Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
En este caso se utilizará para cuestionarios de ciencias sociales("un poco de historia")
Es una herramienta que puede utilizarse para conocer la repuesta de los alumnos en tiempo real a través de ordenadores y dispositivos móviles.
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Vicerrectorado para el Desarrollo Territorial
Dirección de Vinculación Social
Coordinación de Educación Universitaria a Distancia
Coordinación de Formación Comunitario
Diplomado en Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje
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En este caso se utilizará para cuestionarios de ciencias sociales("un poco de historia")
Es una herramienta que puede utilizarse para conocer la repuesta de los alumnos en tiempo real a través de ordenadores y dispositivos móviles.
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Coordinación de Formación Comunitario
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Cuestionarios en Moodle
La estrategia de evaluación cuestionario le permite al
profesor diseñar exámenes en línea con pregunta que
pueden ser de opción múltiple, desarrollo, verdadera o
falsa, completación, coincidencia, entre otras. Tener
múltiples intentos y tener en un tiempo límite para
contestarlo y estas se muestre de forma ordenada o
seleccionada de forma aleatoria de bancos de preguntas,
la calificación se obtiene de forma automática
El propósito de los cuestionarios es proporcionarte un medio de conocer el rendimiento d
Según la puntuación que obtengas puedes saber si necesitas estudiar el tema con más de
ya lo dominas completamente.
3. Cuestionarios en Moodle Prueba de cocimientos.
Mini Test de tareas
de lectura.
Evaluaciones de práctica
con preguntas de pruebas
anteriores.
Ofrecer información
inmediata sobre el
rendimiento.
Pruebas de evaluación
diagnóstica.
Los cuestionarios pueden
usarse para
4. Banco de Preguntas
de Moodle
Es un lugar que brinda Moodle para almacenar, crear,
editar y gestionar todas las preguntas, dentro de cada
banco de preguntas se pueden utilizar categorías para
organizar los tipos de preguntas de los exámenes, las
cuales podrán ser utilizadas en cualquier cuestionario
creado en el AVA, a través de los bancos se pueden
estructurar exámenes de forma ordenada o
seleccionada de forma aleatoria de los distintos bancos
de preguntas.
5. Tipos de preguntas
Los cuestionarios en Moodle ofrecen la posibilidad de creación de una gran
variedad de preguntas. Desde preguntas tradicionales de verdadero/falso, de
opción múltiple, emparejamiento, hasta otros tipos más avanzados como
preguntas calculadas, preguntas consistentes en arrastrar y soltar (drag and
drop) texto e imágenes o preguntas con fórmulas. Estos son los tipos de
preguntas que puedes utilizar:
Respuesta
corta
En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe
una palabra o frase corta.
6. Tipos de preguntas
Respuestas anidadas (Cloze
type).
Las preguntas incrustadas (Cloze), también conocidas
como preguntas con respuestas anidadas, consisten en
un texto que puede integrar (en formato Moodle) varios
espacios para completar de distintas formas: respuestas
escritas, respuestas a escoger de un desplegable o
marcar la opción correcta
7. Tipos de preguntas
Verdadero - Falso.
En ella se indicar si la afirmación es Verdadera o Falsa. Son sencillas de configurar y
pueden ayudar a saber si el estudiante ha leído el material brindado.
8. Tipos de preguntas
Emparejamiento.
Las preguntas de relacionar columnas
(emparejamiento) tienen un área de contenido
y una lista de nombres o de oraciones que
deben de hacerse coincidir correctamente
contra otra lista de nombres o de oraciones.
9. Tipos de preguntas
Ensay
o
Es conocida como preguntas de desarrollo en ella se plantea un enunciado o interrogante donde el
estudiante debe dar respuesta con unas pocas frases o párrafos este tipo de pregunta no se le
asignará una calificación hasta que haya sido revisada por el profesor y calificada de forma manual.
10. Tipos de preguntas
Opción Múltiple
Permite realizar preguntas para seleccionar de una o varias
respuestas a partir de una lista predefinida. El estudiante
escoge la respuesta entre varias respuestas posibles. Hay dos
tipos de preguntas con respuesta múltiple: con una y con más
de una respuestas correctas como así también penalizaciones
por respuestas incorrectas.
11. Programa de Formación Docente en
Estrategias Didácticas con Tecnologías de Información y
Comunicación
FEDITIC
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