El documento describe diferentes trayectos formativos en materias como ciencias naturales, procesamiento de información estadística, y desarrollo del pensamiento e lenguaje en la infancia. Para cada trayecto, se detallan los aprendizajes, contenidos, materiales, planificación, métodos de enseñanza y aprendizaje, y ambientes de aprendizaje. Los métodos incluyen aprendizaje basado en problemas, proyectos, análisis de casos, e investigación, mientras que los ambientes de aprendizaje consideran la naturaleza

1. CUADRO DE ANALISIS DE TRAYECTOS FORMATIVOS
QUE APRENIZAJES Y CONTENIDOS HEMOS CONSTRUIDO
MATERIALES PLANIFICACIÓN MÉTODOS Y ENFOQUES
DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS, PROYECTOS ,
ANÁLISIS DE CASOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
TRAYECTO PREPARACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
DIAGNOSTICO
Acercamiento a las
Ciencias Naturales en
Preescolar
-Método de Investigación
-Método de Transmisión
Planear por proyectos. -Ambiente como Naturaleza: para
apreciar, respetar y preservar. Ello
supone el desarrollo de una alta
sensibilidad hacia la naturaleza y sus
conocimientos y la toma de
conciencia de que somos parte de
ella.
Procesamiento de
Información
Estadística
-Mapas conceptuales
-Método de investigación
-Método de Transmisión
-Método de Conteo
Planear a través de un
diagnostico.
-Ambiente como Problema: para
solucionar este modelo intenta llevar
al estudiante a la identificación de
problemas después de apropiarse de
unos conocimientos relacionados con
la investigación, evaluación y acción
de los asuntos ambientales.
Desarrollo del
Pensamiento y el
Lenguaje en la Infancia
-Mapas conceptuales
-Actividades de
descubrimiento
(observación )
Diagnostico. -Ambiente como medio de vida: el
ambiente cotidiano en cada uno de
los espacios del hombre: escolar,
familiar, laboral, ocio. El ambiente

2. -Método de Investigación
-Método de Transmisión
propio para desarrollar un
sentimiento de pertenencia, donde
los sujetos sean creadores y actores
de su propio medio de vida.
Adecuación Curricular -Aprendizaje por
exposición
-Métodos de Transmisión
-Ambiente como Problema: para
solucionar este modelo intenta llevar
al estudiante a la identificación de
problemas después de apropiarse de
unos conocimientos relacionados con
la investigación, evaluación y acción
de los asuntos ambientales.
Ambientes de
Aprendizaje
-Aprendizaje por
exposición
-Método de Investigación
-Métodos de Transmisión
-Ambiente Comunitario: se refiere a
un medio de vida compartido,
solidario y democrático. Se espera
que los alumnos se involucren en un
proyecto comunitario y lo desarrollen
mediante una acción conjunta y de
reflexión crítica.