El artículo discute cómo el acceso excesivo a información en Internet está afectando la capacidad de lectura y atención de las personas. El autor cita un libro que describe cómo las personas han dejado de ser buenos lectores al concentrarse por períodos prolongados, prefiriendo obtener información rápida en la web. Esto reduce la habilidad del cerebro para construir conocimientos sólidos. El artículo concluye que la dependencia en la inteligencia artificial podría reducir la capacidad cognitiva de la humanidad.

1. Tema
Más Información,
Menos Conocimiento
Autor: Mario Vargas Llosa

2. Artículo Periodístico:
“Más Información, Menos Conocimiento”
Fuente: Diario “El País”
• El presente artículo empieza evocando a Nicholas Carr,
Literato de la Dartmouth College de la Universidad de
Harvard, quien descubre que había dejado de ser un buen
lector, pues su concentración se disipaba cuando
empezaba a leer un libro, más aun si era complejo y
demandaba mucha atención y reflexión, experimentaba
que en su mente nacía un rechazo a continuar con el
empeño intelectual de la lectura. Por lo que tomó la
decisión, de abandonar junto a su familia, las instalaciones
de Boston y vivir en una cabaña de las montañas de
Colorado, donde no había telefonía móvil e Internet. Luego
de dos años, escribe el libro “The Shallows: What the
Internet is Doing to Our Brains”, traducido al español,
“Superficiales: ¿Qué está haciendo Internet con nuestras
mentes?”.

3. • Vargas Llosa quedó admirado con el
libro de Carr, donde este último
reconocía la extraordinaria aportación de
las mega empresas informáticas como
Google, Twitter, Facebook o Skype, las
cuales ofrecen servicios de información y
comunicación, ahorrando tiempo y
facilitando a una inmensa cantidad de
seres humanos el acceso a las mismas.

4. • Vargas Llosa indica que: ¿quién podría negar
que la informática es un avance casi milagroso
que, haciendo un pequeño clic con el ratón, un
internauta recabe una información que hace
pocos años le exigía semanas o meses de
consultas en bibliotecas y a especialistas?. Por
otro lado plantea la siguiente pregunta: ¿Para
qué mantener fresca y activa la memoria si
toda ella está almacenada en algo que un
programador de sistemas ha llamado "la mejor
y más grande biblioteca del mundo"?.

5. • Señala que los alumnos
están acostumbrados a
“picotear” información en
sus computadoras, sin
tener necesidad de hacer
prolongados esfuerzos de
concentración, lo que ha
permitido perder el hábito
de hacerlo, y han sido
condicionados para
contentarse con ese
resplandor cognitivo a que
los acostumbra la Red.

6. • Finalmente Vargas Llosa cita a Van
Nimwegen, quien dedujo luego de algunos
experimentos: que confiar a los ordenadores la
solución de todos los problemas cognitivos
reduce "la capacidad de nuestros cerebros
para construir estructuras estables de
conocimientos". Lo que le impulsa a llegar a la
siguiente conclusión: “…la robotización de una
humanidad organizada en función de la
"inteligencia artificial" es imparable".

7. Cuestionario

8. ¿Se produce una Afectación de la Atención
del Lector por el Abuso de la Realidad Virtual?
• Si, ya que el lector actualmente utiliza más el
Internet, ya sea para buscar información, navegar,
etc.; y deja de lado los textos escritos, los cuales
brindan una mejor información que la de la
información virtual; de tal manera que se crea un
mal hábito en el lector, ya que poco a poco pierde
el gusto e interés para leer un texto.

9. • cabe mencionar que el Internet puede servir
como una ayuda mínima para entender un
tema; pero en definitiva no es como una buena
lectura realizada por el lector.
• Incluso se crea un rechazo por parte del lector,
ya que los profesores o docentes en las
universidades o colegios encargan el leer un
texto a sus alumnos, y lo único que hacen es
recurrir al Internet para buscar resúmenes,
conclusiones, etc., lo cual es una clara
demostración de cómo afecta la realidad
virtual en el lector actual.

10. De ser Positiva su Respuesta, según el autor
¿Cómo se Produce?
• Se produce, primeramente, por la pérdida de
concentración en la lectura de textos, más aún
si es demasiada información contenida en el
texto; además que demandaría un espacio de
tiempo, el cual el lector actual no está dispuesto
a perder, y recurre al medio más fácil, el
Internet.
• En el caso en que el lector haya aceptado el
leer el texto, poco a poco se va aburriendo, va
perdiendo el interés, y al final pierde
completamente en interés en seguir leyendo.

11. • Luego, el lector que de vez en cuando se
dedicaba a la lectura, pierde poco a poco la
habitualidad de la lectura, hasta llegar al
completo abandono y desinterés de la lectura de
textos.
• Entonces, el lector que
era habitual en leer
textos ahora ya no lo
es; y por ello prefiere
dedicarse a otras
actividades,
entretenimientos, etc.

12. Conclusiones
• El lector habitual, al ver el avance de las
tecnologías y del Internet, prefiere recurrir a
estos medios más prácticos, dejando de lado la
buena lectura.
• Se debe de inculcar la lectura en los
estudiantes de ahora, ya que en la
actualidad más del 80 % se dedica
a recurrir al Internet y no a los
textos escritos, que son de mucha
más ayuda para la formación
personal y para la instrucción y
conocimiento general.