Este documento presenta los resultados de una encuesta inicial realizada a estudiantes de la Facultad de Artes de la UNC para indagar sus representaciones sobre la lectura, la escritura y los requerimientos académicos. La encuesta incluye preguntas sobre hábitos de lectura y escritura, fortalezas y debilidades, y la relación entre lectura y escritura. Los estudiantes describen sus hábitos de lectura y escritura, identifican áreas para mejorar como la velocidad y la ortografía, y reconocen la importancia

1. _________________________________________________________________________
1
_________________________________________________________________________
A partir de Borioli, Gloria y Scarafía, Silvia “Autoinformes de alumnos Taller de Prácticas de Escritura yTrabajoFinal”
Programa de apoyo al egreso, Facultadde Artes, UNC, 2014
Taller “Escritura y formación de grado” (tutora Silvia Scarafía)
CUESTIONARIO INICIAL
OBJETIVO
Indagar las representaciones delos alumnos acercade:
 la lectura y la escritura
 sí mismos en tanto lectores y escritores
 los requerimientos de la lectura y la escritura académicas
DATOS GENERALES
 Edad:…23
 Sexo: …Masculino
 Año de egreso del secundario:…2013
 Año de egreso del terciario,si lo hubiere:…….N/C
 Año de ingreso a la universidad:…N/C
 Año de ingreso a la FCA 2017
 Fecha: 03 / 10 /2017
LECTURA
1. Como lector, te consideras... (marcá con una X)
2.
3. ¿Qué solés leer?
Textos Técnicos,Descriptivos………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
4. ¿En qué soporte leés? Contestá en porcentajes aproximados.
Muy bueno Bueno Regular Malo No contesta
X
Impreso 40 %
Digital 60 %

2. _________________________________________________________________________
2
_________________________________________________________________________
A partir de Borioli, Gloria y Scarafía, Silvia “Autoinformes de alumnos Taller de Prácticas de Escritura yTrabajoFinal”
Programa de apoyo al egreso, Facultadde Artes, UNC, 2014
Taller “Escritura y formación de grado” (tutora Silvia Scarafía)
4. ¿Qué significa paravos “leer bien”? (contestá brevemente)
Interpretar correctamente los textos, aplicar espacios,acentos y pausas demanera correcta.
………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué dificultades tenés para leer? (enunciá las 3 que más te preocupan)
a) Hablo muy rápido………………………………………………………………
b) Debo acentuar más las pausas……………………………………………
c) Debido a que leo muy rapido,a veces debo leer de nuevo un texto………………………………………
6 Marcá tus hábitos de lectura de textos de estudio (señalá con una x)
siempre a veces nunca
Subrayo x
Resalto con un color x
Resalto con distintos colores x
Anoto al margen los temas que se tratan x
Al inicio dela lectura,ledoy una mirada general a todo x
Empiezo a leer parte por parte x
Si es una fotocopia, me fijo en la procedencia
(libro,autor,editorial,etc.)
x
Me fijo quién es el autor
x
Si es un libro,miro la tapa,la contratapa y el índice x
Observo las tablas,las fotos,los gráficos,etc. x
Interrumpo bastantela lectura x
Hago otras cosas mientras leo (celular,PC,TV, etc.) x
Suelo tener dificultades decomprensión con los textos de estudio x
A lo que no entiendo, lo salteo x
A lo que no entiendo, lo releo x
A lo que no entiendo, lo consulto x
Leo con mis compañeros, una parte cada uno x

3. _________________________________________________________________________
3
_________________________________________________________________________
A partir de Borioli, Gloria y Scarafía, Silvia “Autoinformes de alumnos Taller de Prácticas de Escritura yTrabajoFinal”
Programa de apoyo al egreso, Facultadde Artes, UNC, 2014
Taller “Escritura y formación de grado” (tutora Silvia Scarafía)
Relaciono lo que estoy leyendo con lo que ya sé x
Anoto mis acuerdos y mis desacuerdos con lo que estoy leyendo x
Uso técnicas que aprendí en el secundario x
Tomo los conceptos principales y voy haciendo esquemas x
ESCRITURA
7 En los trabajosquetenés que producir en las materias dela Facultad,¿qué relación creés que existe entre la lectura y la
escritura?
La constancia en la lectura y la escritura es fundamental para aprender y entender cualquier tema. En mi opinión,la relación
es que todas demandan practica y constancia. ………………………………………………………………………………
8 ¿Qué significa paravos “escribir bien”en la Facultad? (contestá brevemente con 3 características):
a) Entender el significado decada una de las palabrasescritas …………………………………………………….
b) Que lo escrito tenga un sentido y una forma, saber que escribir y de que manera hacerlo. ……………….
c) Que cualquier persona quelea lo escrito entienda de que se trata …………………………………………………………………….
¿Qué aprendistesobrela escritura en la universidad? ¿Dóndey cómo hicisteeseaprendizaje?
9 Se valora la importanciadela escritura como herramienta intelectual al servicio del aprendizaje,según la unidad 2 del texto
“comunicación y escritura en contextos académicos”
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10. Mencioná tus 5 problemas más preocupantes vinculados con la escritura,empezando por el más grave:
a) Letra legiblepero algunas veces confusa………………………………………………………
b) Escritura lenta………………………………………………………………………………………………
c) Algunas pocas faltasortográficas……………………………………………………………………………………………………………
d) Falta de tildes en palabras ……………………………………………………………………………………………………………
e) Falta de imaginacion……………………………………………………………………………………………………………

4. _________________________________________________________________________
4
_________________________________________________________________________
A partir de Borioli, Gloria y Scarafía, Silvia “Autoinformes de alumnos Taller de Prácticas de Escritura yTrabajoFinal”
Programa de apoyo al egreso, Facultadde Artes, UNC, 2014
Taller “Escritura y formación de grado” (tutora Silvia Scarafía)
11. Marcá tus hábitos vinculadoscon la escritura detextos para la Facultad (señalá con una x)
Siempre a veces nunca
Planifico x
Hago borradores x
Cuando reviso lo escrito,trato de reparar sobretodo la ortografía x
Le doy mi texto a alguien para que lo lea antes de entregarlo x
Avanzo de a poco, releyendo cada vez lo que ya está escrito x
Uso el corrector de la computadora x
Corrijo algunaspalabrasen la primera versión y entrego x
Escribo variasversiones x
Hago mapas,cuadros o esquemas como plan de escritura x
Procuro dar cuenta de lo leído x
Me posiciono críticamente respecto de lo leído x
Selecciono la bibliografíay los sitiosweb que voy a utilizar x
12 ¿Por qué (no) te gusta escribir? (Podes contestar desde el SÍ o desde el NO)
Me gusta porque me ayuda a comprender de manera eficaz,el tema sobre el que escribo.Prefiero escribir en la PC, me
parece más cómodo y sencillo.
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
13. ¿Querés agregar algo?
Me interesaron algunos textos de la unidad 2.Dan a entender lo importante que es sentarsea leer y suman recursos para
acompañar la lectura o escritura. ……………………………………………………………………………………………………

5. _________________________________________________________________________
5
_________________________________________________________________________
A partir de Borioli, Gloria y Scarafía, Silvia “Autoinformes de alumnos Taller de Prácticas de Escritura yTrabajoFinal”
Programa de apoyo al egreso, Facultadde Artes, UNC, 2014
Taller “Escritura y formación de grado” (tutora Silvia Scarafía)