1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL
BUSTAMANTE MUNGARRO”
CURSO ADECUACIÓN CURRICULAR, TERCER SEMESTRE PRIMARIA
TÉRMINO
¿QUÉ ES?
CURRÍCULO
LO QUE CONOZCO
PRODUCTO DE LA BUSQUEDA
LO QUE APRENDÍ
Conjunto de programas
y planes de estudio que
forman parte para la
enseñanza integral.
De acuerdo con la enciclopedia hispánica
2003 se define como la formulación de
objetos, contenidos y actividades que se
desarrollan en la institución escolar para un
nivel curso o materia.
Conjunto de habilidades
que tienen que desarrollar
el alumno en un tiempo
determinado, p es
cambiante según las
necesidades de la sociedad.
Referencia:Sancho, J (1990) Centro Virtual
Cervantes, Diccionario de términos clave
ELE.
CULTURA
Características propias
que definen a un grupo
social.
Conocimiento adquirido que las personas
utilizan para interpretar su experiencia y
generar comportamientos. Se puede
encontrar en 3 aspectos: conocimientos,
comportamientos y artefactos.
Valores, creencias,
costumbres y hábitos que
conforman a ser humano o
a un grupo social.
Referencia:Spradley y McCurdy (1975)
Forman parte los
aprendizajes esperados
PLAN
DE principios pedagógicos,
ESTUDIOS
perfil de egreso etc.
Estos mismos forman
así las enseñanzas que
se imparten en un
centro de estudios.
Es el documento rector que define las
competencias para la vida, el perfil de
egreso, los Estándares Curriculares y los
aprendizajes esperados que constituyen el
trayecto formativo de los estudiantes y que
se propone contribuir a la formación del
ciudadano democrático, crítico y creativo
que requiere la sociedad, desde las
dimensiones nacional y global, que se
consideran al ser humano y al ser universal.
Es el ciudadano que
queremos formar, con las
políticas actuales, corriente
pedagógica que se está
utilizando, se rige la manera
en que la educación se lleva
acabo.
Referencia:Plan de Estudios 2011.
Educación Básica (2011). México. Secretaría
de Educación Pública.
Permite realizar el
trabajo que se realizara
en los diferentes
grados incluyendo las
Martha Galilea Barceló Vargas
Es el instrumento curricular donde se
organizan las actividades de enseñanzaaprendizaje, las cuales permiten orientar al
docente en su práctica con respecto a los
3° “A”
LEP.
Instrumento curricular
donde se organizan las
actividades de enseñanzaaprendizaje, que permite

2. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL
BUSTAMANTE MUNGARRO”
PROGRAMAS secuencias didácticas,
contenidos etc.
objetivos a lograr, las conductas que
debemos manifestar, así como las
estrategias y recursos a emplear con este
fin. Documento oficial de carácter nacional
en el que se indica el conjunto de
contenidos a desarrollar en un determinado
nivel.
orientar al docente en su
práctica con respecto a los
objetivos a lograr.
Referencia: Aguilar, J. y Block, A. (1990)
Planeación Educativa, en Planeación Escolar
y Formulación de Proyectos. Trillas.
PRINCIPIOS
PEDAGÓGIC
OS
DISCIPLINA
CURRICULAR
Condiciones que se
deben de tomar en
cuenta al momento de
planear.
Las diferentes
asignaturas que se le
asigna a cada campo
formativo.
Conjunto de
habilidades que se
COMPETENCI pretende que el
AS
alumno aplique a su
vida diría.
Son condiciones esenciales para la
implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el
logro de los aprendizajes y la mejora de la
calidad educativa.
Referencia: Plan de Estudios 2011,
Educación Básica, Secretaría de Educación
Pública, México.
Desarrollo del currículo por asignaturas o
materias, mismas que representa un
enfoque conceptual y metodológico
delimitado por disciplinas científicas,
características o deportivas.
Referencia: Amezquita, A. (2010). El
currículo en el espíritu de los planes y
programas. Recuperado el 20 de Agosto del
2013.
http://www.eumed.net/rev/ced/22/aai.ht
m.
Capacidad para desempeñar una profesión.
Existe una tendencia a efectuar la
evaluación del proceso Enseñanza
Aprendizaje, en términos del desempeño de
tareas específicas de acuerdo con el ámbito
de empleo del estudiante en el futuro.
Referencia: Secretaría de Educación
Superior. (2012). Glosario de términos y
Martha Galilea Barceló Vargas
3° “A”
LEP.
Disciplinas base, elegidas
por campo de formación.
Son capacidades para poner
en práctica los diferentes
conocimientos, habilidades,
pensamiento, carácter y
valores de manera integral
en las diferentes
interacciones que tienen los
seres humanos para la vida
en el ámbito personal,

3. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL
BUSTAMANTE MUNGARRO”
EVALUACIÓN Emitir un juicio
mediante distintos
instrumentos y
estrategias.
ESTRATEGIAS Planes de acción para
DIDACTICAS lograr objetivos de
aprendizaje.
Abreviaturas. Recuperado el día 19 de
Agosto del 2013.
http://ses.sep.gob.mx/wb/ses/ses_glosario
?page=2
La evaluación deberá servir entonces, para
re-orientar y planificar la práctica educativa.
Conocer lo que ocurre en el aula a partir de
los procesos pedagógicos empleados y su
incidencia en el aprendizaje del alumno,
reorientando cuantas veces fuere necesario
los procesos durante su desarrollo, es una
de las funciones más importantes de la
evaluación.
Referencia:-El Diseño Curricular y los
diversos modelos educativos.Margarita
Pansza (1988).
Conjunto de acciones que realiza el docente
con clara y explícita intencionalidad
pedagógica.
Referencia:Díaz Barriga, A. (2003).
Currículum. Tensiones conceptuales y
prácticas. Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 5(2). Consultado el
20 de Agosto del 2013.
DIDÁCTICA
Cambios a la situación
con el fin de obtener
aprendizajes
significativos.
Disciplina científico-pedagógica que tiene
por objeto de estudio, procesos y
elementos en la enseñanza y aprendizaje.
social y laboral.
Instrumentos en los cuales
se basa el docente para
valorar que el alumno
cuente con los propósitos
esperados después de una
actividad o antes de ella.
Se refiere a los planes de
acción que ponen en
marcha el docente de forma
sistemática para lograr unos
determinados objetivos de
aprendizaje en los
estudiantes.
Ciencia que estudia los
procesos de enseñanza
aprendizaje.
Referencia: Spradley y McCurdy (1975)
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
Aplicación de las
actividades a los
alumnos.
Actividades de aprendizaje organizadas que
responden a la intención de abordar el
estudio de un asunto determinado.
Referencia: Sancho, J (1990) Centro Virtual
Cervantes, Diccionario de términos clave
ELE.
Martha Galilea Barceló Vargas
3° “A”
LEP.
Momento secuenciado en
el cual se desarrolla la
actividad en clase.Y es
necesaria la intervención de
los alumnos

4. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “PROFR. JESÚS MANUEL
BUSTAMANTE MUNGARRO”
ADECUACIÓN
CURRICULAR
Cambios a las
actividades para las
personas con
problemas de
aprendizaje.
Estrategias y recursos educativos
específicos de apoyo a la integración
escolar que posibilitan el acceso y progreso
en el diseño curricular de un alumno con
NEE.De acuerdo con el caso, estos
procedimientos pueden generar una
programación individual. El currículo será
construido desde la diversidad y no desde
la homogeneidad.
Referencia: Plan de Estudios 2011.
Educación Básica (2011). México. Secretaría
de Educación Pública.
Martha Galilea Barceló Vargas
3° “A”
LEP.
Modificaciones y ajustes
que se realizan a la
metodología o espacio para
la enseñanza. Con el fin de
lograr ambientes de
aprendizaje y hacer uso de
la inclusión de las personas.
Hay distintos tipos de
adecuaciones de acuerdo a
la necesidad de cada
individuo.