Las TIC en el campo educativo y cultural son una herramienta para construir la educación. La cultura digital estudia los aspectos sociales, culturales y éticos de la tecnología. Las TIC apoyan procesos pedagógicos y culturales de aprendizaje continuo y creación. Sin embargo, la brecha digital entre comunidades con y sin acceso a Internet sigue siendo un desafío.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están planteando nuevos desafíos y retos a la sociedad, especialmente los referidos a cómo aprovechar los beneficios de estas tecnologías, como hacer que todos, sin discriminación alguna, seamos participes de estos beneficios, sobre todo aquellos sectores de población, aquellas áreas geográficas y aquellas zonas del planeta más necesitadas de las bondades de esta revolución tecnológica.
No cabe duda que la irrupción de las TIC ha transformado la imagen del mundo, en especial con la implantación de Internet en todas y cada una de las facetas de nuestra vida. Internet se ha convertido en la TIC por excelencia y hoy en día resulta difícil imaginar un mundo sin esta asombrosa herramienta tecnológica. Estas TIC están consiguiendo alterar el mundo y nuestra realidad cotidiana a unos niveles insospechados.
No obstante, no todos son bondades en esta revolución informática. Dia a dia vemos como aparecen nuevas formas de exclusión propiciadas precisamente por estas tecnologías y es que no todas consiguen hacer suyos los beneficios derivados de su aplicación.
De hecho, ya es posible afirmar que la gran cantidad de información que permiten transferir, gestionar y facilitar, está provocando una gran división entre los que pueden y los que no pueden hacer uso de ellas y todo ello a pesar de que los grandes precursores y defensores de estas tecnologías vaticinaban en sus orígenes que las diferencias entre las sociedades iban a desaparecer con la aplicación de las mismas ya que, se supone, nos iban a hacer a todos la vida mucho más fácil. Sin embargo, existen sectores de población y zonas no ya solo del mundo, sino dentro de un mismo país, que ven pasar el carro de la innovación y la modernidad sin poder subirse a él.
Hace falta, por tanto, actuaciones encaminadas a facilitar a estos rezagados a subirse al tren de la prosperidad. Para ello deben ingeniarse iniciativas conducentes a su plasmación. Las instituciones que trabajan con información deben jugar un papel fundamental en este proceso de recuperación. Entre estas instituciones se encuentra la biblioteca pública (BP), que cumple un papel estelar al ser la institución social, cultural, educativa y de información de carácter público que dispone libremente de sus recursos y servicios a toda la ciudadanía por igual.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están planteando nuevos desafíos y retos a la sociedad, especialmente los referidos a cómo aprovechar los beneficios de estas tecnologías, como hacer que todos, sin discriminación alguna, seamos participes de estos beneficios, sobre todo aquellos sectores de población, aquellas áreas geográficas y aquellas zonas del planeta más necesitadas de las bondades de esta revolución tecnológica.
No cabe duda que la irrupción de las TIC ha transformado la imagen del mundo, en especial con la implantación de Internet en todas y cada una de las facetas de nuestra vida. Internet se ha convertido en la TIC por excelencia y hoy en día resulta difícil imaginar un mundo sin esta asombrosa herramienta tecnológica. Estas TIC están consiguiendo alterar el mundo y nuestra realidad cotidiana a unos niveles insospechados.
No obstante, no todos son bondades en esta revolución informática. Dia a dia vemos como aparecen nuevas formas de exclusión propiciadas precisamente por estas tecnologías y es que no todas consiguen hacer suyos los beneficios derivados de su aplicación.
De hecho, ya es posible afirmar que la gran cantidad de información que permiten transferir, gestionar y facilitar, está provocando una gran división entre los que pueden y los que no pueden hacer uso de ellas y todo ello a pesar de que los grandes precursores y defensores de estas tecnologías vaticinaban en sus orígenes que las diferencias entre las sociedades iban a desaparecer con la aplicación de las mismas ya que, se supone, nos iban a hacer a todos la vida mucho más fácil. Sin embargo, existen sectores de población y zonas no ya solo del mundo, sino dentro de un mismo país, que ven pasar el carro de la innovación y la modernidad sin poder subirse a él.
Hace falta, por tanto, actuaciones encaminadas a facilitar a estos rezagados a subirse al tren de la prosperidad. Para ello deben ingeniarse iniciativas conducentes a su plasmación. Las instituciones que trabajan con información deben jugar un papel fundamental en este proceso de recuperación. Entre estas instituciones se encuentra la biblioteca pública (BP), que cumple un papel estelar al ser la institución social, cultural, educativa y de información de carácter público que dispone libremente de sus recursos y servicios a toda la ciudadanía por igual.
El siguiente documento nos deja observar que al realizar las actividades diarias, evidenciamos una transformación significativa en lo cultural, social y económico, debido a las tecnologías de la información y la comunicación-TIC, pero en realidad no importa que parte de nuestras actividades se han visto trasformadas, lo que importa es la dimensión que tienen estos cambios, que impulsados por la modernidad y la globalización, llevan al ser humano a una realidad cada vez más incógnita. Esta afirmación está respaldada porque los seres humanos, como seres históricos, constituyen su existencia a partir de su cotidianidad y el pensamiento creativo los identifica, desde la variabilidad de lo individual a lo colectivo, que lo lleva del presente y hacia un futuro, sin importar que sea un nativo o inmigrante digital.
El siguiente documento nos deja dimensionar que al realizar cualquier actividad diaria, se presenta una transformación significativa en lo cultural, social y económico, debido a las tecnologías de la información y la comunicación-TIC, pero en realidad no importa que parte de estas actividades se han visto trasformadas, lo que importa es la dimensión que tienen estos cambios, que impulsados por la modernidad y la globalización, llevan al ser humano a una realidad cada vez más incógnita. Esta afirmación está respaldada porque los seres humanos, como seres históricos, constituyen su existencia a partir de su cotidianidad y el pensamiento creativo los identifica, desde la variabilidad de lo individual a lo colectivo, que lo lleva del presente y hacia un futuro, sin importar que sea un nativo o inmigrante digital.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Las Tics en el campo educativo y
cultural, es un camino hacia la
construcción de la educación . La
Cultura Digital es el estudio de
los aspectos sociales, culturales,
éticos y estéticos de La
Tecnología de la Información y
la Comunicación.
El enfoque principal es la
interacción entre cultura y
tecnología.
3. Podemos decir que son procesos, actividades, bienes
o servicios que se generan en torno al uso de las
Tics, y obviamente de su convergencia digital, la cual
tiene como objeto apoyar el acceso a competencias
cognitivas e innovadoras en procesos pedagógicos o
culturales de aprender aprendiendo o hacer creando,
y dentro de un círculo o proceso de formación y
creación continua o permanente
En la cultura digital se enfatiza más el sentido y el
propósito de la comunicación que la construcción del
mensaje.
4. El uso y aprovechamiento de las Tics y tendencia
digital en el sector de la educación y cultura, se
desarrollan siempre considerándolas como
facilitadores en los procesos educativos y
culturales en todas sus actividades y servicios,
adaptándose y modificándose siempre a las
necesidades o requerimientos concretos de cada
uno de los ámbitos, niveles o modalidades
educativas.
5. Es una totalidad socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a Internet y
aquellas que no, aunque tales desigualdades también
se pueden referir a todas las nuevas TIC, como
el computador personal, la telefonía móvil, la banda
ancha otros dispositivos.
DISMINUCION: el apoyo en el desarrollo y uso de
Software Libre es fundamental para ayudar a
disminuir la Brecha Digital.
6. Mejorar e invertir la infraestructura en
telecomunicaciones.
Moderar las tarifas y los servicios de los
operadores.
Promover el uso del software libre.
Hacer un buen uso de la tecnología.
Fortalecer la investigación y desarrollo.
El quintil más rico de la población uruguaya tiene un
acceso a computadoras de 73,2%, mientras que el
quintil más pobre accede en un 67,3, según datos
presentados por el gobierno en el marco del Día
Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad
de la Información.
7. La educación, como proceso basado en
conocimiento, comunicación e interacciones
sociales se ha visto afectada
de forma radical por la emergencia de la cultura
digital que ha transformado a sus actores,
profesores y estudiantes,
provocando la necesidad de cambios en las
propias instituciones educativas (Juan Freire).
8. ¿Que es?:
La democratización es un proceso de desarrollo de
las instituciones sociales liberales que conducen al
fortalecimiento de la sociedad civil, resguardo de
los derechos humanos básicos y la disminución de las
desigualdades socioeconómicas. No todos los procesos
de apertura de países no democráticos o en conflicto
interno conducen efectivamente a la democratización;
en aquellos casos donde los cambios son limitados se
hablará de liberalización política.
9. La libertad de comunicación e información
significa el flujo libre de ideas, opiniones y saber.
Es imperativa para el libre desenvolvimiento de
la personalidad de cada ser humano y para el
desarrollo cultural, social, científico y económico
de la humanidad. Y es
un Derecho Humano (Art.19 de la Declaración
Universal de Derechos Humanos).
10. La vida democrática de la sociedad misma, cuya vitalidad
depende de una ciudadanía debidamente informada y
deliberante para participar y corresponsabilizarse en la
toma de decisiones de los asuntos públicos.
Hace factible que ideas, opiniones, diversidad cultural,
saber y educación serán accesibles en cualquier lugar, a
cualquier hora y para todos. La posición del ciudadano y
sus derechos serán fortalecidos. Tutela y manipulación
cultural, estatal, religiosa y económica se pondrán obvias.
Corrupción, injusticia, abuso del poder y cualquier forma
de terrorismo serán revelados. Ignorancia y las catástrofes
humanas causadas por ella disminuirán. Valores
universales y una ética de convivencia pacífica serán
posibles
11. La inclusión digital es la democratización del acceso a
las tecnologías de la información y la comunicación para
permitir la inserción de todos en la sociedad de
información. Es la rutina diaria para maximizar el tiempo y
sus posibilidades, un incluido digital no es aquél que
solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails,
esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte
para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una
postura crítica frente a los criterios que definen las
tecnologías como una panacea social.
Para que suceda la inclusión digital, se precisa de tres
instrumentos básicos, que son, la computadora, acceso a la
red, y el dominio de esas herramientas. Por lo tanto no basta
que las personas tengan un simple computadora conectado
a Internet para considerar esto un incluido digitalmente, se
precisa saber qué hacer con estas tecnologías.
12. La inclusión digital también está
dirigida hacia el desarrollo de
tecnologías que extienden la
accesibilidad para usuarios con
discapacidades.
De esta forma, toda la sociedad puede
tener acceso a la información
disponible en Internet, y así producir y
diseminar el conocimiento. La
inclusión digital está insertada en el
más grande movimiento de
la inclusión social, uno de los grandes
objetivos compartidos por diversos
gobiernos alrededor del mundo de las
últimas décadas.
13. Sociedad la información:
además de una revolución
tecnológica, un cambio en los
modos de existir, de pensar y
de relacionarnos con el
mundo y con los demás. Esta
nueva ideología se introduce
en el lenguaje común sin
criticar sus contradicciones.
14. Las nuevas tecnologías de la Información y la
Comunicación están influyendo notoriamente en
los procesos de creación y cambio de las
corrientes de opinión pública.
Objetos tan habituales como la televisión, el
móvil y la pc, la radio, están constantemente
transmitiendo mensajes, intentando llevar a su
terreno a los oyentes, telespectadores o usuarios
de estos medios. A través de mensajes de texto,
correos electrónicos, blogs, y otros espacios
dentro de internet, las personas se dejan influir
sin apenas ser conscientes de ello, afirmando que
creen esa versión porque «lo han dicho los
medios» o «viene en internet».