El documento resume la institucionalización de la escuela secundaria en la provincia de Mendoza desde 1817 hasta 2006. Se describe la evolución de la educación secundaria a través de distintos períodos como el humanístico, industrial, de las dictaduras, masificación y neoliberalismo. También se mencionan los diferentes tipos de escuelas secundarias que se fueron creando como técnicas, artísticas, universitarias y regionales.

1. INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LA ESCUELA
SECUNDARIA
EN LA PROVINCIA
DE MENDOZA
Prof. Martín ELGUETA
Unidad Curricular, 2° año, 1°
Cuatrimestre, Profesorado de
Educación Secundaria en Historia

2. A partir de 2006: BACHILLERATOS Mendoza, marzo/abril 2015
INFORMÁTICALENGUASARTEEDUCACIÓN
CIENCIAS
NATURALES
EDUCACIÓN
FÍSICA
ECONOMÍA Y
ADMINISTRACIÓN
CIENCIAS
SOCIALES Y
HUMANIDADES
COMUNICACIÓN
AGRO Y
AMBIENTE
TURISMO

3. A partir de 2006: BACHILLERATOS Mendoza, marzo/abril 2015
AGRO Y AMBIENTE ADOPTA
ARTE ADOPTA
CIENCIAS NATURALES ADOPTA
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ADOPTA
COMUNICACIÓN ADOPTA
ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN ADOPTA
EDUCACIÓN FÍSICA ADOPTA
INFOMÁTICA ADOPTA
LENGUAS ADOPTA
TURISMO ADOPTA
EDUCACIÓN AGREGA

4. A partir de 2006: ADULTOS Mendoza, marzo/abril 2015
AGRO Y AMBIENTE ADOPTA
ARTE ADOPTA
CIENCIAS NATURALES ADOPTA
CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
ADOPTA
COMUNICACIÓN ADOPTA
ECONOMÍA Y
ADMINISTRACIÓN
ADOPTA
EDUCACIÓN FÍSICA ADOPTA sin diseño
INFOMÁTICA ADOPTA sin diseño
LENGUAS ADOPTA sin diseño
TURISMO ADOPTA

5. A partir de 2006: TÉCNICAS Mendoza, marzo/abril 2015
20 (27) de las 108 inscriptas en INET
Industria de
Procesos: Petróleo
Industria de
Procesos
Sector Químico Sector
Aeronáutico
Sector
Automotriz
Sector
Minero
Técnico
Hidraúlico
Sector
Mecánico
Sector
Electromecánico
Sector
Madera y Mueble

6. A partir de 2006: TÉCNICAS Mendoza, marzo/abril 2015
20 (27) de las 108 inscriptas en INET
Producción
Agropecuaria
Pecuaria
Producción
Agropecuaria
Frutihortícola
Producción
Agropecuaria
Enología
Producción
Agropecuaria
Madera
Sector
Electrónico
Sector
Electricidad
Sector Textil
Indumentaria
Sector Alimentos
Técnico en
Farmacia
Laboratorio
Sector Edilicio
Construcciones

7. ESCOLÁSTICO
CONTINUIDAD
PARA MUJERES
SIN PROPUESTA
PARA VARONES
HUMANÍSTICO INDUSTRIAL DICTADURAS MASIFICACIÓN NEOLIBERAL
1616 1767 1817 1946 1966 1983 1992-2006
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA
EN LA PROVINCIA DE MENDOZA

8. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
ESCOLÁSTICO
1616
Colegio de la Segunda
Enseñanza “De la
Inmaculada Concepción”
1757
Cursos Superiores
Colegio Jesuita
1780
Monasterio de la Buena
Enseñanza
Museo de la Escuela Compañía de María . Ciudad de Mendoza

9. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
SIN PROPUESTA para Varones
1767 a 1817
50 años sin organización
educativa específica para
varones
Contratación de las familias
de docentes particulares o
envío de hijos varones
como pupilos a Córdoba,
Buenos Aires o Santiago de
Chile
Oleo de Fidel Roig Matons que ilustra el cruce de Los
Andes del Ejército Libertador en enero de 1817

10. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
HUMANÍSTICO
REGIONALISTA
LOCALISTA
NACIONALISTA
COMERCIALES Y
ARTES Y OFICIOS
ARTÍSTICAS,
UNIVERSITARIAS Y
TÉCNICAS
REGIONALES
1817 1861 1911 1933 1945
1817
Colegio de
Santísima
Trinidad
1853
Quinta
Agronómica
Normal
1864
Colegio
Nacional de
Mendoza
1878
Escuela Normal
1911
Escuelas Industriales
(Comerciales)
1912
Escuela de Comercio
de Mendoza
1915
Escuela Normal
Agropecuaria e
Industrial
1917
Escuela de Artes y
Oficios
1933
Escuelas de Artes
Decorativas e
Industriales de Mza
1934-1939
Escuela de Comercio de
Mendoza pasa a la
Nación y luego UNCUYO
1939
Escuela Regionales
Técnicas de Oficios para
Obreros y Artesanos

11. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
INDUSTRIAL
PERONISTA DESARROLLISTA
1946 1961 1966
1961
Escuela Nacional de Educación
Técnica
1946
Escuela Técnica de Oficios de la
Nación
1848
Escuela Industrial de la Nación
Ciclo Superior

12. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
DICTADURAS y ENTREMEDIOS
Noche de Bastones Largos
1966 a 1972 1976 a 1983
Noche de los lápices
Educación
de adultos
1972 a 1974

13. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
DEMOCRACIA
1983
Apertura de Escuelas
en turnos Vespertinos
1983
Apertura de CENS

14. ORGANIZACIÓN NIVEL MEDIO
NEOLIBERALISMO
1993
Ley Federal de
Educación
1992
Provincialización de
Escuelas Secundarias
Ley de Transferencia
2001
Implementación del
Polimodal
1998
Implementación 3°
Ciclo de la EGB
Obligatorio

15. HUMANÍSTICO INDUSTRIAL DICTADURAS MASIFICACIÓN NEOLIBERAL
1817 1946 1966 1983 1992 2006
INSTITUCIONALIZACIÓN ESCUELA SECUNDARIA EN MENDOZA
EDUCACIÓN
ARTE
CIENCIAS
SOCIALES Y
HUMANIDADES
AGRO Y
AMBIENTE
ECONOMÍA Y
ADMINISTRACIÓN
TÉCNICAS
CENS CIENCIAS
NATURALES
COMUNICACIÓN
LENGUAS
INFORMÁTICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
TURISMO

16. INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA
EN LA PROVINCIA DE MENDOZA
Prof. Martín ELGUETA
Fuentes:
BRASLAVSKY Cecilia, COSSE Gustavo y DUSSEL Inés (1995). “Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, diez
años después”. En TIRAMONTI Guillermina y Otros (Compiladores), Las transformaciones de la educación en diez
años de democracia. Buenos Aires, FLACSO.
DUSSEL Inés (1997). Curriculum, humanismo y democracia en la Enseñanza Media. Buenos Aires, FLACSO.
PUIGGRÓS Adriana (dirección), Discursos pedagógicos e imaginario social en el peronismo (1945-1955). Buenos Aires,
Editorial Galerna.
FILMUS Daniel (1992). “Los sindicatos y la educación: una aproximación histórica”. En Demandas Populares por
Educación. El caso del movimiento obrero argentino. Buenos Aires, Aique.
KAUFMAN Carolina y DOVAL Delfina (1999). Paternalismos Pedagógicas. Buenos Aires, Laborde Editor.
KAUFMAN Carolina y DOVAL Delfina (1996). “Cap. 2. La Pedagogía de la Renuncia. El perennialismo en la Argentina.
Paraná, Universidad Nacional de Entre Ríos.
TIRAMONTI Guillermina (1995). “Cap. 1. Quienes van a la escuela hoy en la Argentina”. En TIRAMONTI Guillermina y
Otros (Compiladores), Las transformaciones de la educación en diez años de democracia. Buenos Aires, FLACSO.
TERIGI Flavia (1991). “El “caso Vergara”. Producción y exclusión en la génesis del sistema educativo argentino”. En
Puiggros Adriana (Dirección), Historia de la Educación Argentina II. Sociedad civil y Estado en los orígenes del
sistema educativo argentino. Buenos Aires, Editorial Galerna.
ROIG Arturo (2007). “Autoritarismo versus libertad en la historia de la educación mendocina (1822-1974)”. En Roig
Arturo & Satlari María Cristina (compiladores). Mendoza, identidad, educación y ciencias. Mendoza, Gobierno de
Mendoza.

17. INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LA ESCUELA
SECUNDARIA
EN LA PROVINCIA
DE MENDOZA
Prof. Martín ELGUETA
Muchas Gracias