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El curso cubre temas como números reales, números complejos, matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. Se dividirá en 5 unidades y utilizará métodos deductivos e inductivos con evaluaciones continuas que incluyen prácticas, exámenes parcial y final.
Programa matematica 2 cbc
Este documento presenta el programa de matemática para el curso de segundo de la Escuela de Comercio No 5076 "Dr. Arturo Illia" para el período lectivo 2014. El programa incluye cuatro unidades: los números racionales, proporciones, funciones y geometría. Cubre temas como expresiones decimales, operaciones con números racionales, razones y proporciones, funciones lineales, sistemas de ecuaciones lineales y propiedades de polígonos. También lista varios libros de texto recomendados.
Presentacion del proyecto 2015
resumen de mi proyecto de investigación sobre las dificultades que presentan los alumnos de noveno grado la resolver problemas con sistemas de ecuaciones lineales.
Primer parcial ea
El documento presenta un examen parcial de la asignatura "Evaluación de los Aprendizajes" de la Universidad Modular Abierta de Sonsonate. El examen consta de tres partes que evalúan diferentes aspectos de la materia: la primera parte pide relacionar funciones de la evaluación con sus definiciones, la segunda parte contiene preguntas conceptuales sobre evaluación, y la tercera parte solicita ejemplos concretos de distintos tipos de evaluación.
Primer parcial ea
El documento presenta un examen parcial de la asignatura de la Universidad Modular Abierta (UMA) Sonsonate. El examen contiene tres partes que evalúan los objetivos de aprendizaje. La primera parte empareja funciones de la evaluación. La segunda parte consiste en responder preguntas sobre conceptos de evaluación. La tercera parte pide ejemplos concretos de diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa, sumativa y otros.
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Introduccion a las_matematicas_superiores (3)
Este documento presenta el silabo de la asignatura Introducción a las Matemáticas Superiores de la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática de la Universidad Nacional Federico Villarreal. La asignatura cubre temas como números reales, números complejos, matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y series en 5 unidades a lo largo de 68 horas. El curso busca desarrollar competencias para aplicar conceptos matemáticos básicos en la carrera profesional a través de métodos expositivos, prácticas
Primer Parcial Ea
Este documento presenta un examen parcial sobre la evaluación de aprendizajes. Consiste en tres partes: la primera parte empareja funciones de la evaluación con definiciones; la segunda parte pide definir términos clave de la evaluación; y la tercera parte solicita ejemplos concretos de diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa, sumativa y más. El objetivo general es determinar el avance de los estudiantes en el tema de la evaluación.
Semana 7 del 12 al 16 de octubre
Este documento trata sobre los temas de multiplicación y división en matemáticas 2. Los aprendizajes esperados son resolver problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. La bibliografía recomendada es la plataforma digital www.colegiomiranda.com.
Semana 9 del 26 al 30 de octubre
Este documento trata sobre los temas de multiplicación y división en matemáticas 2. Los aprendizajes esperados son resolver problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. La bibliografía recomendada es la plataforma digital www.colegiomiranda.com.
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Este documento trata sobre los temas de multiplicación y división en matemáticas 2. Los aprendizajes esperados son resolver problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. La bibliografía recomendada es la plataforma digital del Colegio Miranda.
Semana 8 del 19 al 23 de octubre
Este documento presenta los temas de multiplicación y división que los estudiantes aprenderán, incluyendo números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. Los estudiantes resolverán problemas relacionados a estas operaciones matemáticas.
Semana 10 del 2 al 6 de noviembre
Este documento presenta los temas de multiplicación y división que los estudiantes aprenderán, incluyendo números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. Los estudiantes resolverán problemas matemáticos usando estas operaciones.
Semana 6 del 5 al 9 de octubre
Este documento trata sobre temas de matemáticas como la multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver problemas relacionados con estas operaciones. La bibliografía incluye un enlace a la plataforma digital del colegio donde se puede encontrar más información.
Bases retos matemáticos
Cada mes se planteará un reto matemático para estudiantes de la ESO y Bachillerato, con problemas de diferente dificultad para cada categoría. Los estudiantes tendrán que entregar las soluciones antes de finalizar el mes y su participación se tendrá en cuenta positivamente en la calificación de actitudes. Al final del curso, se premiará al estudiante de cada categoría con más retos resueltos correctamente.
Um fadau (prueba de presentacion)
Este documento presenta los trabajos realizados por Sebastián Ignacio Baldini durante el curso de inserción 2015 en la carrera de Arquitectura de la Universidad de Morón. Incluye dibujos a mano alzada, ejercicios de percepción espacial, glosarios y trabajos prácticos sobre escalas, sistemas de representación, unidades de medida, proporciones y porcentajes.
Primer parcial ea
Este documento es un examen parcial sobre evaluación de aprendizajes. Consiste en 3 partes: la primera parte pide relacionar funciones de la evaluación con números en paréntesis; la segunda parte contiene preguntas sobre conceptos de evaluación; y la tercera parte solicita ejemplos concretos de diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, formativa, sumativa y otros. El examen busca determinar el avance de los estudiantes en la asignatura.
Planificacion de eliana caballero
Este documento presenta un tema sobre sistemas de ecuaciones lineales para estudiantes de 2° año de la escuela secundaria. Explica los objetivos, conocimientos previos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con este tema. También detalla la evaluación, tiempo y bibliografía asignados para su enseñanza.
Analisis matematico i
Este documento presenta el sílabo del curso de Análisis Matemático I impartido en la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El curso consta de 4 unidades que cubren relaciones y funciones, entornos o vecindades, límites y continuidad de funciones, y la derivada y sus aplicaciones. El curso se imparte en 102 horas a lo largo del semestre y evalúa los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes parciales, exámenes
Calculo i(mat 101)
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Cálculo I (MAT-101) en el primer semestre de 2015. El curso cubrirá funciones reales de una variable, límites, derivación, integración y sus aplicaciones, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar estos conceptos en la resolución de problemas reales de ingeniería y otras áreas. La evaluación constará de dos exámenes parciales, un proyecto y un examen final.
Semana 5 del 28 de sept al 2 de octubre
Este documento trata sobre temas de matemáticas 2, en particular sobre la resolución de problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos. Los aprendizajes esperados son comprender y aplicar estas operaciones con números fraccionarios y decimales para resolver problemas. La bibliografía recomendada es la plataforma digital del Colegio Miranda.
Semana 4 del 21 al 25 de septiembre
Este documento trata sobre temas de matemáticas 2, en particular sobre la resolución de problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos. Los aprendizajes esperados son desarrollar habilidades para resolver este tipo de problemas matemáticos.
Semana 5 del 28 de sept al 2 de octubre
Este documento trata sobre temas de matemáticas para el segundo grado, en particular sobre la multiplicación y división con fracciones y decimales positivos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas usando estas operaciones con números fraccionarios y decimales. La bibliografía incluye un enlace a la plataforma digital del colegio donde se puede encontrar más información.
Communists in China
Mao Zedong led the Chinese communists and established the People's Republic of China in 1949. He instituted policies of land reform and collectivization, taking private property and dividing it among peasants. Large communes were formed to collectively farm land, but this led to inefficiency and famine. In the 1960s, Mao launched the Cultural Revolution and encouraged Chinese youth to form Red Guard groups to purge Chinese society of capitalist and traditional elements.
Ejercicios resueltos metodo gauss jordan
El documento describe el método de Gauss-Jordan para resolver sistemas de ecuaciones. Resuelve dos ejemplos numéricos aplicando las operaciones elementales de filas y columnas hasta obtener la forma escalonada reducida. También analiza las condiciones para que un sistema tenga solución única, múltiples soluciones o no tenga solución.
Plan de gestion tic
El documento presenta la misión y visión de una institución educativa para el uso de las TIC. Su misión es ser pionera en proyectos de tecnología de la información, y su visión es que el 60% de los estudiantes usen las TIC como herramienta fundamental para 2015. El director y equipo de gestión buscan implementar estrategias de evaluación y seguimiento para generar una cultura del uso de herramientas TIC como Google y Colombia Aprende en proyectos de aula e investigación.
Examen segundo parcial
La seguridad informática incluye medidas para proteger la integridad, disponibilidad y privacidad de la información en un sistema. La seguridad física implica barreras y controles para prevenir amenazas como desastres naturales, incendios o sabotajes que puedan afectar el hardware y datos. La seguridad lógica protege el software y datos importantes de robos o pérdidas. La seguridad activa previene daños mediante contraseñas y otras medidas, mientras la seguridad pasiva minimiza daños a través de copias y redundancia
VINO ESPUMOSO
El vino espumoso, son vinos con gas disuelto, en especial por
sus burbujas . El vino puede ser blanco, rosado o tinto.
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Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Matemática Básica de la Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática de la Universidad Nacional Federico Villarreal. El sílabo incluye información sobre los datos generales del curso, las competencias, los contenidos y la metodología de enseñanza. La asignatura se divide en cuatro unidades de aprendizaje sobre vectores, rectas y planos, geometría analítica vectorial y sistemas de coordenadas, y la evaluación consta de un examen parcial, exam
Prontuario Álgebra II
Este documento presenta el prontuario de un curso de Álgebra II en la Escuela Secundaria Segundo Ruiz Belvis. Resume las unidades temáticas del curso, los objetivos de aprendizaje, el plan de evaluación y las normas de la clase. El curso se ofrece durante el año escolar 2017-2018 y cubre temas como funciones lineales, cuadráticas, polinómicas, exponenciales y logarítmicas, así como triángulos rectángulos y sucesiones. La evaluación incluye exámenes parciales
Lineamientos matematica
1) El documento presenta los lineamientos curriculares para el área de matemáticas del primer año de bachillerato en Ecuador. 2) Describe los objetivos generales del área como desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas mediante modelos matemáticos. 3) Se enfoca en destrezas conceptuales, procedimentales y de modelización relacionadas a números, funciones, álgebra, geometría, estadística y probabilidad.
Calculo mastarreno
Este documento presenta la información sobre el curso de Cálculo Diferencial impartido en la Universidad Técnica de Manabí. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de duración en el segundo semestre. El curso enseña conceptos como funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones. El docente es José Antonio Cevallos y el estudiante es Luis Miguel Mastarreno Macías. El documento incluye el programa del curso, objetivos, temas, bibliografía, políticas y evaluación.
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Paradigma educativo: Constructivismo
El constructivismo propone que el aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante construye nuevo conocimiento basado en sus experiencias y información previa. Este enfoque reconoce que el aprendizaje es subjetivo y está influenciado por factores sociales como la cultura, el lenguaje y las interacciones con otros. El constructivismo promueve que los estudiantes sean líderes activos de su propio aprendizaje a través de la investigación, la colaboración y la resolución de problemas.
Aprendizaje basado en retos
El documento describe el aprendizaje basado en retos (ABR), un enfoque pedagógico que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas del mundo real. El ABR se basa en experiencias de aprendizaje vivencial donde los estudiantes aprenden mejor al participar activamente en retos abiertos. Los retos son actividades que implican un estímulo y desafío para los estudiantes. El ABR fomenta el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo y la toma de decisiones.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos.
El documento habla sobre los medios de enseñanza o materiales didácticos. Explica que estos medios deben tomar en cuenta variables del contexto educativo como a quién van dirigidos y en qué contexto se utilizan. Describe los tipos principales de medios como los manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Finalmente, señala que el diseño de medios requiere conocimiento sobre la tecnología de cada medio y debe estar relacionado con sus fines y audiencia para facilitar el aprendizaje.
Paradigmas en educación.
El conductismo se basa en el modelo de estímulo y respuesta y ve el aprendizaje como una acumulación de asociaciones entre estímulos y respuestas. El humanismo se centra en la persona y ve al ser humano como una totalidad que tiende a la autorrealización. El enfoque cognitivo ve al sujeto como activo en la construcción del conocimiento y propone estrategias de enseñanza. El paradigma sociocultural enfatiza el contexto cultural e histórico y la interacción social en el desarrollo individual.
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Este documento contiene algunos procesos afectivos que se proponen para la materia de cálculo diferencial e integral I en la carrera de acturaía de la FES Acatlán. Dicho documento no es opficial, sólo es una práctica.
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Este documento presenta una lista de procesos cognitivos (capacidades, destrezas y habilidades) relevantes para la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral I. Describe cada proceso con ejemplos de actividades que los estudiantes podrían realizar para desarrollarlos, como investigar conceptos, explicar soluciones, identificar características matemáticas y aplicar conocimientos en la resolución de problemas. El objetivo es diseñar recursos didácticos que cubran diferentes procesos de aprendizaje.
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Este documento presenta varios métodos de aprendizaje para la fase predinámica y dinámica de una clase. En la fase predinámica, se proponen actividades como presentaciones personales, preguntas y respuestas incorrectas, y venta de propuestas de evaluación. En la fase dinámica, los métodos incluyen la realización de guiones y rectas de hilo para comprender conceptos matemáticos. El objetivo general es generar un ambiente de aprendizaje participativo y colaborativo.
Programa de actuaría
Arquitectura del conocimiento de la materia Cálculo diferencial e integral de la licenciatura en Actuaría en la FES Acatlán. UNAM, México.
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Cálculo diferencial e integral i
- 1. Cálculo diferencial e integral I Actuaría FES Acatlán UNAM
- 2. Bienvenido a la materia Cálculo Diferencial e Integral I la cual se imparte en el primer semestre de la carrera de Actuaría en la FES Acatlán, UNAM.
- 3. El objetivo general de la materia es "El alumno empleará los principios matemáticos de las Funciones, Gráficas, Límite, Continuidad y Derivada en la resolución de Problemas de optimización".
- 4. Los objetivos específicos por unidades son: Unidad I: Números reales y naturales:: El estudiante identificará las características principales de los números reales. Unidad II: Funciones y gráficas:: El estudiante identificará las características principales de los números reales.
- 5. Unidad III: Límites y continuidad:: El estudiante interpretará la noción de continuidad y sus relaciones con el concepto de límite. Unidad IV: Diferenciabilidad y derivadas:: El estudiante aplicara la Derivada de una Función al Cálculo de Máximos y Mínimos.