Instructivo

1. Banco de Preguntas
en el aula virtual

2. En la Pantalla principal del aula
virtual
En el bloque Administración
encontramos el Módulo
Preguntas. Aquí las mismas
quedarán almacenadas. Para
usarlas tendremos que crear el
ejercicio o cuestionario desde la
página principal del curso

3. Ingresando al Módulo Preguntas podemos crearlas, almacenarlas por
categorías, importarlas de archivos externos y exportarlas, para luego
utilizarlas en el curso para evaluar
Puedo crear categorías para Importo preguntas realizadas en otro
clasificar las preguntas formato: por ejemplo, Gift
Descargo preguntas
realizadas dentro del
curso Moodle
Añado nuevas preguntas del
tipo que elijo aquí

4. Todas las preguntas, independientemente del
tipo que sean, tienen características comunes:
• Cada pregunta se identifica por el nombre propios de la
misma.
• Los textos de las preguntas pueden incluir formatos de caracteres, tablas, imágenes
insertadas, etc. También se pueden usar expresiones matemáticas o incrustar
archivos multimedia (animaciones, video, audio).
• Se puede incluir en la pregunta una imagen externa asociada a la pregunta.
• Se puede asociar a cada respuesta un texto de refuerzo o explicación. El texto se
puede ver cuando ha terminado el aluno el examen o se revisa.

5. Tipos de preguntas en Moodle
Verdadero
/
Respuestas
Falso
Anidadas
Calculada
(Cloze)
Pregunta de
Emparejamiento Descripción
de respuesta
corta aleatoria
Preguntas
Ensayo
Numérica
Respuesta Emparejamiento
corta Opción
Múltiple

6. Preguntas de opción múltiple
Se pueden:
• crear preguntas de opción múltiple, presentar imágenes en la pregunta y
ponderar respuestas individuales
• seleccionar una o más respuestas por medio de las casillas de verificación.
Cada contestación puede tener una puntuación positiva o negativa, lo que
implica que seleccionar todas las opciones no necesariamente supone una
buena puntuación

7. Preguntas de respuesta corta
El alumno escribe una palabra o frase corta. Puede haber varias respuestas
correctas posibles, cada una con una puntuación diferente.

8. Preguntas numéricas
A diferencia de las preguntas de respuesta corta, aquí la respuesta es un
número y permite un margen de error. Esto da la posibilidad de habilitar un
rango continuo de posibles respuestas acertadas. Puede tener también
respuestas no numéricas admitidas (case – insensitive).Esto es útil siempre
que la respuesta para una pregunta numérica sea algo así como N/A, +inf, -
inf, NAN, etc.

9. Preguntas de emparejamiento
Después de una introducción (opcional), se presenta una lista de preguntas
junto con una lista de respuestas. El alumno debe seleccionar la respuesta
correcta que corresponda a cada pregunta de la lista.
Nota: las preguntas de emparejamiento no permiten comentarios
(feedback).
Truco
Es muy recomendable poner la parte más larga en la pregunta y no en la
respuesta a emparejar. En el caso de respuestas muy largas los
desplegables serán ilegibles para los usuarios.

11. Preguntas de Emparejamiento de
respuesta corta aleatoria
Desde la perspectiva del alumno, equivale a una pregunta de
emparejamiento. La diferencia es que las sub-preguntas se extraen
aleatoriamente del conjunto de preguntas de respuesta corta en la
categoría correspondiente que las contiene.
Después de una introducción opcional, se le presentan al alumno varias
sub-preguntas y varias respuestas mezcladas. Hay una respuesta
correcta para cada pregunta.
Cada sub-pregunta es ponderada por igual para conseguir la puntuación
total de la pregunta completa.
Las preguntas y respuestas se extraen aleatoriamente de la pila de
"Preguntas Cortas" en la categoría actual. Cada intento de resolver un
cuestionario tendrá diferentes preguntas y respuestas.

13. Preguntas de tipo verdadero / falso
En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el
alumno selecciona de entre dos opciones: Verdadero o Falso.

14. Preguntas de tipo descripción
Este formato no es una pregunta en sentido estricto. Se limita a
mostrar un texto (y si lo desea algún gráfico) sin necesidad de
responder. Puede ser útil, por ejemplo, para dar información previa
antes de un grupo de preguntas.

15. Preguntas de tipo ensayo
El tipo de pregunta de ensayo es adecuada para responder con una
palabra, un párrafo o dos como mucho. Para respuestas más largas, el
módulo Tarea es más adecuado.
En contestación a una pregunta de este tipo (que puede incluir una
imagen) el alumno escribe una respuesta en formato ensayo.
Las preguntas tipo ensayo no son calificadas en tanto no hayan
sido revisadas por el profesor o facilitador por medio del uso de
la opción Calificación Manual. Cuando se califica manualmente una
pregunta de ensayo, se podrá escribir un comentario personalizado en
respuesta al ensayo del alumno y asignarle una puntuación al ensayo.

17. Preguntas de respuestas anidadas
(cloze)
Las preguntas con Respuestas anidadas (Cloze) consisten en pasajes
de texto (en formato Moodle) que tienen algunas respuestas
escondidas, algunas de selección múltiple, respuestas cortas o
respuestas numéricas.
De momento no hay ningún interfaz gráfico para crear esas preguntas,
hace falta especificar las preguntas en un campo de edición o
importarlas de ficheros externos.
Con Hot Potatoes es posible crear preguntas de este tipo. Una vez
creadas en la PC, se pueden importar al módulo de cuestionarios de
Moodle.

18. Preguntas de tipo calculada
Las preguntas calculadas ofrecen un forma de crear preguntas
numéricas individuales mediante el uso de comodines o "wilcards" (por
ejemplo {x}, {y}) que son substituidos por valores aleatorios cuando se
accede a dicha pregunta.
Por ejemplo, si usted quiere crear varias preguntas del tipo "Calcula el
área de un rectángulo..." para ejercitar a sus alumnos, puede crear
una sola pregunta general y reemplazar los valores de la base y altura
por los comodines {base} y {altura} y poner su producto en el cuadro
de texto "Fórmula para calcular la respuesta correcta=" para que
Moodle calcule la respuesta correcta.

19. Cuando el estudiante haga el cuestionario, Moodle seleccionará
automáticamente valores aleatorios para {base} y {altura} y
calificará la respuesta usando el resultado de la fórmula ingresada
en el cuadro de texto anterior.
Los comodines rara vez aparecerán dos veces de la misma
manera, por lo que el estudiante no podrá memorizar las
respuestas sino que tendrá que aprender el procedimiento.
El principal objetivo de las preguntas calculadas es generar
múltiples versiones de una pregunta con valores numéricos
diferentes. Esto significa declarar por lo menos un comodín en una
de las respuestas.
Si no necesita un elemento aleatorio, utilice el tipo de pregunta
numérica.