El documento discute el rol de los docentes frente al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Señala que los docentes deben estar preparados para incorporar estas tecnologías en sus estrategias de enseñanza de manera efectiva. Sin embargo, los docentes actuales y los que se están formando no han desarrollado las competencias necesarias para hacer frente a estos desafíos. Además, las instituciones que forman a los futuros docentes dedican poco tiempo a enseñar sobre el uso de las TIC.

1. ¿Cuál es el rol docente frente a las TIC?
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Ante la urgencia de hacer frente a la revolución que trae consigo el cambio continuo
de nuestra sociedad y que se hace tremendamente visible con el incremento del uso
de las tecnologías de la información y comunicación, es de suma relevancia que
nosotros los docentes estemos debidamente preparados para enfrentar el desafío de
adaptar estas nuevas tecnologías; hacerlas parte de nuestras estrategias de enseñanza
en forma eficiente y utilizarlas apropiadamente de tal manera que los estudiantes de
este país se sientan preparados y puedan pensar en ellas como un vehículo que los
lleve a adquirir conocimientos y desarrollar su proceso de enseñanza aprendizaje en
forma completa, sólo así estarán capacitados para hacer frente a los requerimientos
del futuro que se avecina.
Al hacer un análisis del uso de las TICs en educación, nos percatamos que los docentes
y las generaciones inmediatas en formación no alcanzan a desarrollar las
competencias necesarias para enfrentar estos desafíos a cabalidad. La verdad es que
los actuales docentes frente a estudiantes, nativos digitales, están en franca
desventaja. Sin embargo, así como se observa un interés creciente en muchos
profesores por utilizar diferentes recursos tecnológicos, vemos con preocupación que
también existen otros reticentes a actualizarse y en situaciones más bien
generalizadas son nuestros propios estudiantes quienes nos dan lecciones. Sin
embargo la raíz del problema no tiene que ver absolutamente con el interés por las
nuevas tecnologías sino con la forma en que se están desarrollando estas
competencias en los futuros docentes.
Paradójicamente las instituciones que están a cargo de formar a los profesionales de
la educación han demostrado que destinan poquísimo tiempo a la instrucción de las
TICs, basta ver las mallas curriculares, esto en contraposición de la gran oferta de pos
títulos que estás mismas instituciones ofrecen, pero a los que no todos pueden
acceder.
Por otra parte es importante resaltar que acompañando el buen manejo de estos
recursos tecnológicos es necesario apuntar hacia la parte metodológica, no basta
solamente con ser diestros en la utilización de las TICs sino que es preciso desarrollar
metodologías dirigidas hacia los aprendizajes esperados de los estudiantes. La clave
es el desarrollo de competencias metodológicas que incorporen el uso de las TICs.
Con esto se estará sentando las bases de clases que contengan actividades
innovadoras, atingentes, dinámicas, motivadoras, que logren despertar en los
estudiantes no sólo el interés por el uso de estas, sino que también lleguen a
utilizarlas como estrategias de aprendizaje.
No se trata de buscar a los responsables de esto o de aquello, lo importante es lograr
un cambio de paradigma a nivel país, donde el aumento de computadores, Internet,
celulares y otros dispositivos tecnológicos, cada vez más presentes en los hogares y en
los centros educativos, estén en absoluto equilibrio con la preparación que se les
proporcione a los futuros docentes en el uso adecuado de la TICs. Definitivamente éste

2. debe dejar de ser el valor agregado de cada institución que forma docentes, el Estado
debe comprometer recursos para lograr que sus futuros profesores tengan el máximo
de capacitación en la utilización de estas importantes herramientas y sus usos
metodológicos
La calidad de la educación ha estado en constante cuestionamiento y quizás sea esta la
instancia y una de las formas de ayudar a que comiencen a vislumbrare los cambios
que demanda tan insistentemente la sociedad y que nosotros los docentes estamos
ansiosos por alcanzar
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