Cuadro De Acciones
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Este documento resume las actividades y proyectos realizados en 2009 por el Centro de Estudios, Análisis e Investigación en los Enfoques Institucionales “Fernando Ulloa” de la Universidad Nacional de Cuyo, incluyendo intervenciones en bibliotecas y museos, proyectos de extensión e investigación, grupos de estudio, posgrados y una red de intercambio por correo electrónico.
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Informe Gestión 40 años del ININCO-UCV 1974-2014. Cuarenta años por el foment...
Informe Gestión 40 años del ININCO-UCV 1974-2014. Cuarenta años por el foment...Carlos Enrique Guzmán Cárdenas
Informe de Gestión del Instituto de Investigaciones de la Comunicación (ININCO) de la Universidad Central de Venezuela con motivo de sus 40 años (1974-2014) de su creación. Elaborado por el Prof. Soc. Msc. Carlos Enrique Guzmán Cárdenas, Director del ININCO-UCV. El objetivo de este Informe es ofrecer una descripción de las líneas, objetivos y proyectos que definen el Instituto de Investigaciones de la Comunicación (en adelante, ININCO), adscrito a la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela, cumpliendo con la misión y visión a lo largo de cuarenta años de existencia (1974-2014), de fomentar la investigación sobre las dinámicas del ecosistema comunicacional y cultural, tanto de carácter nacional e internacional, desde una perspectiva humanista, educativa y pluriparadigmática. Para ello se detallan las características de las líneas de investigación, publicaciones, seminarios, observatorios y programas de postgrado -entre otros contenidos-, con un enfoque diacrónico, antes que exhaustivo, que han desarrollado el plantel de investigadores actuales, adscritos al ININCO. En tal sentido, en los siguientes apartados se presentarán una serie de referencias históricas, construidas y procesadas por la Dirección del ININCO.
1974-2014
Cuarenta años por el fomento de la investigación
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El documento resume la historia y estructura de RedCOLSI (Red Colombiana de Semilleros de Investigación), una organización que promueve la investigación formativa entre estudiantes universitarios. RedCOLSI se creó en el 2000 y está compuesta por nodos en diversas universidades colombianas. El nodo de Córdoba ha participado activamente a través de la organización de encuentros departamentales y la consolidación de varios semilleros de investigación en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba.
Programa académico II-JORINVEDUC-2016
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04/02/2015 I Ciclo de Conferencias Social y Laboral (IV Jornadas Iberoamerica...
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Convocatoria 2019 ai
El Área de Investigación convoca a los Institutos de Educación Superior de Mendoza a presentar proyectos de investigación nuevos, avances de proyectos en curso e informes finales de investigaciones terminadas, utilizando las pautas adjuntas. Los proyectos, avances e informes deben enviarse a una dirección de correo electrónico antes de las fechas límite de marzo, abril y mayo, respectivamente. El Área asignará los trabajos a otros Institutos para su evaluación, según las áreas de conocimiento declaradas.
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El documento resume la configuración de la formación docente para los niveles medios y superiores en Argentina entre 1963 y la década de 1990. En las décadas de 1940 a 1960, la formación docente se enfocó en preparar a los maestros para "decir" o para el "hacer". Entre 1969 y 1993 hubo un proceso de terciarización de la formación docente primaria. A fines de la década de 1990, los ciclos de profesorados posteriores a la formación de grado desarticularon el trabajo docente y regularon el trabajo
Los datos
Este documento discute cómo la cuantificación se volvió una herramienta importante para comprender el mundo entre los siglos XV y XVI en Occidente. Explica cómo diferentes aspectos como la religión y la física empezaron a cuantificarse y cómo esto afectó áreas como la arquitectura y las matemáticas. También advierte sobre la necesidad de no dejar que la fascinación por la cuantificación oculte que los datos son sólo una perspectiva para comprender los fenómenos, y que los instrumentos de medición deben usarse como medios y
Programa reunión científica 12 04 2012
Programa Reunión Científica EL ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES Y DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES. 26 y 27 de abril, Mendoza, Argentina. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNCUYO
Apertura del instituto realizaciones y utopías
El documento habla sobre la apertura del Instituto del Bicentenario en Godoy Cruz. Resalta que el instituto conmemora la revolución de 1810 y la utopía de una sociedad igualitaria que llevó a la consolidación de la democracia en Argentina. También destaca la importancia de que el instituto ofrezca educación pública y gratuita en un departamento donde históricamente ha predominado la educación privada de nivel superior.
Balance acciones
El documento resume las actividades realizadas en 2011 por el Centro de Estudios, Análisis e Investigación en los Enfoques Institucionales "Fernando Ulloa" de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo. Entre las actividades se destacan la realización de tres ateneos de investigación con consultores externos, acciones de capacitación, seminarios, talleres y conferencias, la firma de convenios con otras universidades, la publicación de artículos en revistas académicas y el inicio de una car
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Cuadro De Acciones
- 1. Configuración de la Red durante 2009 y acciones concretadas NODO MENDOZARed Estudios de Enfoques Institucionales en Educación (REDEIE) 4130040-3810 CENTRO DE ESTUDIOS, ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN EN LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES “FERNANDO ULLOA” Acciones donde intervienen miembros del Centro Ulloa y del Ciclo de Profesorado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo.42919652543175Demanda de Intervención en Biblioteca Mariano Moreno y Museo de Bellas Artes de San RafaelCENTRO ARGENTINO 43014901866900Proyecto de Extensión convocatoria de la UNCuyo “Mauricio López” CON ESTOS SE PUEDE ENSEÑAR42919653333750Proyecto de Investigación LA RELACIÓN ENTRE LA FORMACIÓN DE LICENCIATURA Y FORMACIÓN DOCENTE43205401066800Grupo de EstudioINTRODUCCIÓN A LA OBRA DE SIGMUND FREUD 455866538100427291565913004253865548640041871904276725POSGRADO ESPECIALIZACIÓN ANÁLISIS INSTITUCIONAL EN LAS PRÁCTICAS SOCIALESPOSTÍTULO ESPECIALIZACIÓN DISPOSITIVOS DE FORMACIÓN ANTE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELASRED DE INTERCAMBIOS POR MAILredeinstitucionmz@hotmail.com