El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que incluye 10 tareas: 1) definir los entornos de un AVA, 2) crear un mentefacto sobre AVAs, 3) hacer un mapa conceptual sobre elementos de un AVA, 4) dar dos razones de la utilidad de un AVA, 5) explicar sincronía y asincronía, 6) hacer un esquema sobre fases de desarrollo de un AVA, 7) hacer un mapa mental sobre OV

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Mg. SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO
TALLER AVAS Y OVAS
Ambiente Virtual de Aprendizaje y/o Objeto Virtual de Aprendizaje
Para el desarrollo de este taller es importante buscar información en Internet relacionada con
Ambientes Virtuales Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.
2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA.
Para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
3. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar
en la elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la
educación.
5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se
habla de AVAs.
6. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes
que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.
7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.
8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que
debe poseer un OVA.
9. Seleccione la temática a desarrollar en su Ambiente u Objeto Virtual de Aprendizaje y
Elabore la estructura de contenidos en un cuadro sinóptico
10. Guarde éste taller en su carpeta de yahoo groups.

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Mg. SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO
DESARROLLO DEL CUESTIONARIO POR
JONATHAN LOPEZ CEPEDA
CODIGO: 025081004
1. ENTORNOS EN LOS CUALES OPERA UN AVA:
Entorno de Conocimiento: Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos digitales
se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y
colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser
desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo.
Entorno de colaboración: Aquí se lleva a cabo la reflexión y la interacción entre los estudiantes y
el facilitador, de estudiantes con estudiantes e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica
que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por
videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión
o listas de distribución.
Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se
maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), su intención es la resolución de dudas y
la retroalimentación de los avances.
Entorno de experimentación: Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no
necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere
lograr con ellos.

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Entorno de Gestión: Muy importante para los estudiantes y para los facilitadores, debido a que los
estudiantes necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es:
inscripción, historial académico y certificación1.
2. MENTEFACTO
Mentefacto 1, de Jonathan López
3. MAPA CONCEPTUAL
Mapa 1, de Jonathan López
1
Significados tomados de la lectura para desarrollar el taller se realizo un análisis y posteriormente se unifico el
significado por parte de los miembros del grupo, gestión de páginas de web educativas, Los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.

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4. UTILIDAD DEL AVA EN EL CAMPO EDUCATIVO
• Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de comunicación
y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo. Amplia la cobertura y oferta de los
servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.
• Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a través del
acceso a contenidos y recursos en línea. Promueve el uso de las tecnologías de la
información y comunicación en el contexto educativo.2
5. DEFINICION SINCRONIA Y ASINCRONIA
Sincronía: es una herramienta que, en cualquier curso de formación online, permiten el proceso de
comunicación a tiempo real entre alumnos y tutores; es decir, que alumnos y tutores deben estar
conectados en el mismo momento. Ejemplos de estas herramientas de comunicación sincrónica son:
2
Concepto reforzado del articulo de Cristóbal Suarez, Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de
mediación; Universidad de Salamanca, tomado el día 15 de Agosto de 2012 de
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm

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los chats, los sistemas de videoconferencia, los sistemas de webconference o webminar y la pizarra
virtual, entre otros.
Asincrónica: es una herramienta de comunicación de red, que permite compartir información en
cualquier momento del día, las cuales se han convertido en un recurso de apoyo en el proceso de
aprendizaje, e indispensables en metodologías que involucran la educación a distancia. En el mundo
actual el ritmo de vida de cada persona difiere significativamente en el de otras, es por eso que las
herramientas asincrónicas se convierten en una excelente opción académica ya que permiten
participación activa en el proceso de aprendizaje independiente del espacio y tiempo en el que cada
integrante se encuentre.3
6. ESQUEMA CONCEPTUAL
7. MAPA MENTAL
3
La aclaración de estos términos para poder emitir un concepto propio se tomaron el día 15 de Agosto de 2012 de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106380_archivo.pdf

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8. CARACTERISTICAS QUE DEBE TENER UN OVA
• Dinamismo en el momento de ingresar a los contenidos de una materia y en general en toda
el área de enseñanza - aprendizaje.
• Interacción, ya que en ningún momento el estudiante pensará que sólo está frente a una
máquina, sino que se sentirá interactuando con su medio de enseñanza.
• El estudiante estará guiado durante el transcurso de su aprendizaje, puesto que el sistema
estará en capacidad de relacionar a cada alumno con su nivel, y estado académico.
• La retroalimentación entre el ambiente educativo y el estudiante será una constante de gran
peso en el sistema inteligente de enseñanza - aprendizaje.4
4
Conceptos realizados después de leer la lectura para el desarrollo del taller DISEÑO DE AMBIENTES EDUCATIVOS
BASADOS EN NTIC de Carlos Fernando Latorre B.” OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE”

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9. CUADRO SINOPTICO