Más información, menos conocimiento

1. “MÁS INFORMACIÓN, MENOS
CONOCIMIENTO”
(MARIO VARGAS LLOSA)
ESTUDIANTE: VARGAS VARGAS, O. ANDREÉ

2. 1.- SÍNTESIS SOBRE EL ARTÍCULO DE MARIO VARGAS "MAS
INFORMACIÓN, MENOS CONOCIMIENTO" DIARIO EL PAÍS
 NICHOLAS CARR, estudió Literatura en Dartmouth
College y en la Universidad de Harvard y fue en su
juventud un voraz lector de buenos libros.
Escribió el libro que lo ha hecho famoso, se titula en
inglés: “The shallows: what the internet is doing to our
brains”, y en español: “¿Qué está haciendo internet con
nuestras mentes?”, libro que llamó la atención de Mario
Vargas.

3.  En su libro CARR, reconoce la extraordinaria aportación
que servicios de internet, pero ¿quién podría negar que
es un avance casi milagroso que, ahora, en pocos
segundos, haciendo un pequeño clic con el ratón, un
internauta recabe una información que hace pocos años
le exigía semanas o meses de consultas en bibliotecas y
a especialistas?, sin embargo hay pruebas concluyentes
de que, cuando la memoria de una persona deja de
ejercitarse porque para ello cuenta con el archivo
infinito que pone a su alcance un ordenador, se
entumece y debilita como los músculos que dejan de
usarse.

4. 1.- SÍNTESIS SOBRE EL ARTÍCULO DE MARIO
VARGAS "MAS INFORMACIÓN, MENOS
CONOCIMIENTO" DIARIO EL PAÍS
 Hoy en día la "inteligencia artificial" está a su servicio y soborna a
nuestros órganos pensantes, los que se van volviendo, de manera
paulatina, dependientes de aquellas herramientas, y, por fin, en sus
esclavos. ¿Para qué mantener fresca y activa la memoria si toda ella
está almacenada en algo que un programador de sistemas ha llamado
"la mejor y más grande biblioteca del mundo"?

5. Según la doctora KATHERINE HAYLES,
profesora de Literatura de la Universidad
de Duke: "Ya no puedo conseguir que mis
alumnos lean libros enteros". ¿Para qué
tomarse el trabajo de leerlas si en Google
puedo encontrar síntesis sencillas de lo
que inventaron en esos farragosos librotes
que leían los lectores prehistóricos?

6.  Debemos inquietarnos si ese progreso significa aquello que un erudito
estudioso de los efectos del Internet en nuestro cerebro y en nuestras
costumbres, Van Nimwegen, dedujo luego de uno de sus experimentos: que
confiar a los ordenadores la solución de todos los problemas cognitivos
reduce "la capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras
estables de conocimientos". En otras palabras: CUANTO MÁS INTELIGENTE
SEA NUESTRO ORDENADOR, MÁS TONTOS SEREMOS.

7. 2.- ¿ES CIERTO QUE EXISTE UNA DISTORSIÓN EN LA
CAPACIDAD DE ANÁLISIS DEL LECTOR QUE ESTÁ ATADO A LA
INFORMACIÓN REVERBERANTE DEL INTERNET?
En el sentido, que el raciocinio se ve depreciada
en los jóvenes, dedicados a ser cibernautas,
debido a la facilidad de adquisición de la
información, por ende un desuso de la actividad
racional e investigadora. Según cuenta la doctora
Katherine Hayles, profesora de Literatura de la
Universidad de Duke: "Ya no puedo conseguir que
mis alumnos lean libros enteros".

8. La tecnología que se nos
proporcionó tenía el fin de
facilitar a nuestro cerebro
la búsqueda de información
difícil de acceder, pero
CON EL TIEMPO NOS
DESENCAMINAMOS Y
LLEGAMOS A VER A LA
TECNOLOGÍA NO COMO UNA
MERA FACILIDAD PARA
NUESTRO CEREBRO SINO
COMO UN REEMPLAZO DEL
MISMO.

9. 3. DE SER POSITIVA SU RESPUESTA, ¿CÓMO
SE PRODUCE ÉSTA?
 En el artículo de Mario Vargas "MAS INFORMACIÓN,
MENOS CONOCIMIENTO", las personas al encontrar
todo al alcance por medio del internet ya NO TIENEN
LA NECESIDAD DE RAZONAR LO QUE LOS LLEVA A
UTILIZAR SU CAPACIDAD MENTAL SOLO LO JUSTO Y
NECESARIO O HASTA A VECES LA COMPUTADORA
PIENSA POR NOSOTROS UN 80% y el resto sólo es un
porcentaje mínimo del 20% que se nos deja.

10.  En el campo de la literatura, se observa un detrimento
en el sentido que los jóvenes buscan resúmenes de
trabajos, lecturas, temas de investigación, etc. Por
medio del internet y que conlleva a que los mismos
sujetos dejen de lado el hábito de la lectura.
 Por el mismo sentido que algunos libros son de difícil
acceso, toda vez que están valorizados en cantidades
grandes, y a comparación al acceso de internet,
resulta muy económico extraer información, en vez de
un libro propiamente dicho.

11. 3. DE SER POSITIVA SU RESPUESTA,
¿CÓMO SE PRODUCE ÉSTA?
 Otra arista subjetiva es en el
sentido que si se plantea un
ANÁLISIS ECONÓMICO, del actuar de
las personas encontraremos por
razonamiento dinámico y sencillo
que las personas prefieren utilizar el
internet para buscar sus
incertidumbres, porque les resulta
más económico, toda vez que:

12. Les resulta más barato.
Les resulta más sencillo.
No invierten tanto tiempo.
Tienen más accesos a
diversas informaciones, etc.
En este orden de ideas es
que las personas como
escolares, van perdiendo la
capacidad de investigación y
por consiguiente el ejercicio
del raciocinio.